五年級(jí)音樂《晚風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編整理的五年級(jí)音樂《晚風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)音樂《晚風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)內(nèi)容：
1 學(xué)習(xí)二聲部的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握二聲部的演唱形式。
2 學(xué)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》，并進(jìn)行扮演。掌握6拍子的強(qiáng)弱和弱起。
教學(xué)目標(biāo)：
1 感受音樂中描繪的自然界的美麗晚景，體會(huì)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情。
2 唱好二聲部合唱，提高二部合唱的扮演能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)二聲部合唱的理解和掌握
教學(xué)用具：
多媒體、鋼琴
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
同學(xué)們隨音樂進(jìn)入教室，師生拍手共唱問好歌開始上課
二、聆聽歌曲
1 、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，太陽每天從東方升起，又從西邊落下，大家看，夕陽是多么美麗啊。
結(jié)合歌曲音樂，多媒體播放夕陽、日落相關(guān)的幻燈片。
師：同學(xué)們，請(qǐng)你們來描繪一下心中黃昏美麗的景色是怎樣的？（同學(xué)考慮回答）
2 、感受
聆聽《晚風(fēng)》，由同學(xué)們發(fā)揮想象，扮作晚景中的各種花草樹木或其他。隨著音樂一起做有律動(dòng)的起伏。
三、歌曲學(xué)習(xí)
�。�1） 復(fù)習(xí)2、3、4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，著重分析6拍子的.含義和強(qiáng)弱，指導(dǎo)同學(xué)一起做6拍子的指揮圖示，學(xué)習(xí)歌曲中的6拍子弱起。
�。�2） 范唱歌曲的一聲部旋律，指導(dǎo)同學(xué)視唱前4小節(jié)，再由同學(xué)自主學(xué)習(xí)第二、三樂句曲調(diào)。教師范唱，全體學(xué)唱。
四、二聲部的演唱
�。�1） 用朗讀法讓同學(xué)先建立二聲部的概念，讓同學(xué)對(duì)合唱中聲部的知識(shí)有更深的了解。
�。�2） 在集體掌握了第一聲部的演唱之后，由師生進(jìn)行合作，同學(xué)唱一聲部，教師唱二聲部，相互注意傾聽。
�。�3） 同學(xué)學(xué)唱第二聲部，教師用鋼琴彈奏二聲部的旋律，協(xié)助同學(xué)唱好二聲部的音高。教師再合作演唱第一聲部。
�。�4）同學(xué)分組進(jìn)行兩個(gè)聲部的演唱，教師指揮。并對(duì)兩個(gè)聲部的演唱給予評(píng)價(jià)。
五、歌扮演
同學(xué)進(jìn)行二聲部的演唱，同時(shí)結(jié)合歌曲的旋律律動(dòng)即興進(jìn)行扮演，教師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
課堂小結(jié)：
同學(xué)們的表示很好，相互懂得合作。二聲部的音準(zhǔn)還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
五年級(jí)音樂《晚風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)內(nèi)容：
了解《漁舟唱晚》、表演《晚風(fēng)》
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》，體驗(yàn)、表現(xiàn)歌曲安逸、寧靜的意境。
2．學(xué)會(huì)6/8拍的揮拍；并能用豎笛演奏歌曲。
3．用豎笛演奏、合唱等不同的形式表現(xiàn)歌曲《晚風(fēng)》。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受、體驗(yàn)6/8拍的特點(diǎn)；采用自主學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)歌曲的旋律
教學(xué)難點(diǎn)：
二聲部的合唱
教學(xué)方法：
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主或協(xié)作交流式的學(xué)習(xí)
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生在欣賞中能夠認(rèn)真、安靜傾聽的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、聆聽《漁舟唱晚》
1．欣賞《漁舟唱晚》第一部分。
聽了外國(guó)的“晨景”，現(xiàn)在看看中國(guó)古代的漁村晚景。
設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?
第一部分樂曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度是什么？
哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。
2．欣賞《漁舟唱晚》第二部分。
設(shè)問：從這段音樂中你聽到了什么聲音?
請(qǐng)同學(xué)們靜聽一首樂曲是用什么樂器演奏的？第二部分音樂在你們眼前展示了什么樣的情境？旋律、節(jié)奏、速度、力度有什么變化？
哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來唱一唱。
�。常雎犎�
要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。（把編的故事寫在書上，有空的時(shí)候相互交流）
�。ㄗ髌沸蜗蟮乇憩F(xiàn)了古代江南水鄉(xiāng)，在夕陽西下，漁民劃著船紛紛歸航，一天辛苦魚滿倉，江面上歌聲四起，在月色、江水中飄蕩……）
二、聽辨活動(dòng)：4/4拍還是6/8拍
1．先聽教師彈奏一遍，想一想?
2．聽一聽，劃劃拍，試一試。
3．邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。
4．在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào)，再唱一唱。
三、學(xué)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》
1．教師談話導(dǎo)入：
本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”�！锻盹L(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的`景色美不美?
提問：這首歌曲的情緒，速度，力度……猜猜拍號(hào)。
2．復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種拍號(hào)：2/4、3/4、4/4。
引出6/8拍，知道它的含義；注意強(qiáng)弱節(jié)奏；區(qū)分以四分音符為一拍和以八分音符為一拍的不同。
3．用“提綱”學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)旋律
檢查節(jié)奏，節(jié)奏要唱準(zhǔn)；逐句檢驗(yàn)自學(xué)成果：在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上，在練習(xí)第二、三樂句的曲調(diào)。(注意每句的弱起拍)。
�。�.學(xué)生齊唱全曲。
�。�.學(xué)生齊奏樂曲。
�。叮靖璧碾y點(diǎn)是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習(xí)。
(1)學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。
(2)聽伴奏學(xué)生學(xué)唱第二聲部。
(3)教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。
(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。
7．在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞，注意力度記號(hào)，以輕柔的聲音唱出其晚景。
8.要求：學(xué)生能熟練地掌握二聲部曲調(diào)的合唱；二聲部歌曲要根據(jù)各班情況臨時(shí)調(diào)整。
四、課堂小結(jié)。
五年級(jí)音樂《晚風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、用柔和聲音演唱歌曲。
2、通過學(xué)唱歌曲，認(rèn)知6/8拍的特點(diǎn)、含義、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式
教學(xué)重點(diǎn)：
感受、體驗(yàn)6/8拍特點(diǎn)
教學(xué)用具：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、創(chuàng)設(shè)情境，以趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)入新課
老師：同學(xué)們，我們前幾節(jié)課都感受了描繪早晨的歌曲和樂曲，今天我們就一同來感受一 下描繪晚上歌曲。這節(jié)課老師給你們帶來了一段音樂，請(qǐng)你們閉上眼睛來聽。聽完后告訴老師你們的眼前出現(xiàn)了什么畫面？晚風(fēng)伴奏.mp3
學(xué)生：閉眼睛欣賞
老師：請(qǐng)看大屏幕，你們眼前出現(xiàn)的畫面是否和老師想的一樣呢？那誰能起來描述一下這幅圖片呢？ppt展示
學(xué)生：自由回答
老師：這段音樂其實(shí)是歌曲《晚風(fēng)》的旋律。我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)《晚風(fēng)》這首歌曲。[出示課題]
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、歌曲分析
首先先讓我們一起聆聽一遍。晚風(fēng)原唱1.ppt
介紹歌曲：
歌曲《晚風(fēng)》是俄國(guó)教育家烏申斯基創(chuàng)作的一首二聲部合唱歌曲，E大調(diào)八六拍。這首歌曲二聲部旋律基本上是由三度音程組成，優(yōu)美流暢，節(jié)奏舒緩，且具有濃郁的俄羅斯歌曲風(fēng)格。歌曲結(jié)構(gòu)為一段體結(jié)構(gòu)、弱起節(jié)奏，一共三個(gè)樂句，第二樂句是第一樂句的延伸，第三樂句是第二樂句的重復(fù)與補(bǔ)充。
2、詞作者簡(jiǎn)介
烏申斯基(1824～1871) 俄國(guó)教育家,俄羅斯教育科學(xué)的奠基人，提出烏氏論教育的民族性等重要教育思想、對(duì)小學(xué)兒童教育以及小學(xué)教材建設(shè)的寶貴意見,對(duì)后世的教育具有重要的借鑒意義。
3、讓我們?cè)賮眈雎犚淮胃枨�，聽一聽歌曲的�?jié)奏有什么樣的特點(diǎn)。晚風(fēng)原唱1.ppt
提問：什么特點(diǎn)？學(xué)生說一說。
4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏，感受歌曲節(jié)奏美
播放歌曲，體會(huì)節(jié)奏特點(diǎn)。
�。�1）聆聽高聲部旋律，找出節(jié)奏特點(diǎn)
�。�2）認(rèn)知6/8拍的圖示、含義及強(qiáng)弱規(guī)律
5、感受歌曲旋律美。
（1）播放歌曲范唱，學(xué)生輕聲跟隨學(xué)唱。晚風(fēng)原唱1.ppt
（2）教師教唱，解決學(xué)生的難點(diǎn)。
6、歌曲聲音處理：
師：“這樣的歌曲，我們應(yīng)該應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱更合適呢？”
學(xué)生說一說，教師指導(dǎo)體驗(yàn)。
7、完整的演唱歌曲。晚風(fēng)伴奏.ppt
四、拓展延伸
老師：現(xiàn)在我們來欣賞另外一首俄羅斯經(jīng)典歌曲《山楂樹》，聽一聽有什么感受？山楂樹.MP3
學(xué)生：欣賞
老師：同學(xué)們，他們唱得好不好聽？
學(xué)生：好聽
老師：他們之所以唱得好聽，是因?yàn)檠莩呤褂眯脑谘莩�，這樣才能打動(dòng)人，感染人，最后讓我們?cè)僖淮纬稹锻盹L(fēng)》這首歌曲，讓我們的歌聲更加優(yōu)美動(dòng)聽。晚風(fēng)原唱.mp3
學(xué)生：演唱
五、自我評(píng)價(jià)
同學(xué)們，愉快的音樂課馬上要結(jié)束了，這節(jié)課你有什么收獲？
六、小結(jié)下課
教學(xué)反思：
《晚風(fēng)》是一首富有田園風(fēng)格的二聲部歌曲。歌曲以“晚風(fēng)”為題材，生動(dòng)的描繪了大自然的美麗景象。“夕陽的晚上”、“樹叢中夜鶯的歌唱”等等，抒發(fā)了孩子們對(duì)大自然的熱愛。我覺得這一課的`教學(xué)難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生用和諧的聲音，有感情地唱。有的學(xué)生音高很難把握，我想只要能讓他們感受到歌曲的意境，營(yíng)造一種教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)他們感受歌曲的能力即可。
當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足和需要改進(jìn)的地方：
一、對(duì)于主線的把握不到位。應(yīng)在全面分析教材的基礎(chǔ)上，確定主線，把握好該曲的風(fēng)格，俄羅斯風(fēng)格特點(diǎn)在本課教學(xué)中體現(xiàn)得不夠明顯，因此應(yīng)將風(fēng)格確立為大自然的清新、自然風(fēng)格，在執(zhí)教的過程中，可以選擇的空間會(huì)大些。
二、教材分析不夠清楚、透徹。了解八六拍的節(jié)拍特點(diǎn)和弱起節(jié)奏，通過手勢(shì)輔助教學(xué)，體現(xiàn)音樂的形象特點(diǎn)。
三、引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗(yàn)音樂。以“晚風(fēng)是什么樣子的？在音樂中體驗(yàn)晚風(fēng)……”等教學(xué)語言有效引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂。以手勢(shì)輔助、肢體動(dòng)作的形式呈現(xiàn)能起到事半功倍的效果。
四、把握好由淺入深的梯度，應(yīng)先將帶旋律線條的圖譜呈現(xiàn)出來，從而更好把握音準(zhǔn)，有效輔助教學(xué)。
五年級(jí)音樂《晚風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)唱《晚風(fēng)》，感受歌曲描繪的自然界的美麗晚景，激發(fā)對(duì)生活、大自然的熱愛之情。
2.過程與方法學(xué)生在聆聽、模唱等過程中，學(xué)唱二聲部歌曲《晚風(fēng)》并能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。并培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力。
3.知識(shí)與技能掌握歌曲中八六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
演唱二聲部歌曲并做到和諧統(tǒng)一。
2.難點(diǎn)
掌握歌曲中八六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入
歌曲導(dǎo)入，老師演唱俄羅斯的歌曲《莫斯科郊外的晚上》，從而順勢(shì)引入新課《晚風(fēng)》。
�。ǘ┏醪礁兄�
1.通過多媒體播放歌曲，并提出問題：“歌曲描述了什么內(nèi)容？（以 “晚風(fēng)”為題材，生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象�！跋﹃柕耐砩稀薄ⅰ皹鋮仓械囊国L在歌唱”等）。
2.老師彈唱歌曲，并提出問題：歌曲用什么樣的情緒演唱比較合適？（抒情）
（三）學(xué)唱歌曲
1.老師彈鋼琴，學(xué)生根據(jù)大屏幕的條目進(jìn)行兩個(gè)聲部的發(fā)聲練習(xí)，并強(qiáng)調(diào)嗓音保護(hù)的知識(shí)。
2.老師引導(dǎo)學(xué)生用做游戲的方式（奧爾夫聲勢(shì)律動(dòng)）感受八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律。（強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱）
4.老師彈鋼琴引導(dǎo)學(xué)生用la進(jìn)行模唱，注意歌曲中的力度記號(hào)。（字母和圖形的.標(biāo)識(shí)）
5.老師唱譜，學(xué)生嘗試把詞帶入到旋律中，注意歌曲中的換氣記號(hào)。
6.老師與學(xué)生配合感受二聲部的魅力（老師演唱第一聲部，學(xué)生演唱第二聲部），之后，老師彈琴，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于二聲部的演唱，注意歌曲的情緒。（對(duì)大自然的喜歡之情）
7.老師指揮，學(xué)生進(jìn)行完整的演唱，并做到和諧統(tǒng)一。
�。ㄋ模┮魳坊顒�(dòng)
老師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行歌曲的pk大賽，之后進(jìn)行互評(píng)，老師進(jìn)而做一定的總結(jié)。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)作業(yè)
老師挑選學(xué)生概括對(duì)本節(jié)課的收獲，之后，老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行一定的總結(jié)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》，感受大自然的寧靜與美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感。
2. 過程與方法目標(biāo)
通過聆聽、演唱、律動(dòng)等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、旋律和和聲，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3. 知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）認(rèn)識(shí) 6/8 拍，了解其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖示。
�。�2）能用柔和、連貫的聲音演唱歌曲《晚風(fēng)》，并能準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
（3）能為歌曲《晚風(fēng)》設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的律動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)音樂的感受和理解。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）用柔和、連貫的聲音演唱歌曲《晚風(fēng)》。
（2）掌握 6/8 拍的強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖示。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）準(zhǔn)確地把握歌曲中的節(jié)奏和旋律，尤其是弱起小節(jié)和附點(diǎn)節(jié)奏。
�。�2）為歌曲設(shè)計(jì)合適的'律動(dòng)，表現(xiàn)出晚風(fēng)的輕柔與寧靜。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習(xí)法、討論法、欣賞法。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
�。�1）播放一段關(guān)于晚風(fēng)的音樂或視頻，讓學(xué)生感受晚風(fēng)的輕柔與寧靜。
�。�2）提問學(xué)生：“你們?cè)谕盹L(fēng)中都有哪些感受呢？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)晚風(fēng)的印象。
�。�3）教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出課題《晚風(fēng)》。
2. 聆聽歌曲
�。�1）播放歌曲《晚風(fēng)》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
�。�2）提問學(xué)生：“這首歌曲的情緒是怎樣的？速度是快還是慢？”引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的音樂特點(diǎn)。
�。�3）再次播放歌曲，讓學(xué)生邊聽邊打拍子，感受 6/8 拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3. 學(xué)習(xí)節(jié)奏
�。�1）出示歌曲中的節(jié)奏型，如：×××.××|×××.××|等，讓學(xué)生用手拍打節(jié)奏。
�。�2）重點(diǎn)講解弱起小節(jié)和附點(diǎn)節(jié)奏的打法，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
�。�3）將節(jié)奏型組合起來，讓學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏接龍游戲，鞏固所學(xué)的節(jié)奏知識(shí)。
4. 學(xué)唱歌曲
�。�1）教師范唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和歌詞。
�。�2）帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)u”音哼唱歌曲旋律，注意聲音要柔和、連貫。
�。�3）逐句教唱歌曲歌詞，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。
�。�4）讓學(xué)生完整地演唱歌曲，教師進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
5. 歌曲處理
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情感表達(dá)，如：輕柔、寧靜、優(yōu)美等。
�。�2）讓學(xué)生用柔和、連貫的聲音演唱歌曲，注意氣息的控制和聲音的位置。
�。�3）加入一些簡(jiǎn)單的演唱技巧，如：輕聲、漸弱、漸強(qiáng)等，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。
6. 拓展活動(dòng)
�。�1）為歌曲《晚風(fēng)》設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的律動(dòng)，讓學(xué)生邊唱邊表演。
�。�2）分組展示律動(dòng)表演，評(píng)選出最佳表演小組。
�。�3）讓學(xué)生欣賞一些關(guān)于晚風(fēng)的詩歌或繪畫作品，進(jìn)一步感受晚風(fēng)的美好。
7. 課堂小結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。�2）表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞和演唱優(yōu)美的音樂作品。
�。�3）布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后為父母演唱歌曲《晚風(fēng)》，并分享自己對(duì)晚風(fēng)的感受。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì) 6/8 拍有了更深入的了解，能夠用柔和、連貫的聲音演唱歌曲《晚風(fēng)》，并為歌曲設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的律動(dòng)。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也注意到了一些問題，如部分學(xué)生在節(jié)奏掌握上還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。此外，在拓展活動(dòng)中，學(xué)生們的表現(xiàn)還不夠大膽和創(chuàng)新，需要我進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在音樂的世界中快樂成長(zhǎng)。
五年級(jí)音樂《晚風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
1. 情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生感受《晚風(fēng)》這首歌曲所表達(dá)的寧靜、溫馨與悠遠(yuǎn)的意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的熱愛和對(duì)美好生活的向往。
2. 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)歌曲《晚風(fēng)》的旋律與歌詞，掌握歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)和強(qiáng)弱變化，能夠用自然、柔和的聲音演唱。
3. 過程與方法：通過聆聽、模唱、合唱等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力和合作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握歌曲《晚風(fēng)》的旋律和歌詞，能用正確的音準(zhǔn)和節(jié)奏演唱。
難點(diǎn)：理解并表現(xiàn)歌曲中的情感變化，尤其是通過聲音強(qiáng)弱的變化來體現(xiàn)“晚風(fēng)”的輕柔與悠揚(yáng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（包含《晚風(fēng)》歌曲音頻、視頻及相關(guān)自然風(fēng)光的圖片）
鋼琴或電子琴等伴奏樂器
學(xué)生分組卡片（便于合唱時(shí)分組）
歌曲歌譜及歌詞打印件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
1. 情境創(chuàng)設(shè)：播放一段描繪傍晚自然風(fēng)光的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象自己置身于寧靜的傍晚，感受晚風(fēng)的輕拂。
2. 提問導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們喜歡傍晚的時(shí)候出去散步嗎？那時(shí)的風(fēng)給你什么樣的感覺？今天，我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于晚風(fēng)的歌曲——《晚風(fēng)》�！�
二、新歌學(xué)習(xí)（約20分鐘）
1. 初次聆聽：播放《晚風(fēng)》歌曲音頻，讓學(xué)生閉眼聆聽，感受歌曲的情緒和氛圍。
2. 歌詞學(xué)習(xí)：展示歌詞，教師帶讀，學(xué)生跟讀，注意情感的.投入和字詞的發(fā)音。
3. 旋律模唱：教師用鋼琴彈奏旋律，學(xué)生輕聲模唱，逐步熟悉歌曲旋律。
4. 難點(diǎn)突破：針對(duì)歌曲中的難點(diǎn)部分（如節(jié)奏變化、音高跳躍等），進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)，確保每位學(xué)生都能準(zhǔn)確掌握。
5. 完整演唱：全體學(xué)生跟隨伴奏，嘗試完整演唱歌曲，教師適時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。
三、情感表達(dá)與表現(xiàn)（約10分鐘）
1. 情感分析：引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲中哪些部分體現(xiàn)了晚風(fēng)的輕柔與悠揚(yáng)，如何通過聲音的變化來表現(xiàn)這些情感。
2. 分組練習(xí)：將學(xué)生分為若干小組，每組負(fù)責(zé)歌曲的一個(gè)段落，重點(diǎn)練習(xí)該段落的情感表達(dá)。
3. 合唱表演：各組輪流演唱，最后進(jìn)行全體合唱，注意聲部間的和諧與統(tǒng)一，以及整體的情感把握。
四、拓展延伸（約5分鐘）
1. 創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生以“我心中的晚風(fēng)”為主題，用畫筆或簡(jiǎn)短的文字描繪出自己想象中的晚風(fēng)景象，并分享給同學(xué)。
2. 音樂欣賞：播放一兩首與《晚風(fēng)》風(fēng)格相似的歌曲，拓寬學(xué)生的音樂視野。
五、課堂總結(jié)（約5分鐘）
1. 回顧知識(shí)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《晚風(fēng)》的主要內(nèi)容和難點(diǎn)。
2. 情感升華：強(qiáng)調(diào)音樂與自然、生活的緊密聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多感受，用音樂表達(dá)內(nèi)心的情感。
3. 作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后嘗試為《晚風(fēng)》這首歌曲創(chuàng)編一段簡(jiǎn)單的舞蹈或動(dòng)作，下次課進(jìn)行展示。
教學(xué)反思：
課后，教師應(yīng)及時(shí)反思教學(xué)過程中的得與失，包括學(xué)生對(duì)歌曲的掌握情況、情感表達(dá)的效果、教學(xué)活動(dòng)的參與度等，以便在后續(xù)的教學(xué)中不斷改進(jìn)和優(yōu)化。
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