名人談?wù)Z文學(xué)習(xí)教案
名人談?wù)Z文學(xué)習(xí)教案
柳斌談?wù)Z文教育
一個(gè)風(fēng)和日麗的假日，在北京西郊的一個(gè)公寓里，國(guó)家總督學(xué)柳斌同志接待了我。他任國(guó)家教委副主任之前，曾先后在中學(xué)、大學(xué)教過語文，當(dāng)過地區(qū)教研室主任，擔(dān)任過校、市、省主管教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)語文教育改革十分關(guān)心，發(fā)表過許多頗有見地的意見，寫過許多關(guān)于語文教育的文章。我說明來意之后，他便和我談了起來。
他先從不同的角度談了語文學(xué)習(xí)的重要性。他說，語文非常重要，尤其在中小學(xué)各個(gè)學(xué)科中，語文應(yīng)該是重中之重。語文不是天生就會(huì)的，它有自身的規(guī)律，不學(xué)習(xí)怎么掌握它的規(guī)律呢?語文水平的提高只有在自己聽、說、讀、寫的實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn)，只有在自身主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)過程中才能實(shí)現(xiàn)，也只有通過學(xué)習(xí)掌握了語文這個(gè)工具，才能為我們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
語文又是跟外部進(jìn)行交流的工具。如果目不能閱，口不能說，手不能寫，不能與人溝通、交流，不能接受外部的信息，那么在今天的社會(huì)里，只能閉目塞聽。只有通過交流，才能溝通信息，建立聯(lián)系，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
語文學(xué)習(xí)的過程又是接受和繼承民族文化傳統(tǒng)的過程。在這個(gè)過程中受中國(guó)文化的熏陶，就會(huì)增加中國(guó)文化的底蘊(yùn)，表現(xiàn)出中國(guó)民族文化的特征。
接著，柳斌又談到語文教學(xué)所取得的成績(jī)和存在的問題。他說，現(xiàn)在大家對(duì)中小學(xué)語文教改十分關(guān)心、十分重視。中小學(xué)語文教學(xué)也在不斷地進(jìn)行改革，應(yīng)當(dāng)充分肯定建國(guó)50年來中小學(xué)語文教學(xué)所取得的成績(jī)。中小學(xué)語文教育，使學(xué)生聽、說、讀、寫能力大大提高，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)�，F(xiàn)在12億多人口中已有10多億人能夠識(shí)字、閱讀，具有基本的寫作能力，這足以說明中小學(xué)語文教學(xué)為社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)立下了汗馬功勞。
但是，也要看到語文教育還存在不少問題。我認(rèn)為，中小學(xué)語文教育的問題，主要不在教材上，而是出在應(yīng)試傾向上，出在考試內(nèi)容、考試方法上。有人指責(zé)語文課本中不應(yīng)選《紀(jì)念白求恩》《人民英雄永垂不朽》《誰是最可愛的人》這樣的名篇。談到這里，柳斌同志隨手拿起《語文教學(xué)通訊》今年第二期，翻到劉國(guó)正先生的《“毫無自私自利之心”贊──與錢理群教授商榷》一文，稱贊劉國(guó)正先生的文章寫得好，有理有據(jù)，旗幟鮮明地批駁了錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，指出繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“毫無自私自利之心的精神”是十分必要的，這些教材在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育中發(fā)揮了重要作用。在談到語文教材時(shí)，柳斌說，語文教材改革的方向是題材應(yīng)更加廣泛，內(nèi)容要求實(shí)、求活、求精、求新。比如，朱自清的《匆匆》就應(yīng)該選入教材，青少年可以從中學(xué)習(xí)如何把思想感情表達(dá)到細(xì)致入微的程度。
柳斌說，語文教學(xué)要改變我講你聽、我問你答、我呼你應(yīng)、我考你答的陳舊的教學(xué)方法，老師不要扮演說教者、木偶操作者的角色，不要自己設(shè)計(jì)一個(gè)答案便千方百計(jì)讓學(xué)生扣到自己的答案上來。老師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的情感，啟迪學(xué)生的思維。教無定法，學(xué)無定法，教師要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。這就要求教師不斷提高思想水平和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，還要改革考試的內(nèi)容和方法，取消那些不合理、不科學(xué)的題目，特別是人文學(xué)科要有別于數(shù)理化等自然學(xué)科的考試。他贊成文科少出客觀性試題，增加主觀性試題，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，特別是要增加聽說能力的考查。語文主觀的感情色彩很強(qiáng)，一千個(gè)老師講出一千個(gè)哈姆雷特，都有自己的特點(diǎn)。
最后，柳斌同志結(jié)合自己語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐，談了學(xué)習(xí)語文的體會(huì)。他說，一方面要反對(duì)不加選擇讓學(xué)生死記硬背，囫圇吞棗，生吞活剝做法，改變上課記筆記、考試背筆記、考后全忘記的局面，否則會(huì)束縛學(xué)生思維的發(fā)展。另一方面，要提倡學(xué)生背誦一些優(yōu)秀的古典詩(shī)詞、散文、論說文、名言警句、對(duì)聯(lián)。像“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“有容乃大，無欲則剛”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等千古名句。這不但有利于提高學(xué)生的語文水平，而且有利于升華自己的精神境界。語文水平的提高，還是要多讀多寫，最好是選擇名家的名篇來讀。他說，他的語文能力的養(yǎng)成，來自三位名家著作的熏陶，一個(gè)是朱自清，一個(gè)是魯迅，一個(gè)是毛澤東。從小學(xué)開始，背過的《匆匆》《荷塘月色》《背影》等名篇，至今不忘。
【名人談?wù)Z文學(xué)習(xí)教案】相關(guān)文章：
精選《談讀書》教案10篇03-08
語文綜合性學(xué)習(xí)05-31
學(xué)習(xí)語文的重要性02-25
《回聲》語文教案03-19
語文寫字復(fù)習(xí)教案03-19
語文第四單元教案03-19
《憶讀書》語文教案03-20
語文《奔落的雪原》教案03-19