精選爸爸和書教案設計參考
精選爸爸和書教案設計參考
爸爸和書
教學目標
。、 讀懂課文內容,了解敘述順序。
。病 體會爸爸對子女的關懷和期望,引導學生熱愛書籍、熱愛學習。
教學重點
了解課文敘述的順序,體會父親對子女的深情,懂得書的來之不易和讀書的樂趣。
課時安排
1課時
教學過程
一、 談話導入,板書課題。
二自讀課文,質疑問難。
1、 學生自讀課文,思考“閱讀提示”。
。、 學生小組交流討論。
(1)你讀懂可什么?請和同學們一起分享。
(2)還有哪些地方你沒讀懂?請同學們一起探討。
。场 質疑問題歸納如下。(用幻燈出示)
(1)爸爸的公司倒閉了,我們家的生活艱難,為什么爸爸還要帶“我”去買書?
(2)為什么“我”捧著這本剛買的童話集就像捧著一件珍寶似的?
(3)爸爸問“我”:“怎么樣,乘汽車比坐汽車強!”這舉話怎么理解?
。ǎ矗拔摇贝舐暬卮穑骸百I書比坐汽車強!”這時,“我”心里想些什么?
(5)這本薄薄的童話集為什么“我”纏著爸爸讀了一遍又一遍?
。6)為什么許多年過去了,對“我”來說,這本薄薄的童話集比任何一本書都珍貴?
三、再讀課文,演劇激趣。
1、學生自讀課文。
思考:這篇課文主要寫了一件什么事?在課文的哪些自然段?
2、表演課本劇。
一、 合作探究,自學感悟。
。、 討論。
。、 分析。
。ǎ保┩瑢W們朗讀有關句子。
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。ǎ常┧伎加懻。
、佟拔摇焙桶职质窃谀睦锾糁辛诉@本童話集的/
、谌绻选疤簟睋Q成“買”好嗎?
小結:同學們在表演時,要演好爸爸“挑”書的動作。
。ǎ矗 思考討論。
A、書買下了,此時,“我”的心情怎樣?為什么“我”捧著就像捧著珍寶似的
B、那么,該怎樣表演好這個“捧”的動作呢?誰來試一試?
3、 討論。
對剛才同學的表演,你還有什么看法呢?
4、 分析。
思考討論:對“冷”的表演重要嗎?為什么?
A、因為路遠天冷,“我”實在走不動了。“爸爸問我:‘怎么樣,成汽車比買書強吧?’”在這句話中,你讀懂了什么?
B、 是寒風呼嘯,“我”冷得直發(fā)抖,“我”卻大聲說“買書比坐車強!”這是為什么?
。、 討論。
“我仿佛覺得爸爸是含著熱淚在說這番話的 。”你理解了嗎?誰能體會爸爸當時的心情?請發(fā)表你的看法。
。、 請同學們再表演三至十二自然段課本劇,同時給予較高的評價。
五、總結。
板書
6 爸爸和書
爸爸 和 書
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