培養(yǎng)一年級學生好習慣的小妙招
培養(yǎng)一年級學生好習慣的小妙招
小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期。在這一階段重視培養(yǎng)良好的學習習慣，不只直接影響同學的學習成果，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。義務教育小學數(shù)學新教材指出：“良好的學習習慣并不能簡單地理解為只要求同學上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導同學獨立考慮、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自身的想法等內在的學習品質。”為了進一步培養(yǎng)同學的良好學習習慣，就應充沛地關注同學良好學習習慣的養(yǎng)成，并將這一目標貫穿在教學的全過程。那么，應培養(yǎng)同學哪些良好的學習習慣呢?
一、培養(yǎng)同學專心傾聽的習慣
專心傾聽是同學主動參與學習過程，積極考慮的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。因此，教師要培養(yǎng)同學上課專心傾聽的習慣。上課專心傾聽包括看、聽、想、做等四個.
看：就是看老師演示、板書和動作；
聽：就是注意傾聽老師的講解和同學的回答；
想：就是想所學的內容，自身學會了什么，還有什么與他人不同的見解；
做：就是動手操作學具和做練習。
為了培養(yǎng)同學上課專心聽講的習慣，首先要求同學聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中；其次，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議；再次，要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，作好練習。
為了吸引同學的注意力，使他們上課專心聽講，我認為教師講課時一定要精神豐滿，而且語言要生動有趣，條理要分明，方法要靈活多樣，力求使課堂教學引人入勝，使每個同學都樂意聽。
二、培養(yǎng)同學獨立考慮、合作交流的習慣
數(shù)學是考慮性極強的學科。在數(shù)學教學中，必需使同學積極開動腦筋，樂于考慮，勤于考慮，善于考慮，逐步養(yǎng)成獨立考慮并與同伴交流的習慣。
要使同學獨立考慮，首先要選擇好考慮的資料，創(chuàng)設考慮的情境。如教學新教材一年級上冊“整理與復習”中的開放性題目□○□＝12，14＝□○□時，先讓同學獨立地解題，然后再讓同學在小組中交流，討論怎樣才干把算式都寫出來，這樣既培養(yǎng)了同學獨立考慮、合作交流、有條理地考慮問題的習慣，又提高了同學學習的興趣。
為了養(yǎng)成獨立考慮的習慣，在提供考慮資料的同時，教師要留給同學足夠的考慮時間。一般來說，教師提出問題后，智力水平高的同學能很快舉手回答，但為了照顧到中、下程度的同學，應多留一些時間讓大家考慮，待已有相當多的同學舉手后，再根據(jù)情況，讓不同層次的同學回答。有時讓那些沒有舉手的同學回答，讓他們說說自身是怎樣想的，有什么困難，以促進他們開動腦筋想問題。在提問時，防止僅與個別成果好的同學對話，而置大多數(shù)同學于不顧。要注意調動全班同學的積極性，可利用合作學習、小組討論、動手操作等多種方法，或在老師的指導下，讓一些性格內向、不愿在大庭廣眾之下提出問題的同學，也有獨立考慮、提出問題的機會。
引導同學獨立考慮，還必需鼓勵同學質疑問難。其實提出問題有時比解答問題更重要，任何發(fā)明發(fā)明都是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，同學提出問題是從所學知識中，尋找矛盾和疑問，提出自身的看法和見解，這種提問能力是同學學習活動中的一項重要能力，也是培養(yǎng)同學獨立考慮的有效途徑。因此，教師要多鼓勵同學質疑問難。同學經(jīng)過獨立考慮，就可能發(fā)生新的見解，有了見解就會有交流的愿望，有了交流又可發(fā)生新的考慮，從而使同學樂于考慮、勤于考慮、善于考慮，逐步養(yǎng)成獨立考慮的習慣。
三、培養(yǎng)同學從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、應用數(shù)學的習慣
數(shù)學來源實際生活，教師要培養(yǎng)同學從生活實際中動身，從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數(shù)學、學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學。教師除了讓同學將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導同學去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學，記下身邊的數(shù)學。如在學習了數(shù)字之后，我安排了“找一找生活中的數(shù)”，同學通過尋找發(fā)現(xiàn)了許多有趣的數(shù)字，在學習了拼圖之后我又安排了“美麗的圖案”通過剪拼同學們拼出了各種各樣的圖案，有金魚，有小船等等，我將優(yōu)秀的作品在班級展示，調動同學主動學習數(shù)學、創(chuàng)新數(shù)學的積極性。
四、培養(yǎng)同學認真書寫的習慣
認真書寫不只能提高作業(yè)的準確率，而且對端正同學的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真負責的習慣有積極的意義。書寫美觀、工整是同學的基本功。做數(shù)學作業(yè)一般要求同學書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范。對于作業(yè)的書寫情況，教師要經(jīng)常講評，要以典型示范，以褒揚為主。一年級小同學在做課堂作業(yè)的過程中，經(jīng)常會做做玩玩，心神不定，教師應要求小組同學一起督促，使同學認真地完成作業(yè)。
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