精選美術(shù)教學(xué)反思
精選美術(shù)教學(xué)反思
�。�1）教師要目中有人。你的眼里，心里要有同學(xué)，要關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，尊重每一個(gè)同學(xué)。但關(guān)愛不是溺愛，我認(rèn)為嚴(yán)也是一種愛的表示，比方對同學(xué)的嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)肅紀(jì)律等這對同學(xué)的一生發(fā)展都是有益的。在課堂教學(xué)上，教師與同學(xué)之間要搭建一座平等對話的平臺，教師與同學(xué)既要有嚴(yán)格的一面，又要有親和的一面，這樣師生的情感才干融洽。又如，在課堂教學(xué)上我不要求同學(xué)一定要兩手放在桌面上挺胸坐直，而是充許隨意坐，可以隨時(shí)調(diào)整你的坐姿，前提是要認(rèn)真聽課；上課時(shí)充許同學(xué)隨意下坐位，找同學(xué)商討，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，前提是不得影響和防礙其他人。這種要求是，同學(xué)不可能以一種座姿堅(jiān)持幾分鐘而一動不動的聽老師講課，不是想睡覺，就是跑神。面上看同學(xué)是座的端正，好象在認(rèn)真聽講，其實(shí)決不是那么回事。于其那樣讓同學(xué)耗著，不如明確告訴同學(xué)可以這樣做，大家都輕松些效果反而更好。美術(shù)課最頭痛的還是同學(xué)的學(xué)習(xí)用品總是帶不齊，比方手工課，60人的一個(gè)班，只有半數(shù)人帶了剪刀，這堂課怎么上？不讓同學(xué)下座位找同伴借工具，這堂課怎么完成？所以我采取了同學(xué)可以自由組合，即體現(xiàn)了合作、探究學(xué)習(xí)，同時(shí)也解決了工具不齊的問題。這些做法得到了同學(xué)的歡迎，課堂氣氛自然比較活躍，教學(xué)效果相對也比較好。
（2）要經(jīng)常反思教學(xué)的得與失。我認(rèn)為只有善于總結(jié)的人，才干發(fā)現(xiàn)問題，修正錯(cuò)誤，不時(shí)進(jìn)取。記得有一次上《二方連續(xù)》的圖案課時(shí)，課題是以一朵五瓣花為單位紋樣為例，我也跟著教材這樣去教。當(dāng)同學(xué)做作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)，是以兩朵五瓣花為一個(gè)單位紋樣，我立即說，錯(cuò)了，重畫。課后一想，同學(xué)沒有錯(cuò)，作為一個(gè)單位，可以是一朵，也可以是兩朵，或者更多的圖案組成，只要他形成一定的反復(fù)排列的規(guī)律，就都是正確的。我便向同學(xué)供認(rèn)了自身的判斷失誤，同學(xué)非常高興，他沒想到老師會來認(rèn)錯(cuò)。這對自身和同學(xué)都是一個(gè)促動，我就在想，《二方連續(xù)》這節(jié)課的教材編寫的有問題，容易讓人發(fā)生誤解，二方連續(xù)就是五瓣花，單位紋樣就是一個(gè)圖案的錯(cuò)覺。細(xì)細(xì)思量，自身也成了教材的奴隸，在教學(xué)中自身不是在用教材，而是教教材，被教材所束敷。類似的事在教學(xué)中時(shí)有發(fā)生，包括自身上課、聽課、評課等，都要進(jìn)行反思，進(jìn)行總結(jié)。一是防止了類似問題的重犯，二是和時(shí)總結(jié)對提高自身的教育教學(xué)水平起到了重要作用。
（3）要有一套行之有效的教學(xué)方法，善于營造氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛。美術(shù)是一個(gè)容納性非常廣泛的學(xué)科，這要求教師的知識面要廣，要涉和方方面面的領(lǐng)域，我的主要做法是：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容講一些趣事或故事，如，《為祖國爭光》，這一課是以我國運(yùn)動員在重大賽場上為國爭得了榮譽(yù)，高舉獎(jiǎng)杯站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺的動人情景。我給同學(xué)講了世界乒乓球冠軍郭躍華從小刻苦訓(xùn)練乒乓球中的趣事，激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)。再如，國畫課《虎》，我講了一個(gè)五代著名虎畫家歷歸真的故事，歷歸真為了畫出虎的本性，虎威，只身一人躲進(jìn)老虎經(jīng)常出沒的老林，認(rèn)真觀察虎與山羊斗的驚心動魄的局面。鼓勵(lì)同學(xué)要有為事業(yè)獻(xiàn)身的精神。同學(xué)對此頗歡迎。另外，對技能性較強(qiáng)的內(nèi)容，我用兒歌的形式進(jìn)行總結(jié)，取得了非常好的效果，如《染紙圖案》，將內(nèi)容、資料、方法、注意事項(xiàng)等融入詩歌中：吸水白紙裁成方，折疊定式有文章；邊沿點(diǎn)涂水要足，細(xì)心展開莫心慌。在同學(xué)做作業(yè)時(shí)，總是沒東西可畫，我的另一個(gè)做法是，我讓每一個(gè)同學(xué)都來當(dāng)教師，我要求同學(xué)互相交換作業(yè)，看看在對方的作業(yè)中你還能添畫些什么？給他提些建議，或協(xié)助他修改一下，同學(xué)都有善于表示的一面，他批改他人的作業(yè)比自身畫的都認(rèn)真，這樣通過幾個(gè)回合的補(bǔ)充，完善，同學(xué)的作業(yè)都豐富起來了。用此方法來提高同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)，美術(shù)興趣和審美能力。不但協(xié)助了他人同時(shí)也提高了自身。
【美術(shù)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
中學(xué)美術(shù)教學(xué)反思（通用15篇）09-06
美術(shù)課風(fēng)箏教學(xué)反思（精選12篇）10-24
《圖形的魔術(shù)組合》美術(shù)教學(xué)反思（通用6篇）09-22
美術(shù)課《手形的聯(lián)想》教學(xué)反思（精選11篇）03-07
教學(xué)反思大全06-24
教學(xué)反思的作用10-28
seasons教學(xué)反思04-27
《驚蟄》教學(xué)反思03-07