小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)(通用10篇)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編收集整理的小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié),希望能夠幫助到大家。
小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié) 1
20xx年3月份開始對(duì)我園小班幼兒各領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)行評(píng)估。此次評(píng)估對(duì)于本班幼兒進(jìn)行近期孩子在各方面發(fā)展?fàn)顩r做了評(píng)估。為了更好的對(duì)幼兒能有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng),現(xiàn)對(duì)評(píng)估作如下小結(jié):
一、健康領(lǐng)域
在健康方面我班幼兒形成了良好的洗手、進(jìn)餐、穿脫衣服等生活衛(wèi)生習(xí)慣,具備了初步的自我服務(wù)能力;他們已經(jīng)形成不隨意離開成人集體,不吃不干凈的食物等安全意識(shí);還特別喜歡參加戶外體育活動(dòng)。在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細(xì)動(dòng)作和綜合運(yùn)動(dòng)技能方面欠佳。準(zhǔn)備對(duì)幼兒進(jìn)行專門的練習(xí),并對(duì)幼兒在安全意識(shí)方面加強(qiáng)培養(yǎng)。
二、社會(huì)領(lǐng)域
在社會(huì)領(lǐng)域方面大多數(shù)孩子能大膽的表達(dá)自己的`情緒情感,心理健康,樂于與老師同伴交流、交往,F(xiàn)在孩子們經(jīng)過一段時(shí)間的禮貌訓(xùn)練及禮儀教育,都知道要把“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語掛在嘴邊,并且有時(shí)還要用英語口語來表達(dá)。在游戲過程中逐漸的形成了初步的規(guī)則意識(shí),并能積極愉快的參加各項(xiàng)活動(dòng)。但還有個(gè)別幼兒的分享意識(shí)還有所欠缺,經(jīng)事會(huì)發(fā)生爭搶玩具。今后要多注意這些欠缺方面的教育培養(yǎng)。
三、科學(xué)領(lǐng)域
在本領(lǐng)域中,我班幼兒平均發(fā)展水平還算是比較好,但還有少數(shù)幼兒水平偏低,幼兒表現(xiàn)在對(duì)自然的認(rèn)識(shí)、空間、時(shí)間、數(shù)的概念的發(fā)展等方面有待進(jìn)一步提高。我們將會(huì)為幼兒多提供這方面的玩教具,并加強(qiáng)引導(dǎo)。
四、語言領(lǐng)域
班上大多數(shù)幼兒已經(jīng)能夠安靜的傾聽老師及同伴講話,愿意用普通話將出自己的要求和愿望,并喜歡參加兒歌、故事、講述等語言活動(dòng),他們的閱讀興趣漸漸的濃厚起來,在幫你早讀書時(shí),不僅讓幼兒認(rèn)識(shí)字,同時(shí)還培養(yǎng)幼兒如何翻閱書籍、取書、收書等良好的習(xí)慣培養(yǎng)。幼兒表達(dá)能力都不差,但在傾聽習(xí)慣和正確姿勢方面做得不夠。在理解能力還需加強(qiáng)。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
孩子們能跟著音樂拍手做動(dòng)作,能用好聽的聲音大聲的唱歌。在繪畫方面有了較大的進(jìn)步,能正確的涂色,能畫簡單的物體。通過撕畫、拼貼畫,幼兒在藝術(shù)方面還有待加強(qiáng),在使用剪刀方面注重培養(yǎng)。
最后從總體上看,我班幼兒的發(fā)展存在著嚴(yán)重的個(gè)體差異性,只有繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行全面教育的同時(shí)注意提高少數(shù)幼兒的綜合水平。我們有信心能幫助全體幼兒提高,爭取使全班幼兒綜合發(fā)展水平有所提高。
小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié) 2
時(shí)間流逝,這學(xué)期即將接近尾聲。我班寶寶們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅税l(fā)展和提高,為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展,對(duì)孩子們進(jìn)行了有的放矢的教育,我們通過各種方式對(duì)孩子們進(jìn)行了評(píng)估,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、健康領(lǐng)域
習(xí)慣需要從小培養(yǎng),良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子健康成長的重要環(huán)節(jié)。一直以來,我們對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)比較注重,在老師和家長的共同教育下,孩子們都能用正確的方法洗手;會(huì)用語言告訴老師要大小便,但還有少數(shù)孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節(jié)做的還不是很好;孩子們經(jīng)過幼兒園獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),孩子們能用正確的方法使用勺子,愉快進(jìn)餐,吃完自己的一份飯菜。但也有個(gè)別孩子存在挑食、吃飯較慢的現(xiàn)象,教師所采取的方式是講故事、告訴孩子食物搭配的營養(yǎng)價(jià)值等教學(xué)方式;我班孩子都會(huì)用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等,愿意自己做自己會(huì)做的事情,自理能力提高很快。寶寶們喜歡參加各種體育游戲,在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高,還能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動(dòng)作。我班幼兒形成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,具備了初步的自我服務(wù)能力。
二、社會(huì)領(lǐng)域
隨著年齡的增長,孩子們的集體意識(shí)也隨之增強(qiáng),能在來園、離園以及日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語,愿意與其他孩子交往。本學(xué)期,我們班來了一名新生,經(jīng)過一學(xué)期的相處,現(xiàn)在她已經(jīng)能很好的'融入到這個(gè)集體中,并且學(xué)會(huì)了積極地參加學(xué)習(xí)和游戲。孩子們?cè)谟螒蛑心苡淇靺⑴c,但有的孩子的年齡較小,如顧瑞軒控制能力較差,并且現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,在家里都是以自我為中心的,所以有時(shí)候會(huì)發(fā)生搶玩具現(xiàn)象,在這個(gè)方面女小朋友做地相對(duì)比男小朋友好 ,針對(duì)這種情況,我們多采用談話、故事等教育的方式幫助孩子,在一點(diǎn)一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理,相信我們的孩子以后會(huì)做得更好。
三、語言領(lǐng)域
語言是交流的工具,培養(yǎng)孩子的語言交往能力很重要,我們?cè)谄綍r(shí)有意識(shí)地對(duì)孩子的語言能力加強(qiáng)培養(yǎng)。鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的想法,讓孩子愿意說話。通過一學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們的語言表達(dá)能力提高很快,愿意聽同伴和老師講話,在晨間談話中愿意講述自己的事情,傾聽習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,也學(xué)會(huì)用簡單的完整的句子表述,能力好的小朋友會(huì)帶動(dòng)弱的小朋友一起去學(xué)習(xí),弱的小朋友會(huì)
跟著去模仿,進(jìn)步最大的是白一竣小朋友,他剛來時(shí)連“老師早”都要叫上老半天,現(xiàn)在他能簡單的講述短小的故事了。
四、科學(xué)領(lǐng)域
在科學(xué)領(lǐng)域這方面,我們的孩子比上學(xué)期要有很大的進(jìn)步,孩子們對(duì)周圍環(huán)境都有極大的興趣,喜歡問許多問題,對(duì)自然角也比較關(guān)注,如散步時(shí)經(jīng)過自然角:“老師,觀音蓮長大了啊!苯(jīng)過操場上的小草坪,會(huì)指著花感嘆:“老師,這黃顏色的花真漂亮呀!”來到操場看到地上的小螞蟻會(huì)問:“老師,看!小螞蟻,它們?cè)诟墒裁窗?”“為什么?”。孩子還喜歡各種顏色,對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)基本較好。在平時(shí)還將數(shù)學(xué)教育融入在生活中,孩子們?cè)敢庠谧鲆蛔、玩一玩中學(xué)習(xí),也收到了較好的效果。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
對(duì)于音樂活動(dòng),孩子們有著與生俱來的喜愛,孩子們都很喜歡參與音樂活動(dòng),尤其唱歌和音樂游戲,聲音好聽極了,他們還有一定的表演欲望,例如季純伊,陳佳伊表演得像模像樣的。多數(shù)孩子都愿意到集體前來進(jìn)行表演,但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯,不夠大膽。在音樂游戲中孩子的規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng),需要老師隨時(shí)督促,如果不加提醒,孩子會(huì)表現(xiàn)出特別的興奮。
孩子們都喜歡繪畫、手工,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),在原來的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步和提高,會(huì)根據(jù)老師的要求,主動(dòng)去作畫并且大膽地給畫增貼色彩,如邵天嘯,王晟,尹一閔,倪宇,趙沁琪等,不僅畫面干凈整齊而且顏色鮮艷;但也有個(gè)別孩子還處于“亂涂鴉”階段,不能很好的根據(jù)老師的要求進(jìn)行作畫,如周靖博,程楠。今后要多對(duì)這些孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),逐步縮小幼兒間的個(gè)體差異,以讓全班孩子均衡發(fā)展。
通過對(duì)孩子們的評(píng)估后,讓看到了孩子的健康成長和進(jìn)步,也看到了孩子需要改進(jìn)之處,今后我們繼續(xù)積極配合,在教育過程中幫助孩子不斷完善,提高孩子的解決問題的能力,使孩子能更加全面、更加健康地成長。
小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié) 3
一學(xué)期即將接近尾聲,孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅税l(fā)展和提高,為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展,對(duì)孩子進(jìn)行有的放矢的教育,我們通過各種方式對(duì)孩子進(jìn)行了測試,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、藝術(shù)領(lǐng)域
對(duì)于音樂活動(dòng),孩子們有著與生俱來的喜愛,孩子們都很喜歡參與音樂活動(dòng),尤其喜歡唱歌,我們班的孩子有一定的表演欲望,特別是對(duì)游戲情節(jié)的表演興趣很濃。多數(shù)孩子愿意到集體前來進(jìn)行表演,但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯,不夠大膽。在音樂游戲中孩子的規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng),需要老師隨時(shí)督促,如果不稍加提醒,孩子會(huì)隨著伙伴表現(xiàn)出異常的興奮,有的還會(huì)根據(jù)自己的喜好涌到表演的中間去和伙伴壓在一起,模仿一些不好的習(xí)慣。孩子們都喜歡繪畫,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),在原來的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步和提高,對(duì)于畫畫的興趣也很濃,會(huì)根據(jù)老師的要求,很主動(dòng)去作畫并且大膽地給畫增貼色彩,表現(xiàn)較突出的是竺珂羽、樂雪、王天順等他們不僅從畫面還是涂色都做得不錯(cuò),有些孩子對(duì)于畫畫還做的不夠,有幾個(gè)原因分析如下:1.耐心不夠,注意力不集中。2.觀察能力不強(qiáng),不會(huì)從整體到局部的觀察。3.握筆的姿勢不對(duì),阻礙了畫畫的進(jìn)程,速度越慢孩子的心里就會(huì)產(chǎn)生一種焦慮。揉搓是孩子們所喜歡的一項(xiàng)工作,有一定表現(xiàn)力,橡皮泥可以搓各種東西,有一定的表現(xiàn)創(chuàng)造性,表現(xiàn)較突出的是張佳豪和陳恩熙以及李嘉璐,用語言來介紹自己的成果。
二、社會(huì)領(lǐng)域
隨著年齡的增長,孩子們的集體意識(shí)也隨之增強(qiáng),能在來園、離園以及日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語,愿意與其他孩子交往。本學(xué)期,我班新加了九名新生,經(jīng)過一學(xué)期的相處,現(xiàn)在新生已經(jīng)能很好的融入到這個(gè)集體中,并且學(xué)會(huì)了積極地參加學(xué)習(xí)和游戲,但個(gè)別孩子還需要老師的提醒和督促。孩子在游戲中能愉快參與,但孩子的年齡較小,自我控制能力較差,在家里都是以自我為中心的,所以有時(shí)候會(huì)發(fā)生搶玩具現(xiàn)象,把一個(gè)玩具占為己有或把自己喜歡的放在一旁,在這個(gè)方面女小朋友做地相對(duì)比男小朋友好 ,可能是因?yàn)樾愿竦木壒拾。針?duì)這種情況,我們多采用談話、故事等教育的方式幫助孩子接受,在一點(diǎn)一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理,相信我們的孩子以后會(huì)做得更好。
三、語言領(lǐng)域
語言是交流的工具,培養(yǎng)孩子的語言交往能力很重要,我們?cè)谄綍r(shí)有意識(shí)地對(duì)孩子的語言能力加強(qiáng)培養(yǎng)。鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的想法和思想,讓孩子愿意說話。這學(xué)期孩子的語言表達(dá)能力提高很快,愿意聽同伴和老師講話,在晨間談話中愿意講述自己的事情,傾聽習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,也會(huì)試著去說一句完整的.句子,能力好的小朋友會(huì)帶動(dòng)弱的小朋友一起去學(xué)習(xí),弱的小朋友會(huì)跟著去模仿在表達(dá)的過程中,個(gè)別孩子比較急躁,愿意插話,舉手意識(shí)不強(qiáng),總是需要不斷的提醒,有時(shí)沒有被老師請(qǐng)到則會(huì)表現(xiàn)出很失望,表現(xiàn)較為突出的是一些性急的男孩子。孩子們都喜歡念兒歌,喜歡聽故事,愿意進(jìn)行簡單的講述。孩子的看書習(xí)慣還在進(jìn)行培養(yǎng),現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)把腿當(dāng)作小桌子,一頁一頁的翻,對(duì)于教過的知識(shí),也會(huì)用手點(diǎn)圖片或字進(jìn)行閱讀,但還需要老師及時(shí)的引導(dǎo)和幫助。
四、科學(xué)領(lǐng)域
探索是每個(gè)孩子與生俱來的品質(zhì),孩子們對(duì)周圍環(huán)境都有極大的興趣,喜歡問許多問題,對(duì)自然角比較關(guān)注,認(rèn)識(shí)幾種常見的小動(dòng)物,了解小動(dòng)物的習(xí)性,孩子喜歡各種顏色,對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)基本較好。生活實(shí)踐是孩子學(xué)習(xí)數(shù)的環(huán)境,所以我們?cè)谄綍r(shí)將數(shù)學(xué)教育融入在生活中,孩子們?cè)敢庠谧鲆蛔觥⑼嬉煌嬷袑W(xué)習(xí),也收到了較好的效果。
五、健康領(lǐng)域
習(xí)慣需要從小培養(yǎng),良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子健康成長的重要環(huán)節(jié)一直以來,我們對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)比較注重。通過測試我們發(fā)現(xiàn)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣都比較好,樂意洗手、洗澡、剪指甲等,在老師合家長的共同教育下,孩子們都能用正確的方法洗手,但多數(shù)孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節(jié)做的還不是很好,有時(shí)很喜歡講空話,并且在洗手的時(shí)候有時(shí)會(huì)把衣服洗濕。孩子們經(jīng)過幼兒園獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),多數(shù)孩子能用正確的方法使用勺子,愉快進(jìn)餐,吃完自己的一份飯菜。但也有個(gè)別孩子存在挑食、吃飯較慢的現(xiàn)象,教師所采取的方式是在吃飯之前,給孩子講一些食物搭配的營養(yǎng)價(jià)值。我們班孩子都會(huì)用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等,愿意自己做自己會(huì)做的事情,自理能力提高很快。孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣很濃,愿意參加各種游戲活動(dòng),能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動(dòng)作。但這方面孩子存在較大的個(gè)體差異,需要老師對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行特別關(guān)注。
通過測試我們看到了一學(xué)期教育的成果,看到了孩子的健康成長和進(jìn)步,也看到了孩子發(fā)展的不足,對(duì)于普遍存在的問題我們要改進(jìn)教育方法,用便于孩子接受的教育手段督促孩子不斷完善,要加強(qiáng)孩子社會(huì)性方面的培養(yǎng),提高孩子的解決問題的能力,使孩子能更加全面、更加健康地成長。
小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié) 4
歲月匆匆流逝,一學(xué)期即將接近尾聲。我班孩子從剛來園時(shí)的號(hào)聲大哭到現(xiàn)在每天的高高興興來園,從當(dāng)初的不愿意和老師說話,到現(xiàn)在和老師主動(dòng)打招呼,從不會(huì)說大小便到現(xiàn)在自己會(huì)獨(dú)立大小便……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都看到孩子們的成長。最近我們對(duì)孩子各方面的發(fā)展?fàn)顩r作了評(píng)估,為了在下學(xué)期能有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng),現(xiàn)對(duì)評(píng)估作如下小結(jié):
一、健康領(lǐng)域
健康領(lǐng)域?qū)τ谖覀冃“鄟碚f應(yīng)該是要作為重點(diǎn)來抓的一部分。開學(xué)初教幼兒學(xué)會(huì)了早操,通過做游戲和戶外活動(dòng)的鍛煉,大部分幼兒的動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào),并且喜歡參加游戲。他們能模仿老師的動(dòng)作。除吳王博雅、張嘉萱等個(gè)別偏小幼兒外,基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,我們經(jīng)常利用晨間談話、講故事等教學(xué)形式,教育幼兒講衛(wèi)生、能用毛巾擦臉等,會(huì)用語言告訴老師要大小便,初步對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng),F(xiàn)在我班幼兒都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣,能正確使用餐具,獨(dú)立完成自己的一份飯菜,會(huì)主動(dòng)放好餐具和椅子;入睡前自己會(huì)拖放鞋子。而且通過健康教學(xué),孩子們都知道不挖鼻子,不用臟手揉眼睛等。并且大都有了初步的生活自理能力。
二、社會(huì)領(lǐng)域
經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,我覺得我班幼兒在社會(huì)領(lǐng)域的進(jìn)步表現(xiàn)突出些。我班幼兒年齡較小,開學(xué)初大家都整天哭鬧,我們就利用談話、講故事、用新穎的玩具來吸引他們,F(xiàn)在他們大都能高高興興的來上幼兒園,而且在老師的提醒下,他們知道要把“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語常掛口中,F(xiàn)在來園離園時(shí)能主動(dòng)的與老師問好告別。在游戲過程中他們已經(jīng)具備了初步的規(guī)則意識(shí),并能積極愉快的參與各項(xiàng)活動(dòng)。但還有個(gè)別幼兒的分享意識(shí)還有所欠缺,經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭搶玩具事件,今后要多注意這方面的教育培養(yǎng)。
三、語言領(lǐng)域
經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),孩子們能聽懂普通話,并能用普通話進(jìn)行簡單的交談。進(jìn)步尤為突出的.是趙思穎小朋友,從剛開始的一口安陽話到現(xiàn)在會(huì)用普通話進(jìn)行簡單的交談。大部分幼兒都喜歡聽故事,且插話現(xiàn)象比較少,養(yǎng)成了一定的傾聽習(xí)慣。他們喜歡看書,大部分會(huì)一頁一頁的翻書,愿意獨(dú)立看書了。但在這一領(lǐng)域中還有個(gè)別孩子由于膽小內(nèi)向,不敢到前面來講,比如:康芝瑋小朋友就不愛講話,再今后的教學(xué)中要多于她交流,支持鼓勵(lì)她多講多說,逐步提高她的膽量和口語表達(dá)能力。
四、科學(xué)領(lǐng)域
在科學(xué)領(lǐng)域方面孩子們的發(fā)展稍微緩慢些,他們雖對(duì)周圍事物感興趣,但他們對(duì)些事物的了解不是很多。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形;大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)到4,知道大小,多少的概念。但對(duì)于紅黃藍(lán)三種顏色還有部分孩子混淆不清,需要在今后的活動(dòng)中進(jìn)行加強(qiáng)培養(yǎng)。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
在音樂方面孩子們能跟著音樂拍手做動(dòng)作,而且部分孩子能用好聽的聲音大膽的唱歌,并喜歡到前面來表演給大家看?臻e時(shí)間部分幼兒還喜歡坐在位置上自娛自樂,針對(duì)這一現(xiàn)象,今后要多加引導(dǎo),爭取更好。
在美術(shù)方面本班孩子對(duì)于涂色很感興趣。如張瀟月、王詩瑤、等小朋友每次涂色都涂得很均勻。他們認(rèn)識(shí)了一些的繪畫工具,學(xué)會(huì)了畫簡單的短線、涂染等,并初步學(xué)會(huì)了粘貼技能。但還有個(gè)別孩子還處于“亂涂鴉”階段,不能很好的根據(jù)老師的要求進(jìn)行作畫,如萬里明、張騰岳。今后要多對(duì)這些孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),逐步縮小幼兒間的個(gè)體差異,以讓全班孩子均衡發(fā)展。
通過對(duì)孩子五大領(lǐng)域發(fā)展的評(píng)估后,讓我們看到了我班孩子的進(jìn)步及需改進(jìn)的地方。今后我們準(zhǔn)備積極配合,在教育過程中既面向全體,又針對(duì)個(gè)別,靈活對(duì)待,使每個(gè)孩子在德、智、體、美、勞都得到全面發(fā)展。
小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié) 5
在我們語言組各位老師的積極努力下,本學(xué)期我們小班段的語言評(píng)估工作圓滿結(jié)束了。通過本次評(píng)估,老師們彼此之間都看到了本班的不足之處,也明確了下學(xué)期努力的方向,F(xiàn)將本次評(píng)估情況總結(jié)如下:
語言方面:
。1)幼兒在說兒歌時(shí),大多數(shù)幼兒能先說出兒歌名字,再說出兒歌內(nèi)容,還能帶上漂亮動(dòng)作,而且幼兒說兒歌時(shí)聲音響亮,幾乎沒有拖長音的現(xiàn)象。但是有個(gè)別班級(jí)在說兒歌時(shí)沒有說出兒歌名字。下學(xué)期在日常教學(xué)中老師要著重強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。
。2)幼兒表演故事時(shí),能明確知道自己扮演的角色,而且聲音響亮。不足之處是幼兒在進(jìn)行故事表演時(shí),不同的角色在語氣、表情動(dòng)作方面體現(xiàn)的不是太明顯。下學(xué)期老師在教幼兒進(jìn)行故事表演時(shí),要在這幾個(gè)方面多下功夫,使幼兒不但角色明確,而且不同的角色要用不同的語氣來表現(xiàn),還要在表情動(dòng)作方面再夸張一些,以增加幼兒表演故事的'趣味性和積極性。
。3)看圖說話方面,個(gè)班幼兒表現(xiàn)都不錯(cuò),都能看著圖片把故事完整地說下來。
(4)本次評(píng)估,小三班和小七班還采用了小主持人的形式,給平淡的語言評(píng)估增加了趣味性,值得各班借鑒。
社會(huì)方面:
幼兒會(huì)做自我介紹,能說出自己的名字、年齡,還知道自己是哪個(gè)幼兒園哪一班的小朋友,是男孩還是女孩。能說出自己為什么喜歡上幼兒園。能在小朋友過生日或生病時(shí)說一些祝福的話。知道過年時(shí)大家都要做些什事情。還知道過年時(shí)大家都要互相拜年,還會(huì)在拜年時(shí)說一些吉祥的話。
不足之處是:
教師在引導(dǎo)幼兒時(shí)語言不是太規(guī)范。下學(xué)期我們語言組老師會(huì)積極教研,使老師的語言在教學(xué)時(shí)更加規(guī)范。
小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié) 6
臨近期末,利用三天的時(shí)間對(duì)班級(jí)孩子進(jìn)行了五大領(lǐng)域的發(fā)展評(píng)估,現(xiàn)對(duì)評(píng)估情況進(jìn)行小結(jié),希望尋找出問題的癥結(jié),以便下學(xué)期工作更好地開展。
一、健康領(lǐng)域:
在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,孩子們能夠自己入廁,并且在入廁后能夠自覺地洗手,洗手順序正確,并且基本養(yǎng)成了洗手后用毛巾擦手的習(xí)慣,不過隨著天氣轉(zhuǎn)冷,女孩子褲子穿的較多,因此在解小便的時(shí)候經(jīng)常會(huì)把褲子解濕,在老師一次次的講解、示范下,這種情況才有所好轉(zhuǎn)。本班孩子的進(jìn)餐習(xí)慣不是很好,很多孩子都是光吃白飯,對(duì)于菜和湯采取不聞不問的態(tài)度,即使老師用盡方法,很多孩子還是不吃,我想這與家庭的飲食習(xí)慣也有關(guān)系,希望下學(xué)期通過家園配合,讓家長在家中也讓幼兒吃一些幼兒園經(jīng)常會(huì)吃的食物,讓孩子愛上吃菜,不再挑食。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們基本上都會(huì)自己穿、脫衣服,但是由于冬天衣服穿的太多,有些孩子就搞不清楚衣服的穿戴順序,而且越是外面的衣服越是穿不進(jìn)去,雖然掌握了整理衣服的方法,但是卻沒有力氣將衣服整理好,每次小便后都需要教師幫忙整理。在安全保健方面,孩子們基本上能夠聽從老師的指令,不碰觸危險(xiǎn)的物品,如插座、電源等。留鼻涕的時(shí)候能夠自覺地擦掉,在老師的要求及關(guān)注下,能夠不咬手指。在動(dòng)作發(fā)展方面,孩子們的活動(dòng)興趣還是比較濃厚的,愿意跟著老師做運(yùn)動(dòng)。在拍皮球方面存在很大的差異,好的孩子一分鐘能夠拍一百多個(gè),差的孩子只能拍幾個(gè),這說明我們的工作做得還不夠到位,沒有關(guān)注到每個(gè)孩子。但是對(duì)于爬這個(gè)動(dòng)作,孩子的掌握并不好,有的孩子甚至不會(huì)雙膝著地爬,有的孩子不會(huì)朝指定方向爬。
二、語言領(lǐng)域:
班級(jí)幼兒的語言發(fā)展總體還可以,孩子們都會(huì)講連貫的語句,孩子們?cè)跍贤ㄖ卸寄芊e極講出自己的意愿,特別是鈡雯浠、孔明哲、何佳婧這幾個(gè)小朋友能響亮清楚地將自己的思想表達(dá)清楚,思維活躍,并完整熟練地講述故事。孩子們基本能理解簡單的詞語,聽懂老師的意圖,能基本表達(dá)清楚自己的意思;但是個(gè)別幼兒在語言方面的發(fā)展不是非常好,有的孩子說話口齒不清,有的孩子較膽小,需要在老師的引導(dǎo)下,將意愿表達(dá)出來。班級(jí)孩子的傾聽習(xí)慣不太好,很多孩子上課的時(shí)候不夠?qū)P模_小差,有的孩子還要插嘴,不能很好地跟著老師的思路走。對(duì)于圖書的興趣還是停留在畫面的本身,對(duì)于畫面所表達(dá)的意思沒有深入閱讀的習(xí)慣及興趣,而且翻書的方法不正確,沒有愛護(hù)圖書的想法,造成書籍破損嚴(yán)重?磮D書的時(shí)間持續(xù)不長,注意力容易轉(zhuǎn)移,容易受干擾,在周圍有情況的時(shí)候,他們馬上放棄了自己正在閱讀的內(nèi)容。本學(xué)期在語言表達(dá)方面,我們通過各種平臺(tái)讓孩子進(jìn)行表演,朗誦詩歌、講簡單的.故事,既鍛煉了他們的口語表達(dá)能力,同時(shí)也激發(fā)了他們表演的欲,增加了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
三、科學(xué)領(lǐng)域:
在本領(lǐng)域,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),我們發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對(duì)周圍事物感興趣,很多孩子都喜歡問為什么;愿意參加活動(dòng),和同伴一起活動(dòng),基本能說出事物的明顯特征,如小狗汪汪叫,小兔蹦蹦跳等。在分類方面能夠按照老師明確的指令進(jìn)行,如按顏色(大。┓殖蓛煞,基本都能夠準(zhǔn)確完成。在想象方面,本班孩子還是比較薄弱的,他們看到圓形只會(huì)說這是圓圈圈,讓他們想象圓圈圈像什么,孩子們就木然了,對(duì)于三角形就更加木然了。這說明孩子們對(duì)于身邊物品的關(guān)注度不夠,而且平時(shí)缺少這種想象的機(jī)會(huì),因此,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍的物體,多提供機(jī)會(huì)讓孩子進(jìn)行想象。對(duì)于夏天和冬天的顯著特征,孩子們基本上還是了解的,但是也有個(gè)別孩子有點(diǎn)模棱兩可,不是很清楚。在數(shù)學(xué)方面,孩子們都能夠正確地區(qū)分白天和黑夜,早上和晚上,基本能夠說出交通工具、家用電器的名稱,知道它們的用途。對(duì)于上下、里外,多數(shù)孩子都能夠準(zhǔn)確地說出,但是也有一些孩子沒有這些概念,亂說一通。圓形所有的孩子都認(rèn)識(shí),但是三角形和正方形有很多孩子不認(rèn)識(shí),應(yīng)該是對(duì)于圓形孩子們接觸的比較多,但是三角形和正方形相對(duì)來說接觸得較少,因此幼兒不熟悉,概念沒有建立,應(yīng)在今后的日常教學(xué)中,多滲透類似的經(jīng)驗(yàn)。在一一對(duì)應(yīng)的時(shí)候,我故意將4個(gè)紅色雪花片排列地比6個(gè)綠色的雪花片長,結(jié)果就有孩子不能準(zhǔn)確區(qū)分哪種顏色的雪花片多,這與小班孩子的具體形象思維有關(guān),很多孩子憑自己看到的第一感覺說出了答案,沒有正確地通過數(shù)數(shù)來得出結(jié)論。由于在家長會(huì)上跟家長說過本班孩子在手口一致點(diǎn)數(shù)方面存在的問題,因此在此次測評(píng)中,孩子的情況有明顯的好轉(zhuǎn),基本上的孩子都能手口一致地點(diǎn)數(shù),并且說出總數(shù),但是還是有個(gè)別孩子不會(huì),這需要進(jìn)行個(gè)別教育。
四、社會(huì)領(lǐng)域:
由于我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了很多表演及表現(xiàn)的機(jī)會(huì),因此總體來說,在社會(huì)領(lǐng)域,本班孩子的發(fā)展還是比較好的,基本上每個(gè)孩子都能夠在集體面前進(jìn)行表演,而且有的孩子聲音響亮,還伴有動(dòng)作表演,在年級(jí)段的講故事和歌唱比賽中,我們也取得了較好的成績。在我們的表揚(yáng)、激勵(lì)中,孩子們自信增強(qiáng);在老師特意創(chuàng)設(shè)的集體活動(dòng)及區(qū)域活動(dòng)中,孩子們與同伴的交往能力也逐漸增強(qiáng)。情緒控制方面得到了改善,基本不會(huì)爭搶玩具,大哭大鬧,慢慢地學(xué)會(huì)了講道理。他們與老師建立了良好的師生關(guān)系,能夠主動(dòng)跟老師問好,說再見,還學(xué)會(huì)了許多的禮貌用語,性格也開朗了許多。通過新年禮物交換、食物分享等活動(dòng),孩子們慢慢學(xué)會(huì)了分享,愿意將自己的好東西與別人分享。有了初步的規(guī)則意識(shí),能夠按照老師的要求進(jìn)行活動(dòng)?墒怯捎诂F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,在家里面做慣了小皇帝、小公主,因此他們?nèi)鄙僦t讓的精神,如果有小朋友不小心碰了他一下,他一定要還手,有時(shí)會(huì)因此弄傷小朋友,這是我們?cè)谙码A段應(yīng)該運(yùn)用教育策略進(jìn)行改變的。
五、藝術(shù)領(lǐng)域:
在音樂方面,本班孩子的表現(xiàn)還是可圈可點(diǎn)的,孩子們都很喜歡唱歌,愿意大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,愿意邊唱歌邊進(jìn)行韻律活動(dòng),能夠跟著琴聲做動(dòng)作,有了初步的節(jié)奏感。對(duì)于不同性質(zhì)的音樂,孩子們基本上能夠表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作及表情,如搖籃曲就要做緩慢的動(dòng)作,進(jìn)行曲就要做歡快的動(dòng)作。在美術(shù)方面,本班孩子的能力不盡人意,多數(shù)孩子對(duì)于繪畫沒有什么興趣,在涂色的時(shí)候亂涂一氣,畫面比較臟,大多數(shù)的孩子不會(huì)畫圓;對(duì)于折紙,雖然老師教了很多遍,但是還是有孩子不會(huì)折小貓,對(duì)于對(duì)角折、對(duì)邊折掌握都不太好;對(duì)于剪刀的使用,多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了使用剪刀,但是卻只會(huì)隨意剪,對(duì)于剪長條,沿著線剪就望而卻步了。孩子們對(duì)于泥工的興趣非常濃厚,學(xué)會(huì)了團(tuán)圓,但對(duì)于搓的技能掌握還不夠,不能夠很好地搓出面條。我覺得究其原因,主要是老師提供的練習(xí)機(jī)會(huì)不夠,創(chuàng)設(shè)的情境不夠豐富,不能較好地激發(fā)孩子的興趣,讓他們有更多的時(shí)間練習(xí),這需要在下學(xué)期進(jìn)行改正。
總體來說,這次測評(píng)下來,我們?nèi)娴亓私饬撕⒆觽儸F(xiàn)有的發(fā)展水平,知道他們存在的問題。我覺得找準(zhǔn)問題,制定策略就是我們測評(píng)的目的,我們將以此為基點(diǎn),為下學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃提供可靠的依據(jù),幫助孩子們有效地提高。
小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié) 7
本學(xué)期已接近尾聲,為了了解孩子們的能力發(fā)展水平,更適宜地開展下一階段的教育,在第二學(xué)期結(jié)束之前,我們又組織了小班年齡段的抽查式考核,在小班段每個(gè)班級(jí)里進(jìn)行“語言領(lǐng)域”、“藝術(shù)領(lǐng)域”“社會(huì)領(lǐng)域”“健康領(lǐng)域”等隨機(jī)抽查式測評(píng)。通過此次測評(píng)讓我們清楚地了解到各班幼兒各方面的能力發(fā)展情況,我們驚喜地看到了不同班級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識(shí)情感態(tài)度、表達(dá)能力等方面有了很大的發(fā)展。從中我們看到了教師日常工作中對(duì)幼兒付出的責(zé)任和愛心,也從幼兒的表現(xiàn)上看到了老師踏實(shí)認(rèn)真的教學(xué)足跡。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了平時(shí)保教工作中存在的不足,如對(duì)幼兒情感態(tài)度方面的培養(yǎng)、對(duì)個(gè)別教育的關(guān)注及良好行為習(xí)慣等等,有個(gè)別班級(jí)明顯有差異,這些情況我們都及時(shí)地與各班老師進(jìn)行了反饋,讓教師們更清晰地看到本班幼兒在同年齡段孩子中的發(fā)展?fàn)顩r,從而調(diào)整教育方式,提高教育工作的.有效性;在此我代表小班段全體教師對(duì)本次測評(píng)進(jìn)行小結(jié):
一、健康領(lǐng)域
主要從《體育游戲》內(nèi)容展開。在《體育游戲》發(fā)展方面,全段幼兒體現(xiàn)出較為出色的表現(xiàn),這與我們平日里體育游戲課、戶外游戲活動(dòng)的開展息息相關(guān);在《體育游戲》內(nèi)容選材方面,班級(jí)之間的差異較大,這與平日里教師關(guān)注重點(diǎn)有關(guān),時(shí)代在發(fā)展,現(xiàn)在的幼兒思維能力活躍,好奇心強(qiáng)。如果我們的游戲教學(xué)一直一成不變,沒有任何新意,他們就會(huì)失去游戲的興趣,鍛煉的效果也就會(huì)大大折扣。因此,教學(xué)中我們既要繼承傳統(tǒng),又要有所創(chuàng)新。當(dāng)然,游戲創(chuàng)新并不是說要一堂課都要重新創(chuàng)設(shè)一種新的游戲,我們可以在原有游戲的基礎(chǔ)加以拓展、在游戲的教學(xué)思路上加以創(chuàng)新,使他們改頭換面,重新煥發(fā)新的活力。
二、藝術(shù)領(lǐng)域
我們主要從歌曲表現(xiàn)方面著手。在歌曲表現(xiàn)方面,各個(gè)年齡段的幼兒均能較完整的演唱本學(xué)期學(xué)過的歌曲。大多孩子對(duì)歌曲較為熟悉,能饒有興趣的進(jìn)行表演,還會(huì)自己創(chuàng)編很多充滿童趣的動(dòng)作。但是,測查時(shí)我們發(fā)現(xiàn),班級(jí)與班級(jí)之間還是存在著一定的差異,有的班級(jí)孩子歌唱欲望很強(qiáng),也能手舞足蹈,有的班級(jí)孩子歌唱得很好,但缺乏一定的表現(xiàn)欲望。
三、語言領(lǐng)域
我們主要從原有知識(shí)的提取方面著手。在原有經(jīng)驗(yàn)提取方面,主要通過抽測本學(xué)期學(xué)過的兒歌;大多幼兒都能較好地反饋平日所學(xué)兒歌內(nèi)容;能饒有興趣的進(jìn)行表演,還會(huì)自己創(chuàng)編很多充滿童趣的動(dòng)作。
四、社會(huì)領(lǐng)域
我們主要從日常行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面開展。我們發(fā)現(xiàn)各班幼兒在《如何正確端放小椅子》、《見到老師如何有禮貌問好》等日常生活、行為習(xí)慣中存在著一些問題。如,個(gè)別班級(jí)不能安靜端放小椅子,喜歡東張西望、沒有次序、沒有學(xué)會(huì)小耳朵聽老師音樂、方法不當(dāng)、見到老師沒有有禮貌問好等,這些現(xiàn)象在日常生活中經(jīng)常遇到,但是沒有良好的習(xí)慣養(yǎng)成,孩子的將抗成長也會(huì)受到影響。越是細(xì)小的環(huán)節(jié)越需要老師的特別注意和提醒,所以,針對(duì)這些現(xiàn)象,就需要我們老師在日;钪杏眯挠^察,從而引導(dǎo)、教育孩子慢慢養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
本次測查,雖然測查的內(nèi)容較為局限,但是我們從一定程度上了解了各班孩子的發(fā)展情況,也同時(shí)更明顯地展現(xiàn)了不同班級(jí)、不同孩子之間的差異。相信通過這樣的活動(dòng),使我們今后的保教工作更加細(xì)致和完善,讓每個(gè)孩子都能得到更和諧、長足、全面的發(fā)展。
小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié) 8
孩子們?cè)谶@一學(xué)期里,開心學(xué)習(xí)著,點(diǎn)滴進(jìn)步著,逐漸成長著,留下了許多孩子成長的腳印。下面通過幼兒發(fā)展評(píng)估來總結(jié)小班年級(jí)組孩子的發(fā)展情況:
一、小班幼兒發(fā)展分析
小班共有四個(gè)平行班,經(jīng)過小班的幼兒園生活,幼兒在生活衛(wèi)生習(xí)慣、動(dòng)手能力以及繪畫、語言表達(dá)能力等各方面能力都進(jìn)步很大,這四個(gè)班的現(xiàn)在都已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活,通過主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、日常教學(xué)活動(dòng)等對(duì)幼兒進(jìn)行了各方面的教育,使他們?cè)谇楦小B(tài)度、能力、技能等得到了發(fā)展。
二、各個(gè)方面發(fā)展情況
1、語言領(lǐng)域
為了讓評(píng)估的老師明確的看到四個(gè)平行班之間孩子的差異,這次的發(fā)展評(píng)估,我們都選擇的是一樣的課程,語言活動(dòng)《勇敢的小刺猬》。從活動(dòng)中看出孩子的語言表達(dá)能力、傾聽習(xí)慣、班上常規(guī)等等。小班的孩子都喜歡表達(dá),能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說的話。有的孩子還會(huì)自己講簡短的'故事,并且故事結(jié)構(gòu)完整,語句通順。個(gè)別孩子在集體面前表達(dá)聲音有點(diǎn)不夠響亮,有個(gè)別孩子要插話,老師強(qiáng)調(diào),學(xué)會(huì)等待,等別人說完你再說,一個(gè)一個(gè)說才能聽得清楚,個(gè)別孩子插嘴習(xí)慣逐漸改善。
2、藝術(shù)領(lǐng)域
小班的孩子表演欲望強(qiáng),小一班在唱歌表演中,孩子們能夠站在臺(tái)上自然、大方的表現(xiàn)自己。小二班在情景表演中,看出節(jié)奏感強(qiáng),能夠跟著節(jié)奏一起唱歌,并大膽的表演。在音樂方面,孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作。當(dāng)聽到兩種不同曲分的歌曲時(shí),孩子們能夠自然表現(xiàn)出不同的反應(yīng)。如聽到柔和的音樂時(shí),幼兒能夠自然的輕輕哼唱,做優(yōu)美的動(dòng)作。當(dāng)聽到歡快音樂時(shí),孩子們能夠自然動(dòng)起來,身體擺動(dòng),面帶微笑。
3、健康領(lǐng)域
在生活中,小班孩子能夠自己大小便,便后能夠自己整理好衣褲。午睡時(shí),孩子們能夠自己脫衣、褲、鞋,并且整齊疊放好,個(gè)別孩子還能夠把衣服褲子翻正。午睡起床,能夠自己穿衣服,能夠拉拉鏈,扣扣子,個(gè)別孩子不會(huì)衣服上的扣子。
孩子們能夠按照老師的要求,遵守基本的游戲規(guī)則等,知道累了要休息,熱了要脫衣服。孩子們已經(jīng)有了一定的安全知識(shí),知道什么東西不能玩,能說出自己家的大概地址。知道急救的電話號(hào)碼,本學(xué)期學(xué)過的安全知識(shí),大部分的孩子都記得。自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)。
4、科學(xué)領(lǐng)域
小班孩子對(duì)于周圍的事物和現(xiàn)象比較感興趣,對(duì)探索活動(dòng)非常感興趣,能夠提出自己不懂的問題。在蒙數(shù)活動(dòng)中,小朋友有一定得觀察能力,能夠觀察到事物的某些細(xì)致特征。能夠?qū)ξ矬w進(jìn)行分類,孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個(gè)學(xué)期長期堅(jiān)持下來的一一指導(dǎo)過關(guān)的方法下還是比較好的,小朋友能夠知道各種各樣的形狀、單數(shù)和雙數(shù)、圖形分類等等。
5、社會(huì)領(lǐng)域
每個(gè)班在活動(dòng)的最后都開展了區(qū)域活動(dòng),讓孩子自主選擇區(qū)域,自由和同伴一起玩。在他們的交往中,也發(fā)現(xiàn)小朋友能夠互相分享玩具,進(jìn)行合作游戲。如每個(gè)孩子都有一塊拼圖,當(dāng)他們拼完自己的拼圖后,愿意互相交換。在美工區(qū)會(huì)請(qǐng)孩子們涂涂、畫畫、折折、剪剪等,因此孩子們?cè)诿拦し矫孢M(jìn)步迅速,能夠比較均勻地涂色,并且能夠保持畫面的整潔。
三、評(píng)估反思
在這次發(fā)展評(píng)估中,雖然看到了孩子們的進(jìn)步,但是也發(fā)現(xiàn)很多問題。比如:孩子的坐姿,孩子坐著坐著就會(huì)將腳放在椅子上,還有的孩子駝背。集體教學(xué)中,孩子的注意力容易分散,容易受他人影響。能力弱的孩子沒有表現(xiàn)欲望。
在本次活動(dòng)中,我們根據(jù)五大領(lǐng)域,以操作,表演,語言表達(dá)等方式對(duì)小班孩子進(jìn)行了發(fā)展評(píng)估,在測試中,讓我更清楚地看到了小班孩子各方面的能力發(fā)展情況,使我們對(duì)今后的保教工作更加明確、細(xì)致和完善,使每個(gè)孩子都能得到更和諧、全面的發(fā)展!
小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié) 9
本周對(duì)全班32名幼兒進(jìn)行了全面發(fā)展評(píng)估,其評(píng)估方式主要通過了一日游戲生活的觀察、師生間交流談話、個(gè)別幼兒的問答、家長問卷等方式對(duì)幼兒進(jìn)行了全面領(lǐng)域的測試。現(xiàn)小結(jié)如下:
一、健康領(lǐng)域
在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,作為小班的孩子來說,各方面已經(jīng)能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便,大部分孩子便后能自己整理衣褲,并且保持手和臉的干凈。用餐時(shí)正確使用筷子,做到細(xì)嚼慢咽不挑食,這一方面有很大的提高。個(gè)別幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。孩子們已經(jīng)自己會(huì)穿各種各樣的衣服,如拉鏈?zhǔn)、套頭式,能整理床鋪、疊被子,疊衣服,但大部分幼兒不會(huì)系鞋。在這一方面還需加強(qiáng)。幼兒已經(jīng)具有初步的環(huán)保意識(shí),能自覺保持周圍環(huán)境的整潔,并指正他人的不良行為。
幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識(shí),通過離園安全五分鐘談話,知道怎么樣來躲避危險(xiǎn)。會(huì)使用比較安全的工具來進(jìn)行自我保護(hù)。在自我保健這一塊會(huì)根據(jù)天氣的冷暖,在老師的提醒下,增減衣服,大部分幼兒養(yǎng)成了早晚刷牙的習(xí)慣。
幼兒能主動(dòng)參加戶外活動(dòng)和體育游戲,積極鍛煉身體。大部分大肌肉動(dòng)作發(fā)展非常好,能按節(jié)拍踏步排隊(duì)并且保持隊(duì)形。較好地控制跑動(dòng)方向,靈活閃躲跑。能單人跳繩,落地輕穩(wěn),會(huì)靈活地攀登,翻滾。有半數(shù)幼兒能投中能投相距四米的目標(biāo),在投擲上還需加強(qiáng)鍛煉。能單腳站立30秒。大部分幼兒已經(jīng)掌握了運(yùn)球跑。幼兒的精細(xì)動(dòng)作也發(fā)展得比較好,大部分運(yùn)用剪刀剪出相應(yīng)復(fù)雜的`圖形,比如窗花等。個(gè)別能力較弱的幼兒還需進(jìn)一步努力加強(qiáng)。本學(xué)期新添加了線描畫,對(duì)于孩子來說是非常好的,因?yàn)檫@對(duì)于幼兒的精細(xì)動(dòng)作有更進(jìn)一步的要求。
二、科學(xué)領(lǐng)域
進(jìn)入小班幼兒有更濃厚的興趣對(duì)待身邊的人事物。會(huì)主動(dòng)參與探索,積極動(dòng)手動(dòng)腦。喜歡合作,愿意與別人協(xié)商合作完成指定的任務(wù)。在能力方面,能觀察比較相似物體的細(xì)致差別,我運(yùn)用了“找不同”的方式讓幼兒找出兩個(gè)鐘的不同之處,大部分幼兒能夠細(xì)致地觀察到。能根據(jù)概念進(jìn)行分類,知道同一種類的相似之處。能根據(jù)概念想象出8種以上內(nèi)容。我提供了畫有10個(gè)圓的圖片,幼兒能夠積極進(jìn)行想象。在動(dòng)手操作這一方面,幼兒能根據(jù)測量工具按正確方式進(jìn)行測量。
在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面,幼兒知道四季輪換的順序以及人們生活的關(guān)系,并且了解動(dòng)植物與環(huán)境人類的關(guān)系。感知中國古代四大發(fā)明:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針的發(fā)明、創(chuàng)造的意義。在數(shù)學(xué)方面更進(jìn)一步細(xì)化。認(rèn)識(shí)鐘表與日歷,并能區(qū)分左右,認(rèn)識(shí)球體、正方體、長方體,大部分幼兒對(duì)球體的概念比較模糊,會(huì)產(chǎn)生“圓體”的概念。在數(shù)的守衡方面幼兒認(rèn)識(shí)不夠,所有幼兒在兩根一樣長的線彎曲了其中一條后,回答都是“沒彎的那條比較長”。在老師的提醒和引導(dǎo)下幼兒才理解了“一樣長”的意義。10以內(nèi)數(shù)的加減大部分幼兒能夠很好地掌握。
三、社會(huì)領(lǐng)域
大部分幼兒能知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),會(huì)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己。有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅(jiān)持獨(dú)立完成任務(wù),有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)。班級(jí)里部分男孩子在規(guī)則上的堅(jiān)持不夠,需要加強(qiáng)。多數(shù)幼兒情緒積極、性格開朗,遇到挫折會(huì)較快地恢復(fù)常態(tài)。愛祖國、有較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
在社會(huì)交往方面,班級(jí)大部分幼兒能主動(dòng)與客人交談,并邀請(qǐng)客人參與活動(dòng),但部分幼兒會(huì)有生疏現(xiàn)象;顒(dòng)中主動(dòng)解決矛盾和同伴糾紛這一方面我們班的孩子做得還不夠,幼兒解決矛盾的能力比較弱,需要進(jìn)一步指導(dǎo)。在文明行為上,我們班的孩子多數(shù)能夠維護(hù)環(huán)境整潔,不損壞公物,不明知故犯。但少數(shù)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)不夠,偶爾有亂扔垃圾現(xiàn)象,有時(shí)明知這是不好的行為卻控制不住故意犯錯(cuò)。希望在下學(xué)期能有所改進(jìn)。
四、語言領(lǐng)域
多數(shù)幼兒能在集體中較長時(shí)間地專心傾聽他人講話。能簡單復(fù)述老師所說的故事內(nèi)容,用完整的普通話連貫表達(dá)自己的見聞,不離題。只有個(gè)別幼兒有離題現(xiàn)象,對(duì)于故事復(fù)述不清楚,無法用連貫語言表達(dá)。幼兒上能獨(dú)立看書,知道看書的方法,對(duì)認(rèn)字感興趣,并對(duì)于圖書中的內(nèi)容能想象內(nèi)心活動(dòng),豐富畫面情節(jié)。這一方面只有語言能力比較強(qiáng)的幾名孩子能夠做到。幼兒已經(jīng)能用鉛筆正確書寫自己的姓名,握筆姿勢正確。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
幼兒對(duì)于音樂活動(dòng)能表現(xiàn)出很大的興趣,努力學(xué)習(xí)不同的表現(xiàn)方法。并且對(duì)于不同性質(zhì)的樂曲能用多種形式表現(xiàn),表達(dá)內(nèi)心的體驗(yàn),學(xué)習(xí)欣賞。在美術(shù)方面,本學(xué)期幼兒有很的突破。線描畫幼兒已經(jīng)有很好的基礎(chǔ)。能積極嘗試不同的作畫風(fēng)格,大膽運(yùn)用色塊,創(chuàng)造性地表達(dá)事物和情感。幼兒能運(yùn)用多種材料及工具細(xì)致地制作物體。但在欣賞這一方面,幼兒用語言表述能力不夠,需要加強(qiáng)。
小班上學(xué)期很快結(jié)束,孩子在各領(lǐng)域方面也有了很大的突飛猛進(jìn)。這也是我們所希望的。期待孩子們?cè)谛“嘞聦W(xué)期中能夠表現(xiàn)有更加出色的表現(xiàn)!
小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié) 10
學(xué)前班教師郭娟、張、阿依努爾這學(xué)期我們班有16位幼兒,男生12位,女生4位。在這一個(gè)學(xué)期里,我們總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),對(duì)幼兒進(jìn)行了針對(duì)性的教育,孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的,下面我就從各方面分析一下孩子們的表現(xiàn):
一、健康發(fā)展方面:
我們班的孩子的精力充沛、體力較佳,可以步行一定的路程;緞(dòng)作更加靈活,可以自如地跑、跳、鉆、爬、攀登。在教師的提示和督促下,幼兒能夠關(guān)注自己的個(gè)人衛(wèi)生,個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣初步養(yǎng)成。大肌肉發(fā)展方面,由于自身體質(zhì)的增強(qiáng),和幼兒園活動(dòng)的豐富,幼兒的走、跑、跳的能力得到很大的發(fā)展,幼兒能夠基本自如的走、跑、跳,相對(duì)于走、跑、跳,幼兒的平衡和拍球還較弱。
二、在語言發(fā)展方面:
通過這一學(xué)期的.學(xué)習(xí),我班幼兒在語言方面有了很大的提高,能較清楚、連貫地甚至有表情地描述事物,講得生動(dòng)形象,能較好的用語言與同伴、成人進(jìn)行溝通交流,能表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和主張,能較獨(dú)立地、專心地看圖書,理解能力不斷增強(qiáng),能注意傾聽別人講話;能專心地閱讀自己喜歡的圖書并能簡單講述圖書內(nèi)容。有少數(shù)幾個(gè)民族幼兒語言方面進(jìn)步不大,不太愛與大人或陌生人交談。
三、數(shù)學(xué)發(fā)展方面:
思維活躍,愛提問題,求知欲旺盛,遇到新奇的事物時(shí)喜歡動(dòng)手嘗試。我們班的孩子大多達(dá)標(biāo),能自如的數(shù)1~100的數(shù)。并能進(jìn)行100以內(nèi)的加減算,分清單雙數(shù),排列物體大小,以及快慢高矮的掌握都比較好。
四、科學(xué)發(fā)展方面:
幼兒喜歡進(jìn)行探索活動(dòng),也喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng),通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒知道了很多動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。
五、社會(huì)性發(fā)展方面:
一學(xué)期下來,多數(shù)幼兒和同伴友好相處,有相對(duì)穩(wěn)定的愛好和朋友,自我控制能力增強(qiáng)了;知道我國的一些主要節(jié)日;能自己的事自己做,會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品;有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),愿意為同伴和集體服務(wù);能初步控制自己的外部表現(xiàn),規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)了,能遵守集體制定的行為規(guī)則,在共同玩游戲和完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)有了一定的合作意識(shí)。
六、藝術(shù)表現(xiàn)方面:
喜歡唱歌、跳舞、玩音樂游戲,能初步區(qū)別和表現(xiàn)不同風(fēng)格的歌曲。我們班的孩子很喜歡玩音樂游戲,能兩兩合作的玩,合作情況很好。對(duì)唱歌孩子們也很喜歡,當(dāng)然也有孩子不太愛唱如蘇麥燕、艾力?偟膩碚f我班幼兒整體表現(xiàn)較好。我們將繼續(xù)從各個(gè)領(lǐng)域和主題活動(dòng)中開展教育教學(xué)工作,關(guān)注個(gè)體幼兒能力的發(fā)展,本著尊重、平等的原則,開展好各項(xiàng)活動(dòng),并綜合以上方面,觀察幼兒的發(fā)展,細(xì)心地做好幼兒在園的學(xué)習(xí)與生活等方面的工作,將付出自己最大的努力。
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