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        小學(xué)《認(rèn)識(shí)方向》教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-10-19 02:14:08

        小學(xué)《認(rèn)識(shí)方向》教案設(shè)計(jì)范文

        小學(xué)《認(rèn)識(shí)方向》教案設(shè)計(jì)范文

        小學(xué)《認(rèn)識(shí)方向》教案設(shè)計(jì)范文

         蘇教版國標(biāo)本二年級(jí)下冊(cè)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.在認(rèn)識(shí)東、南、西、北的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)東北、東南、西北和西南,并能根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。

          2.讓學(xué)生在觀察和解決實(shí)際問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。

          3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生在合作交流的過程中,獲得成功的體驗(yàn)。

          教學(xué)過程:

          課前談話:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分組情況。

          【教室里學(xué)生的座位排列如下圖,每組都有醒目的標(biāo)記。】

           講臺(tái)

           第一組 第四組 第六組

           第二組 第五組 第七組

           第三組 第八組

          一.復(fù)習(xí)

          同學(xué)們,你們聽說過四面八方(板書:四面八方)這個(gè)成語嗎?

          你知道四面是指哪四個(gè)面?

          對(duì)!四面是指東、南、西、北這四面。

          你知道教室的哪一面是東面嗎?

          你是怎么知道的?

          對(duì)!這一面是東面(在東面貼上一個(gè)“東”字)。

          【如果學(xué)生說得不對(duì),教師說:換了一個(gè)教室,看不到太陽,看不到年輪,又沒有指南針,就不容易搞清楚方向了,我告訴你們,太陽是從這一面升起的。你知道你們背對(duì)著哪一面嗎?(在東面貼上一個(gè)“東”字)!

          誰能說出,教室的哪一面是南面?(學(xué)生回答后在南面貼上一個(gè)“南”字)。

          教室的西面和北面呢?(學(xué)生回答后分別在西面和北面貼上一個(gè)“西”和“北”字)。

          二.新授

          在實(shí)際生活中,東、南、西、北大家都認(rèn)識(shí)得很清楚,在地圖或平面圖上,你們能認(rèn)識(shí)嗎?是怎樣認(rèn)的?(要求學(xué)生說出上北、下南、左西、右東)

          很好,這是一張平面圖(出示例1圖,其中超市、體育場(chǎng)、人民橋和公園圖不出現(xiàn)。)(出示茄子卡通及配音“學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方”)。誰來回答?(學(xué)生回答時(shí),隨機(jī)在四個(gè)建筑物上點(diǎn)擊出東、南、西、北4個(gè)字。)

          東、南、西、北是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的四個(gè)方向。

          四面八方中的八方,是指的有八個(gè)方向。

          還有四個(gè)方向是什么呢?想不想了解?

          有這么多小朋友都知道,今天,我們?cè)谶M(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方向時(shí),就請(qǐng)你們把知道知識(shí)的講給大家聽。(板書:認(rèn)識(shí)方向)

          在學(xué)校的這一面有一個(gè)超市(出現(xiàn)超市),你知道超市在學(xué)校的哪一面嗎?小組討論一下,說說你是怎樣想的。

          你真聰明。我們把東面(閃動(dòng)少年宮上的東)和北面(閃動(dòng)汽車站上的南)的中間叫東北(在超市上出現(xiàn)東北)。超市在學(xué)校的東北面。

          這里有一個(gè)公園,這里是體育場(chǎng),這里還有一座人民橋,它們又分別在學(xué)校的哪一面呢?小組同學(xué)討論一下。

          哪個(gè)小組的代表來匯報(bào)一下?(學(xué)生匯報(bào)時(shí),先問一問為什么,再隨機(jī)出現(xiàn)“東南”、“西北”和“西南”字,如果學(xué)生說出如“北東”、“南西”這樣的方向,也要先問一問為什么,然后教師糾正:南面和東面的中間也可以說是南東,但按習(xí)慣應(yīng)該說東南,不說南東。)

          其他小組的意見呢?

          同學(xué)們講得很好,通過看圖,我們又認(rèn)識(shí)了東北、東南、西北和西南這4個(gè)方向(點(diǎn)擊4個(gè)方向。)。

          上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了東、南、西、北,今天我們又認(rèn)識(shí)了東北、東南、西北和西南。(在老師說的同時(shí),分別隱去圖中的畫面,只留文字,其中東、南、西、北是一種顏色,東北、東南、西北和西南是另一種顏色。)

          同學(xué)們都知道,我們用上北、下南、左西、右東能很快記住圖上的東南西北這四個(gè)方向,怎樣才能很快記住今天學(xué)習(xí)的東北、東南、西北和西南這四個(gè)方向呢?請(qǐng)大家在小組里討論一下,說說你想怎樣記。

          哪個(gè)小組來匯報(bào)一下,你們是怎樣記的?

          三.練習(xí)

          下面我要請(qǐng)你們來試一試。

          這里有一個(gè)指南針(出現(xiàn)試一試及指南針圖),指針指向北面。

         。ǔ霈F(xiàn)卡通蘑菇及配音“你能把指南針上的八個(gè)方向填寫完整嗎?”)

          先想一想,怎樣填得快,再在書上填一填。

          誰來說一說,你是怎樣填的?先填什么?(學(xué)生說,教師分別點(diǎn)擊,出現(xiàn)文字。)

          小動(dòng)物在體育場(chǎng)參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)后要回家了。(出現(xiàn)想想做做第1題圖,點(diǎn)擊后再出現(xiàn)茄子卡通及問話“你能幫助它們找到各自的家嗎?”)

          小動(dòng)物住在什么地方?我們聽聽它們是怎么說的。分別點(diǎn)擊動(dòng)物,出現(xiàn)4個(gè)動(dòng)物的配音及文字!

          在書上連一連,4個(gè)小動(dòng)物的家各在哪里。

          誰來說說,小猴住在什么房子里?小兔呢?小鹿呢?小狗呢?(同學(xué)回答的同時(shí),老師將圖點(diǎn)出。)

          美麗的青山鄉(xiāng)是一個(gè)水果之鄉(xiāng)(點(diǎn)擊分別出現(xiàn)一些成熟水果的實(shí)景照片),在水庫周圍一共種植了8種水果(出現(xiàn)水庫及8種水果的圖片,水庫在中間已貼好,8種水果依次排列在一邊。)水果先后成熟了,有許多游客來游覽水果之鄉(xiāng),你愿意為來游覽的游客制作一張水果種植的示意圖嗎?每個(gè)小組同學(xué)合作來完成。小組在活動(dòng)時(shí),首先要聽清楚我講的是什么水果,不要找錯(cuò)圖片,并找好應(yīng)該放的位置,然后把圖片貼上去,貼的時(shí)候還要注意貼得整齊,而且動(dòng)作要迅速。哪個(gè)小組愿意到電腦上面來完成?

          桃園在水庫的北面,葡萄園在水庫的東面,梨在水庫的東北面;水庫的西南面是蘋果園,水庫的西北面是西瓜園,水庫的西面是山楂園;橘子園在水庫的南面,最后一個(gè)是櫻桃園。完成的小組把你們的示意圖貼在黑板上。(教師評(píng)價(jià)。)

          我們已經(jīng)能夠在平面圖上熟悉地認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向,在現(xiàn)實(shí)生活中這8個(gè)方向你們也能認(rèn)識(shí)嗎?(因?yàn)榻淌依镔N有“東”、“南”、“西”、“北”的字,肯定會(huì)有學(xué)生舉手的。)

          誰來說一說,教室的西北面在哪里?

          全體小朋友起立,伸出右手指向北面,伸出左手指向西面,兩手同時(shí)向中間拍一下,這時(shí)手就指向西北面。(教師示范)

          伸出右手,指向西面,伸出左手,指向南面,兩手同時(shí)向中間拍一下,手指向……

          你們會(huì)用同樣的方法找到教室的東南和東北面嗎?

          全體同學(xué)向后轉(zhuǎn),找東南,伸手,拍!找東北,伸手,拍!

          同學(xué)們對(duì)教室里的八個(gè)方向也搞清楚了。

          我請(qǐng)第五組的同學(xué)站起來。

          每一組的同學(xué)自己看一看,你們組在第五組的哪一面?第五組的同學(xué)也看一看,其他各組在你們組的哪一面?

          第一組,你們?cè)诘谖褰M的哪一面?第八組呢?在第五組的哪一面?

          第六組,你們?cè)诘谖褰M的哪一面?第三組呢?在第五組的哪一面?

          都是和第五組比,為什么每個(gè)組說的都不一樣呢?第一組在第五組的西南面,第五組在第一組的哪一面?

          第六組在第五組的西北面,第五組在第六組的哪一面?

          在小組里自己說說你們組和其他組的位置,再看看黑板上貼的方向,想想說對(duì)了沒有。

          要是教室里沒有這幾個(gè)字,或者到了操場(chǎng)上,到了自己家里,怎樣才能很快地來辨別這8個(gè)方向呢?

          剛才同學(xué)們都講得很好,找到了一個(gè)方向,怎樣才能很快找到另外的七個(gè)方向呢?我們可以自己來制作一個(gè)方向板。

          這是一張正方形的紙,像這樣折成8等份(出現(xiàn)折成8等份的紙,有虛線),這4條折痕正好指著8個(gè)方向,如果確定上面為北(出現(xiàn)北),右下方就是——(出現(xiàn)東南)。你們想自己做一個(gè)這樣的方向板嗎?

          先拿出一張正方形的紙,先像上面這樣對(duì)折4次,再在折痕的兩端填上方向。(學(xué)生在填的時(shí)候,老師拿掉教室里的“東”、“西”和“北”字。)

          誰來說一說是怎樣填的。(老師順時(shí)針指,學(xué)生說答案,教師點(diǎn)擊,出現(xiàn)文字)。

          我們可以拿著方向板對(duì)著北面,看清楚了沒有?東北在哪里?指一指;東南呢?西北?西南?(老師說,讓學(xué)生指方向。)

          現(xiàn)在我們?cè)S多住房都有朝南的陽臺(tái),朝南的窗戶。回家在你的房間里先找到北面,再用方向板看看其他幾個(gè)方向各有什么。也可以在你家的客廳里先找到北面,再用方向板看看其他幾個(gè)方向各有什么,明天來說給同學(xué)聽一聽。

          四.小結(jié)

          誰來說說今天學(xué)到了哪些知識(shí)?

          在平面圖上怎樣記住這八個(gè)方向?

          在實(shí)際生活中怎樣辨認(rèn)這八個(gè)方向?

          (時(shí)間有多,可以進(jìn)行下面的環(huán)節(jié))

          同學(xué)們都學(xué)得很好!想不想玩一個(gè)游戲?(出現(xiàn)想想做做第4題跳棋板及4個(gè)小朋友,點(diǎn)擊后出現(xiàn)青菜卡通文字及配音“每個(gè)棋子各跳到了什么地方?你能畫出來嗎?”)

          我們來看看他們分別是怎樣跳的。(熱區(qū),可任意點(diǎn)擊4個(gè)小朋友,先出現(xiàn)小朋友說話的文字及配音,再點(diǎn)擊棋子按要求一格格跳動(dòng)。)

          我們看她(指右上方的小女孩)是怎樣跳的,(點(diǎn)擊女孩,出現(xiàn)文字及配音“先向西南跳1格,再向西跳2格。”(教師點(diǎn)擊藍(lán)色棋子跳)。你們會(huì)照要求跳嗎?拿出你們組的跳棋板,像這樣在4個(gè)角分別放上藍(lán)、黃、綠、紅4個(gè)棋子,按照要求跳一跳,看看每個(gè)跳棋最后在什么地方。

          都完成了沒有?最后的結(jié)果是怎樣的呢?我們先請(qǐng)幾位同學(xué)上來跳一跳,看看他們跳的和你們是不是一樣。

         。ń處煼謩e請(qǐng)4位小朋友上來演示。)

          跳對(duì)了沒有?小組完成得正確的請(qǐng)舉手。

          通過今天這一堂課的學(xué)習(xí),我們又認(rèn)識(shí)了東北、東南、西北和西南這四個(gè)方向,對(duì)四面八方里的八方有了進(jìn)一步的理解。平時(shí),人們常用四面八方來形容一個(gè)地方周圍的各個(gè)方向。

          我們?cè)陔娨暲铩?bào)紙上經(jīng)?吹健⒙牭介_發(fā)大西北,今天回去后,找一張中國地圖,看看我國在西北有哪些省,再看看我國的東北有哪些省,找一找南京大約在上海的哪一個(gè)方向,上海大約在北京的哪一個(gè)方向。

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