音樂(lè)渴望春天教學(xué)設(shè)計(jì)
音樂(lè)渴望春天教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:
1.歌曲:《渴望春天》。
2.創(chuàng)編:為歌曲配打擊樂(lè)伴奏。
3.配樂(lè)散文:《春》。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶、CD、打擊樂(lè)、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)歌曲《渴望春天》,并在反復(fù)地練唱中體會(huì)十拍子活潑歡快的特點(diǎn)。
2.通過(guò)對(duì)散文《春》的配樂(lè)朗誦,使同學(xué)感受音樂(lè)與文學(xué)的密切關(guān)系,審美內(nèi)涵。
3.鼓勵(lì)同學(xué)大膽地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程:
1.教師要充沛注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性,精心設(shè)計(jì)。例如,(1)可以通過(guò)教科書(shū)上的彩色畫(huà)面啟發(fā)同學(xué)的想象力,用語(yǔ)言描述春天的景色;(2)可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入;(3)可用簡(jiǎn)短的詩(shī)句導(dǎo)入;(4)可用錄像資料(風(fēng)光片,春景圖,配樂(lè)散文)導(dǎo)入。要求同學(xué)一起參與。
2.請(qǐng)同學(xué)朗誦散文詩(shī)《春》,并選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)曲做背景音樂(lè),有感情地扮演。
教師也可以發(fā)動(dòng)同學(xué)自主找一些抒情音樂(lè)的錄音并請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊討論,選擇合適的作為背景音樂(lè)。
3.播放歌曲《渴望春天》。請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)聆聽(tīng),聽(tīng)后用語(yǔ)言描述歌曲所表達(dá)的情緒。
4.隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間,教師可以為同學(xué)范唱,也可以用鋼琴伴唱,通過(guò)多種形式的練唱,使同學(xué)逐漸熟悉歌曲。
5.請(qǐng)同學(xué)從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復(fù)地唱一唱,加深印象。
6.請(qǐng)同學(xué)從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準(zhǔn)音高和旋律對(duì)感情表達(dá)的作用
7.再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示同學(xué)從以下幾方面感受音樂(lè):
。1)音樂(lè)的速度是什么樣的?快,稍快,很快,極快。結(jié)合詞、曲特點(diǎn),談一談為什么用這樣的速度來(lái)表達(dá)。
。2)歌曲演唱的力度是什么樣的:很弱(pp)、弱(p)、中強(qiáng)(mf)、強(qiáng)(f)、很強(qiáng)(ff)。你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表示最合適。
。3)應(yīng)該用怎樣的情感才干恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒?
。4)你喜歡這首歌曲嗎?為什么?談?wù)剬?duì)整首作品的感受。
8.在老師鋼琴伴奏下(或用錄音帶伴奏;老師指揮),全體同學(xué)有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后,也可由同學(xué)獨(dú)唱或小組唱。
9.請(qǐng)同學(xué)選擇打擊樂(lè)器,為歌曲伴奏。伴奏型可由師生一起設(shè)計(jì),更多的是鼓勵(lì)同學(xué)自身設(shè)計(jì),邊唱邊加入打擊樂(lè)伴奏。
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