幼兒園中班第二學(xué)期期中工作小結(jié)
幼兒園中班第二學(xué)期期中工作小結(jié)
幼兒園中班第二學(xué)期期中工作小結(jié)
初春午時(shí)的陽光,透過樹葉穿過窗戶,碎金般撒了一地,那份自由,那份燦爛,那份溫暖,不禁想到季節(jié)變了,天氣暖了,半個(gè)學(xué)期又不知不覺地過去了,回過頭來想想走過的這半個(gè)學(xué)期,一個(gè)感覺――好快!看看身邊的孩子懂事了好多,一個(gè)個(gè)跟老師的心貼得越近了,身邊的家長也開始了解老師體貼老師,慢慢地愿意跟老師接近了,我想這應(yīng)該也算是一種收獲吧!
一、用心去了解孩子,給孩子多一點(diǎn)的愛,跟孩子走在一起。
孩子的世界是多姿多彩,有聲有色,是充滿生機(jī)的世界。小班孩子年齡還小,
需要老師更多的關(guān)懷,吃喝拉撒全部要管,這就決定了我們的工作是瑣而繁雜的。我在工作實(shí)踐中,很注意觀察孩子的情緒,發(fā)現(xiàn)孩子不高興,便仔細(xì)詢問原因,解除“病因”。我們班的方英杰是個(gè)比較情緒化的孩子,他的脾氣不是很好,很容易生氣,不象一般的孩子那樣,要不高興要不就是傷心,他臉上常有的表情就是噘著嘴巴,白著眼睛――生氣。而且老覺得只有陳舒燕是他的朋友,別人都不喜歡他,所以我就經(jīng)常多留意他的情緒,他一不高興就開解他,讓他覺得老師是關(guān)心他的,老師是喜歡他的,老師也是他的好朋友。漸漸地,他好很多了,愿意聽老師的建議,和同伴相處也融洽多了。
我們班的茹可煒因?yàn)樾∧c氣動(dòng)手術(shù)了,他爸爸為此當(dāng)面來請假跟老師說,可能要半個(gè)月不能來了�？蔁樖俏覀儼嘁粋�(gè)比較活潑又聰明的孩子,一下子聽不到他的聲音,看不到他的身影,我還真有點(diǎn)不習(xí)慣,一兩天還好,可是一周過去了,還真想他,所以我打電話過去詢問,他媽媽說還沒回來。過了幾天我打過去了,在話筒里聽到了孩子很高興的聲音�！瓣惱蠋�,我還以為你們忘記我了呢,我下次去你和小朋友不會(huì)不認(rèn)識(shí)我了吧?”瞧,多么天真的孩子。我告訴他小朋友很想他,老師也很想他,他別提多高興了,我也感到很欣慰。事后,我想原來我們認(rèn)為不經(jīng)意的一次舉動(dòng),能給孩子帶來那么意外的驚喜,對我來說也是一次收獲,用心去關(guān)心每個(gè)孩子原來你 自己也會(huì)很快樂。
記得在一節(jié)美術(shù)活動(dòng)中,孩子們認(rèn)真地在畫太陽。這時(shí),原本很安靜的教室里傳來了不和諧的聲音,原來是一個(gè)小朋友正皺著眉頭,托著下巴,用手指一下一下地敲打著桌子。我走過去問他怎么還沒畫,他懶懶地說:“我不會(huì),老師你幫我吧。”聯(lián)想到以前上美術(shù)課,他不動(dòng)手時(shí)我就幫他,每次他都把并不是他自己獨(dú)立完成的作品美滋滋地給別人看,那得意的神情像是在說:“瞧,老師幫我做的最漂亮”。這樣下去怎么成!我伏在他耳邊說道:“你總是覺得老師幫你畫的才漂亮,可老師畫得再好看也不是你的本領(lǐng)呀,你自己的勇敢地畫吧,一定能畫好!”說完就故意不再看他�？伤�是不畫,噘著小嘴。為了吸引我的注意,他使勁地用腳跺地板,沒想到依賴性強(qiáng)的他還這樣任性。我很嚴(yán)肅地對他說:“以前老師幫助你,是因?yàn)槟氵�小。現(xiàn)在你已經(jīng)長大了,自己能做的事就不能再等著別人來幫你……”這一次,他沒再使性子,在我和配班教師的鼓勵(lì)下分發(fā)制作材料,聽到一個(gè)熟悉的聲音對我說:“老師,我自己會(huì)做了�！蔽覜_他滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭,然后我倆都會(huì)心地笑了,這一次他的作品雖不是最好,但也很不錯(cuò)了。
孩子有了轉(zhuǎn)變,但這并不意味著我們的工作做得圓滿了。其實(shí)讓孩子肯于動(dòng)手的方法并不局限于老師的正面說教。如果調(diào)動(dòng)孩子的多種感官激發(fā)起他們制作的強(qiáng)烈愿望,使他們變被動(dòng)為主動(dòng),教學(xué)效果就會(huì)更好。其實(shí)需要轉(zhuǎn)變的不光是孩子,還有我們教師自己。
二、與家長以心換心,以誠相待――溝通從心開始。
在這過去的半個(gè)學(xué)期中,我覺得明顯家長對我們的工作開始配合和
信任起來了,我覺得這與我們的努力是分不開的。我給
自己的目標(biāo)是:微笑著面對每一位家長,試著同每一位家長溝通。
每天早晨家長送孩子來時(shí),孩子要吃藥的,你如果耐心地聽,在談話是主動(dòng)地對每一位家長燦爛一笑,對方自然會(huì)接受和領(lǐng)悟到你放射出的友好、熱情的電波。我想只要堅(jiān)持不懈,家長就會(huì)對你產(chǎn)生一種親切感、信任感的。 我還努力試著同每一位家長溝通。這還得從我們班小雨媽媽說起來,她是個(gè)對孩子挺負(fù)責(zé)的家長,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)孩子有時(shí)在家會(huì)對他們說謊,說今天老師表揚(yáng)我了,說我什么什么地方好了,我今天當(dāng)值日生了,等等。那她媽媽越來越覺得怪,所以就打電話來證實(shí)一下,發(fā)現(xiàn)是孩子在說謊,于是我們就建立了長期的聯(lián)系,經(jīng)常地通電話,共商育兒大計(jì)。小雨媽媽還把她在家的能促進(jìn)孩子積極性的方法說給我聽,我也試著和她交流我們在幼兒園對孩子幫助比較大的方法。我覺得這樣挺好的,老師和孩子并不是時(shí)時(shí)刻刻在一起,孩子除了在園的生活外還有在家的生活,如果老師和家長能資源共享,那么我們的教育應(yīng)該會(huì)輕松的多。雖然這只是一個(gè)想法,需要家長的配合,也關(guān)系到家長的素質(zhì),但是我在朝這方面努力,讓家長感受我們對孩子的愛,一切都是為了孩子,我想應(yīng)該會(huì)有驚喜出現(xiàn)的吧!
但是我覺得作為教師提高自己的教學(xué)能力也是很重要的一方面,所以這是我努力的方向,愛孩子我會(huì)努力使腳踏實(shí)地,秉著進(jìn)取開拓的工作態(tài)度,提高對教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象的反思能力,不斷改進(jìn)自己的工作并形成理性的認(rèn)識(shí),使自己能有所提高,所以希望在座的各位老師多多幫助指導(dǎo)我。
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