初中學(xué)習(xí)新天地的教案
初中學(xué)習(xí)新天地的教案
理論指導(dǎo)
學(xué)習(xí)是學(xué)生各種生活中的主導(dǎo)活動，在新的學(xué)習(xí)階段,隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增加與難度的增大,學(xué)生在學(xué)習(xí)方面遇到困難是難免的.如果不能很好地適應(yīng),就可能會由小學(xué)時代的優(yōu)秀成為后進生.如何認(rèn)識新階段學(xué)習(xí)的新特點,保持樂觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握初中學(xué)習(xí)的特點與方法,是學(xué)生能否在以后的學(xué)習(xí)中有信息克服學(xué)習(xí)中遇到的困難,不斷爭取進步的基礎(chǔ),對學(xué)生的發(fā)展有著重要的意義.
對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容
本課是依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)中“成長中的我”中“認(rèn)識自我”部分：主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度；“我與他人的關(guān)系”中“交往與溝通”：了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情；我與集體、國家和社會的關(guān)系中積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步部分：正確對待學(xué)習(xí)壓力.
學(xué)生情況分析
作為初中生,所面對的學(xué)習(xí)任務(wù)、特點與小學(xué)相比，都有一個較大的轉(zhuǎn)變，面對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題，學(xué)生難免會遇到一些困難，會產(chǎn)生畏難情緒。學(xué)生從小學(xué)過度到初中，從學(xué)習(xí)方法到態(tài)度上都要一個較大的轉(zhuǎn)變。在這個時候?qū)W生特別需要指點和必要的學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。再有教師根據(jù)學(xué)生的實際情況及時讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度是非常必須的。
設(shè)計思路
面對初中學(xué)習(xí)的新特點，學(xué)生不同程度地感到困惑、煩惱，怎樣才能更好地搞中初中學(xué)習(xí)？這是擺在初一新生面前的一個現(xiàn)實問題。其實給學(xué)生指明在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)中的自信和實際行動決定你學(xué)習(xí)成績。避免學(xué)生尋找一條懶的途徑，所謂不出力就能出成績的思想是錯誤的。但是如果讓老師自己來講，可能同學(xué)們會覺得很枯燥。因此，我設(shè)計了幾個活動，例如三人行必有我?guī)煟ㄍ瑢W(xué)間學(xué)習(xí)問題交流）教師指導(dǎo)（學(xué)生訪問老師，增加了學(xué)生了解本科目的實際要求和學(xué)好的具體方法指導(dǎo)）名人啟示（學(xué)生自己找名人是怎么樣學(xué)習(xí)的，這個過程不但是學(xué)生單單完成作業(yè)，更重要的是讓學(xué)生體會名人那種不放棄，不言敗的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神）
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解自己的新的學(xué)習(xí)特點，了解一些學(xué)習(xí)方法
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動參與、自主、合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
情感態(tài)度價值目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生積極、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，戰(zhàn)勝挫折的勇氣。
教學(xué)方法
交流、啟發(fā)、講授參與
教學(xué)重點和難點
找出適應(yīng)自己的方法
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師要找同學(xué)了解在同學(xué)中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題進行記錄
2、學(xué)生準(zhǔn)備自己的學(xué)習(xí)問題
3、課代表采訪老師，請老師介紹學(xué)好本科目的基本學(xué)習(xí)方法
4、學(xué)生課下搜集有關(guān)名人的學(xué)習(xí)方法
教學(xué)手段
多媒體教學(xué)
課時
1課時
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)行為 教師行為 學(xué)生行為 設(shè)計意圖
導(dǎo)入 設(shè)計問題
引發(fā)學(xué)生思考
教師提問： 我們進入新的學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)有一段時間了，我們認(rèn)識了新的朋友，也對自己的新班級體有了認(rèn)識。前幾天有幾個同學(xué)找到我說他們覺得什么都能適應(yīng)，就是在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)了小問題，同學(xué)們你們在學(xué)習(xí)上遇到了什么樣的問題呢？ 思考自己在學(xué)習(xí)上不適應(yīng)的問題 教師從學(xué)生找老師幫助引入，直截了當(dāng)，并且能引起同學(xué)的共鳴。
活動 1 ：
拉開學(xué)習(xí)的帷幕
學(xué)習(xí)新特點及我的學(xué)習(xí)煩惱 大家填寫大屏幕上的表格，并且寫出自己的煩惱
在我們的學(xué)習(xí)過程中，都有哪些和小學(xué)是不同的呢？
你對新的學(xué)習(xí)環(huán)境有哪些不適應(yīng)的呢？ 學(xué)生分析自己新的學(xué)習(xí)特點，并總結(jié)出自己在學(xué)習(xí)上的煩惱 讓學(xué)生認(rèn)識新的學(xué)習(xí)特點，找出自己不適應(yīng)的具體原因，為后面的解決打下基礎(chǔ)
活動 2 ：三人行，
必有我?guī)?分小組，每個小組9人，每個小組成員把自己在學(xué)習(xí)上的心得想別人介紹 請同學(xué)們把自己在新的學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)心得和大家共享交流，請大家仔細(xì)聆聽，想想對自己有哪些啟示。并且把本小組的比較好的經(jīng)驗介紹給全班同學(xué)。 聆聽別人介紹經(jīng)驗，思考自己在這方面的不足
小組組長記錄有學(xué)習(xí)特別好的方法，在全班交流。 這個活動讓學(xué)生從同學(xué)中間尋找學(xué)習(xí)方法，通過聽別人的經(jīng)驗介紹，來思考自己的學(xué)習(xí)問題
活動 3
教師指點 課代表提前訪問老師，就本科目如何學(xué)習(xí)，請老師介紹一下基本的學(xué)習(xí)方法 對于我們的學(xué)習(xí)，我們老師會給我們介紹怎么樣的學(xué)習(xí)方法呢 課代表介紹教師給的建議（主要是語文，數(shù)學(xué)，英語科目） 這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生檢查自己在某個科目上存在的問題以及應(yīng)該如何解決。
對于學(xué)生對某個科目的學(xué)不好的心理可以消除。同時也給學(xué)生一些具體的指導(dǎo)。
活動四
認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)特點 請同學(xué)們讀書，介紹課本上的記憶特點和學(xué)習(xí)方式的介紹 教師介紹什么是遺忘曲線，記憶規(guī)律等。
通過事例各種學(xué)習(xí)方式的特點 根據(jù)課本上介紹和教師講解的，探討適合自己的學(xué)習(xí)方法 此環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解自己的生理和心理特點，根據(jù)這些特點不讓學(xué)生盲目模仿其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而是找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
活動五
名人
啟示錄 教師和同學(xué)自己找的資料來介紹 不但是我們，很多名人在學(xué)習(xí)過程也出現(xiàn)了很多的困難，他們是怎么樣學(xué)習(xí)的呢？ 同學(xué)們介紹名人的學(xué)習(xí)方法。（教師要提前篩選，主要保留那些克服困難的例子） 讓學(xué)生自己來介紹自己找的材料，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確面對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，要有勇氣克服和戰(zhàn)勝這些困難和挫折。端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動六
我思我想 讓同學(xué)根據(jù)自己的問題，今后該如何改進 同學(xué)們，剛才聽了同學(xué)的介紹，老師的指點，名人的啟示，那么我們有什么收獲呢？ 學(xué)生根據(jù)自己的實際，寫出自己應(yīng)該怎么做。 讓同學(xué)課堂上能寫出自己在學(xué)習(xí)問題上的收獲，解決同學(xué)的問題。
小結(jié) 教師根據(jù)本課的情況進行小結(jié) 我想通過本課同學(xué)們會問到底什么方法是最好的，其實在學(xué)習(xí)上每個同學(xué)會各有不同，最適合的方法就是你自己覺得最好的方法。 同學(xué)思考什么樣的學(xué)習(xí)方式適合自己 不能讓同學(xué)固定在一個比較死的學(xué)習(xí)方法上，讓他們學(xué)會在學(xué)習(xí)中態(tài)度和信心和行動能決定一切。
教師自評
本課后我調(diào)查了同學(xué)們對此課的反映，問他們學(xué)到了什么，學(xué)生對這樣的課堂還是比較喜歡。他們說他們喜歡自己解決問題。教師的點撥很重要。他們感覺到比較震撼的是自己在參與課堂的過程中學(xué)會的和同學(xué)的交流與合作能力，同時他們在課堂學(xué)習(xí)中也明白了初中的學(xué)習(xí)生活的特點，最主要的是自己在以后的學(xué)習(xí)生活中不能怕困難，要有戰(zhàn)勝攔路虎的決心。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，我覺得自己設(shè)計比較多，本來想減掉一部分，但是感覺這樣比較完整。整體感覺時間比較緊。
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