《我和小伙伴》品德與生活教學設計
《我和小伙伴》品德與生活教學設計
教學目標:
1、喜歡和小伙伴交往,能體驗到交往的快樂。知道朋友多,快樂多。
2、嘗試處置在與伙伴交往中遇到的問題,初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平,有了問題要協(xié)商解決。
教學重點:
嘗試處置在與伙伴交往中遇到的問題
教學難點:
有了問題要協(xié)商解決。
課前準備:
教師:授課教師和朋友在一起的照片。
學生:小伙伴的資料或照片。
教學過程設計:
一、導入:
1、提問:放學后,節(jié)假日里你都和誰一起活動?(指名說一說)
2、談話:在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自身和小伙伴的故事吧。
板書:我和小伙伴
二、說說小伙伴,體會和小伙伴交往的快樂
1、教師投影出示像片講自身和朋友間的小故事。
教師:請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。
2、指名學生來講。(投影出示學生所帶照片和書中典型圖片)
3、提問:假如沒有伙伴將會什么感覺?心情會怎樣?
4、小結:和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。
三、活動:該怎么辦?
1、請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。(有學生喜歡的和不喜歡的)出現(xiàn)了幾名同學同時選擇一件東西。
2、提問這一小組同學:大家說說該怎么辦?
3、提問全體學生:說一說、那種方法合理?那種大家滿意?
過渡:剛才大家出的主意都很多,而且都有自身的道理。最后解決的比較滿意,F(xiàn)在還有一名同學也遇到類似問題,大家?guī)退敕椒,看怎么解決那個問題。
投影出示分玩具事件。學生討論。指名說一說。
板書:大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩
4、投影出示分蛋糕事件。
分組討論:該怎么辦?
指名到講臺前扮演一下。
5、小結:許多同學想到將大的讓給他人。提到最多的詞也是謙讓。最后不論是吃大的還是吃小的,大家都很高興。這就是謙讓的結果;ハ嘀t讓,想到他人,是在大家一起分享,所以大家都快樂。
四、意見不統(tǒng)一怎么辦?
1、討論:你們小組聽誰的?(投影出示插圖)
說一說:你們小組是怎么解決的?
2、小結:在許多人意見不統(tǒng)一的時候,大家要商量解決。
板書:商量解決
五、犯了錯誤怎么辦?
1、想一想:不認錯有什么不好?那個小朋友說的好?(投影出示插圖。)
指名到前邊扮演一下。
板書:勇于認錯
2、小結:和小伙伴在一起很快樂。假如在相處中遇到問題,一定要解決好。不論是什么方法,一定要有道理。不論什么問題,不只要想到自身還要想到他人。這樣,大家才干相處愉快。
教學實錄點評:
整節(jié)課里小^***不時。教師為學生創(chuàng)設了一個又一個的問題,讓學生自身來解決。讓學生根據生活實際去解決。讓學生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體地位。本課的重難點在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了教學新理念。
【《我和小伙伴》品德與生活教學設計】相關文章:
《品德與生活》的教學設計02-22
品德與社會《我為家庭添歡樂》教學設計范文10-09
教學設計的依據和原則11-10
比和比例復習的教學設計(通用13篇)05-24
正數(shù)和負數(shù)的教學設計(通用11篇)08-27
《因數(shù)和倍數(shù)》優(yōu)秀教學設計(精選6篇)04-17
體驗殘疾人的生活教學設計03-20
面積和周長的比較優(yōu)秀教學設計(精選10篇)05-09
等比數(shù)列的前n項和教學設計03-03