三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)意思。（對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。）
2、能正確、流利地朗讀課文。（用普通話正確，流利、有感情地朗讀課文。）
重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)意思。
課前準(zhǔn)備
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、激趣導(dǎo)入
�、睍�(shū)是我們常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品，從書(shū)中我們能汲取營(yíng)養(yǎng)，獲取豐富的知識(shí)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文與書(shū)有關(guān)，題目是：石頭書(shū)
�、部戳苏n文題目，你有什么想法？ 回答：一般書(shū)都是紙做的，這本書(shū)怎么會(huì)是石頭的呢/這本書(shū)有什么作用和價(jià)值呢？
揭題質(zhì)疑
二、初讀課文
1、請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)本，自由輕聲朗讀課文。
2、提出自學(xué)要求： ①默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
�、跁�(huì)讀生字。
交流： 1、出示詞語(yǔ)：勘探、 叔叔 奇怪、一冊(cè)、足跡、 礦物 刨根問(wèn)底、 煤炭、 地殼、 好奇、 不禁
2、指名逐個(gè)讀，指名理解詞語(yǔ)。
1、 齊讀生字詞。
2、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，說(shuō)說(shuō)怎么記住這些生字。
3、 指導(dǎo)朗讀課文。 2朗讀課文， 畫(huà)出生字或不理解的詞語(yǔ)。
3、或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
1、 讀準(zhǔn)字音。
2、 解釋詞語(yǔ)， 勘探：測(cè)定礦物體的位置、形狀大小等情況。 足跡：腳印。 刨根問(wèn)底：追究底細(xì)，尋根究底。 3、 齊讀生字詞。
4、重點(diǎn)練習(xí)寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字。
5、讀通順課文。
1、各自輕聲朗讀課文，畫(huà)出相關(guān)的詞語(yǔ)：好奇、 奇怪 高興
2、回答：他看到一位叔叔在聚精會(huì)神地看一塊石頭。 朗讀課文，理解詞語(yǔ)。
三、學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)
1、文章主要寫(xiě)了誰(shuí)？讓學(xué)生畫(huà)出他們?cè)谡麄�(gè)事情過(guò)程中感情變化的詞語(yǔ)。
2、“好奇”是什么意思？ 川川為什么好奇呢？
3、指導(dǎo)朗讀。
4、小結(jié)：好奇的川川和磊磊一連串提出了哪些問(wèn)題/我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。 根據(jù)下面的意思，對(duì)照課文想一想，分別是哪幾個(gè)自然段說(shuō)了這些意思。
�、糯ùê屠诶诎l(fā)現(xiàn)一位勘探隊(duì)員趴在石頭上看著什么，感到好奇。
�、瓶碧疥�(duì)員叔叔的介紹使川川和磊磊理解了"石頭書(shū)"的含義，了解了有關(guān)化石的知識(shí)。
�、谴ùê屠诶诤芨吲d，也想讀這本書(shū)。
在朗讀中讀出這種好奇的心情。 在朗讀中讀出好奇的心情。
說(shuō)明：1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì)； 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)） 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫(xiě)。 課題：石頭書(shū)（2） 第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、理解石頭書(shū)的含義，了解有關(guān)化石的知識(shí)。（能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。）
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱情。（誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。）
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
課前準(zhǔn)備
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、導(dǎo)入
1、 兩個(gè)好奇的孩子向叔叔提出了一連串的問(wèn)題，是哪些？請(qǐng)學(xué)生把它們畫(huà)出來(lái)。 2、根據(jù)學(xué)生提出的四個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)形容。1、自由朗讀課文，邊讀邊圈圈畫(huà)畫(huà)。提出了四個(gè)問(wèn)題哪里有書(shū)哇？這書(shū)上有字嗎？看懂了這些又有什么用呢？
2、用“刨根問(wèn)底”來(lái)形容。 把向叔叔提出的一連串問(wèn)題畫(huà)出來(lái)。
二、細(xì)讀課文
1、書(shū)、字、畫(huà)分別是什么呢？
2、指名分節(jié)朗讀課文。
引導(dǎo)學(xué)生從石頭的外形，石頭的字畫(huà)，及石頭的價(jià)值和作用這些角度考慮
�、糯ùê屠诶诼�(tīng)了勘探叔叔的話，為什么"不禁笑了起來(lái)"，"不禁是"什么意思？
�、剖^上的字指的字是什么？畫(huà)指的是什么？
�、亲x第12自然段，聯(lián)系第8、10自然段，想想勘探隊(duì)員叔叔是根據(jù)什么來(lái)判斷這里曾經(jīng)是海洋和密林？
�、�"刨根問(wèn)底"是什么意思？這個(gè)詞說(shuō)明了什么？這本書(shū)究竟有什么用？只是根據(jù)什么來(lái)推斷的？
⒊朗讀第14段。川川和磊磊為什么高興？石頭書(shū)里的學(xué)問(wèn)可真多？這里的"讀"字應(yīng)怎樣理解？ 1、 邊聽(tīng)邊思考回答。
2、 書(shū)是指那一塊的石頭。
書(shū)上的字是指各種痕跡和礦物，書(shū)上的畫(huà)是植物和動(dòng)物的礦物。
3、 讀出勘探隊(duì)員的自豪感。
4、思考省略號(hào)表示什么意思？ 引導(dǎo)學(xué)生從石頭的外形，石頭的字畫(huà)，及石頭的價(jià)值和作用方面理解石頭書(shū)上的書(shū)、字、畫(huà)。
三、練習(xí)說(shuō)話
1、請(qǐng)學(xué)生把自己知道的知識(shí)結(jié)構(gòu)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)石頭哪兒像書(shū)。
2、 能不能用“因?yàn)?-----
所以-------- ”說(shuō)一說(shuō)為什么說(shuō)石頭像書(shū)？
3、出示句子：
你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？
你們看，這石頭一層一層的，就像一冊(cè)厚厚的書(shū)。
4、讓學(xué)生比較一下，上面兩句話有什么不同。 1、 把了解的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，練習(xí)說(shuō)話。 2、 同桌互說(shuō)。 3、全班交流，因?yàn)槭^一層一層的，上面還有“字”有“畫(huà)”所以像一本書(shū) 朗讀比較。 把了解的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，練習(xí)說(shuō)話。
作業(yè) 練習(xí)分角色朗讀課文。
說(shuō)明：1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì)； 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)） 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫(xiě)。 課題：18、小稻秧脫險(xiǎn)記（1） 第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，把課文讀正確、讀通順，知道課文主要內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，理解部分詞語(yǔ)的意思。（對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。）
2、知道除草劑、噴霧器的作用。（誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。）
重點(diǎn)與難點(diǎn)：讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
課前準(zhǔn)備
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、揭題，引導(dǎo)質(zhì)疑
1、 板書(shū)課題：小稻秧脫險(xiǎn)記。
2、 領(lǐng)讀，“險(xiǎn)”是什么意思？那“脫險(xiǎn)”呢？
看到這個(gè)課題，有什么想知道的？ 3、 讀課題，質(zhì)疑
1、讀課題
2、質(zhì)疑：
�。�1）、小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？
�。�2）、小稻秧是怎么脫險(xiǎn)？…… 揭題質(zhì)疑
二、指導(dǎo)初讀課文
1、 提出自讀要求：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的詞語(yǔ)或聯(lián)系上下文嘗試?yán)斫狻?/p>
2、 檢查自讀情況
�。�1）、出示生字詞
脫險(xiǎn)、爭(zhēng)吵、雜草、一擁而上、拼命、除草劑、欺負(fù)、喘氣、紛紛、氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說(shuō)
�。�2）、檢查讀課文情況
按自然段逐段指名朗讀
可分為遇險(xiǎn)——脫險(xiǎn)——脫險(xiǎn)以后三部分，自己試試。
哪一部分著墨較對(duì)，重點(diǎn)在寫(xiě)？
�。�3）、指導(dǎo)了解課文主要內(nèi)容 初讀課文
1、 自讀課文
讀課文
理解字詞
2、 匯報(bào)自讀情況
�。�1）、認(rèn)讀、理解生字詞
拼讀（開(kāi)火車讀、齊讀）
說(shuō)說(shuō)自己理解的詞語(yǔ)
提出自己還不理解的詞語(yǔ)
（2）、讀課文
個(gè)別分自然段讀課文，理清脈絡(luò)。
�。�3）讀全文，了解課文大意 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解詞語(yǔ)。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
出示生字：
險(xiǎn)、吵、雜、擁、拼、劑、欺、負(fù)、喘、紛 1、讀生字、組詞
2、觀察生字字形及在書(shū)上田字格中的位置
3、用鋼筆描紅 正確書(shū)寫(xiě)。
四、布置作業(yè) 1、讀課文
書(shū)寫(xiě)生字各兩遍
說(shuō)明：1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì)； 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)） 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫(xiě)。 課題：18、小稻秧脫險(xiǎn)記（2） 第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)課文朗讀感悟的基礎(chǔ)上知道除草劑、噴霧器能保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。（能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。）
2、用自己的話復(fù)述課文。（積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩語(yǔ)段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。）
重點(diǎn)與難點(diǎn)：讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)科學(xué)志趣
課前準(zhǔn)備
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)檢查
1、出示生字詞
2、初讀了課文，你知道這個(gè)故事主要講了什么嗎？
一、 復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀
2、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容 復(fù)述課文的主要內(nèi)容。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一、二自然段
過(guò)渡：一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。
1、請(qǐng)大家讀課文第一、二自然段，畫(huà)出寫(xiě)小稻秧和雜草的詞語(yǔ)，體會(huì)它們的意思。
2、指導(dǎo)理解課文內(nèi)容
（1） 指名讀課文
�。�2） 指導(dǎo)表演
3、指導(dǎo)朗讀 二、學(xué)習(xí)第一部分（遇險(xiǎn)）
1、自讀課文第一、二自然段，畫(huà)出“團(tuán)團(tuán)圍住”、“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”、“不由分說(shuō)”、“一擁而上”、“拼命”、“臉色蠟黃”等詞語(yǔ)，反復(fù)讀課文，理解這幾個(gè)詞在文中的意思。
2、朗讀、表演（1）、個(gè)別讀課文
（2）、練習(xí)表演“遇險(xiǎn)” 畫(huà)出寫(xiě)小稻秧和雜草的詞語(yǔ)，體會(huì)它們的意思。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四、五自然段
1、要求：讀課文，注意體會(huì)人物對(duì)話提示語(yǔ)中的某些詞語(yǔ)，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣來(lái)。
2、指導(dǎo)朗讀
3、指導(dǎo)理解課文
出示圖片，認(rèn)識(shí)“噴霧器”，資料介紹“除草劑”
小稻秧這時(shí)候是怎樣的心情？找出書(shū)上的句子讀一讀？向上挺了挺身子實(shí)際上是指什么？
4、指導(dǎo)分角色讀、演 三、學(xué)習(xí)第三部分（脫險(xiǎn)）
1、自讀課文，讀好人物的對(duì)話
2、讀課文
同桌互讀，個(gè)別讀
3、說(shuō)說(shuō)各自讀懂了什么
4、讀、演
以小組為單位，分角色朗讀或表演 體會(huì)人物對(duì)話提示語(yǔ)中的某些詞語(yǔ)，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣來(lái)。
四、復(fù)述課文 1、朗讀課文
2、演一演課文內(nèi)容 演一演課文內(nèi)容
五、布置作業(yè)
1、默讀課文，回憶故事情節(jié)。
2、自由練習(xí)復(fù)述。
3、 指名復(fù)述。 1、默讀課文，回憶故事情節(jié)。
2、自由練習(xí)復(fù)述。
3、 指名復(fù)述。 默讀課文，回憶故事情節(jié)。
說(shuō)明：1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì)； 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)） 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫(xiě)。 課題：19、航天飛機(jī)（1） 第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，讀通課文。學(xué)習(xí)生字。（對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。）
2、讀懂語(yǔ)言，拓展知識(shí)。（積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩語(yǔ)段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。）
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
課前準(zhǔn)備
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、激趣導(dǎo)入
1、激趣：誰(shuí)知道我國(guó)的第一位航天英雄是誰(shuí)？他乘坐的是哪一艘航天飛船？ 2、介紹“神州五號(hào)”了解有關(guān)航天英雄楊利偉的情況。
交流收集的圖片，文字資料。激趣導(dǎo)入
二、初讀指導(dǎo)
1、談話導(dǎo)入：在國(guó)際上，只有美國(guó)，俄羅斯等少數(shù)幾個(gè)國(guó)家能夠發(fā)射航天飛機(jī)，那么航天飛機(jī)是怎樣的呢？ 2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自由朗讀，想想課文 是從哪些方面來(lái)介紹航天飛機(jī)的？畫(huà)出有關(guān)詞句。 3、歸納總結(jié)：課文從三方面介紹了航天飛機(jī)。 交流：1、 自由朗讀 課文，畫(huà)出文 中的有關(guān)詞句。 2、 小組交流討論。 3、 各組上臺(tái)交流討論情況。 1、朗讀詞語(yǔ)，讀出對(duì)詞語(yǔ)的解釋。 2、聯(lián)系上下文，理解部分詞語(yǔ)的意思， 呼嘯 龐然大物 抖擻 智慧老人 無(wú)影無(wú)蹤 帕米爾高原朗讀課文，理解詞語(yǔ)的意思。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出示生字。糾正讀音。 一架番盤(pán)頭翅膀智慧老人手臂抖擻撈回艙中，帕米爾高原無(wú)影無(wú)蹤。 2、 指導(dǎo)識(shí)記詞語(yǔ)并加以解釋。 3、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記字形字叉的方法。 1、 描紅。 抄寫(xiě)生字2個(gè)。 正確書(shū)寫(xiě)。
說(shuō)明：1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì)； 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)） 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫(xiě)。
課題：19 航天飛機(jī)（2） 第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。（能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。）
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
課前準(zhǔn)備
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一復(fù)習(xí)舊知出示詞語(yǔ) 1、 認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2、 課文介紹了航天飛機(jī)的哪些特點(diǎn)。 說(shuō)說(shuō)航天飛機(jī)的特點(diǎn)。
二、理解課文內(nèi)容
第一節(jié)： 1、 默讀第1節(jié) 2、第二小節(jié)： 思考航天飛機(jī)是什么樣的？飛機(jī)看了它是怎么想的？用筆畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)。
自由朗讀智慧老人說(shuō)的話，畫(huà)出航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高，更快，作用更大的詞語(yǔ)，填寫(xiě)表格。
畫(huà)出老人離開(kāi)普通飛機(jī)的句子。
討論：（1）“替代不了”是什么意思？（2）這里指誰(shuí)不能代替誰(shuí)？
引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？
指導(dǎo)朗讀全文。1、默讀課文，思考：一架普通飛機(jī)在沒(méi)有見(jiàn)到航天飛機(jī)前是什么樣的？你從哪兒看出來(lái)的？
2、用“一會(huì)兒”-------“一會(huì)兒 ”說(shuō)話。
1、默讀思考航天飛機(jī)是什么樣的？飛機(jī)看了它是怎么想的？
2、從哪些詞語(yǔ)可看出飛機(jī)一定要把他弄明白？
3、 用“究竟”練習(xí)說(shuō)話。
4、完成填空：
航天飛機(jī)翅膀是（ ），腦袋（ ）機(jī)尾（ ）
自由朗讀，完成填空：
飛行高度：普通飛機(jī)（ ）
航天飛機(jī)（ ）
從車海之濱到帕米爾高原
行時(shí)：普通飛機(jī)（ ）
航天飛機(jī)（ ）
作用：普通飛機(jī)（ ）
航天飛機(jī)（ ）
默讀并理解相關(guān)詞語(yǔ)
練習(xí)朗讀，讀出語(yǔ)氣。 朗讀全文，理解詞語(yǔ)，想象普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？
三、指導(dǎo)自人介紹。
假如你是航天飛機(jī)該怎樣介紹自己呢？ 可從三方面來(lái)介紹 同桌練說(shuō)。 個(gè)別上臺(tái)介紹。 介紹航天飛機(jī)。
說(shuō)明：1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì)； 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)） 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫(xiě)。 課題：習(xí)作6 第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能按習(xí)作要求仔細(xì)觀察一種自己喜歡的文具，弄清它的特點(diǎn)和用途，寫(xiě)下來(lái)。（留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作自信心。）
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。（能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，足以表達(dá)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。）
重點(diǎn)與難點(diǎn)：按順序，寫(xiě)得生動(dòng)逼真。
課前準(zhǔn)備
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、練習(xí)說(shuō)話，激發(fā)興趣。
1、 要求：夸一夸自己的一種學(xué)習(xí)用品。
2、 出示說(shuō)話句式：我的------
真棒，因?yàn)樗?-------。
3、小結(jié)過(guò)渡：老師真想不到同學(xué)們的文具那么美，用途那么廣，真是各有所長(zhǎng)，難分高下呀！這樣吧，我們來(lái)把它寫(xiě)成文章再比一比。怎么寫(xiě)呢？ 1、 自由練習(xí)。 2、 集體交流。 3、產(chǎn)生寫(xiě)的興趣，并思考應(yīng)該怎樣去寫(xiě)。
練習(xí)說(shuō)話，激發(fā)興趣
二、學(xué)習(xí)例文，感知寫(xiě)法。
1、導(dǎo)讀例文 ，讓學(xué)生知道寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)。
2、請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)讀文，說(shuō)說(shuō)讀后有什么感受，為什么？
3、小結(jié)例文的寫(xiě)法：例文 用第一人稱“我”的語(yǔ)氣來(lái)介紹鉛筆刨刀，抓住質(zhì)地、形狀、顏色、用途寫(xiě)。
寫(xiě)得很有條理。
4、出示圖畫(huà)：指導(dǎo)觀察方法：觀察要仔細(xì)，要有順序，你想按什么順序觀察鉛筆刨刀。
5、讓學(xué)生口頭交流觀察的方法。 1、輕讀例文，想想：作者描寫(xiě)了鉛筆刨刀的哪些方面？
2、讀后交流：質(zhì)地、形狀、顏色、用途。
3、 讀后感到很親切，因?yàn)槲恼轮械奈揖褪倾U筆刨刀。
4、 按順序觀察。
5、口頭交流自己觀察的方法。 小結(jié)例文的寫(xiě)法，讓學(xué)生口頭交流觀察的方法。
三、運(yùn)用寫(xiě)法，集體口述
1、出示轎車文具盒。 2、提問(wèn)：你想先介紹文具盒的哪些方面？ 3、指導(dǎo)描述內(nèi)部特征及用途。1、 觀察轎車。 2、 練習(xí)口頭表述并交流。 3、 個(gè)別口述。 練習(xí)口頭表述轎車文具盒的內(nèi)部特征及用途。
四、個(gè)人說(shuō)寫(xiě)，運(yùn)用寫(xiě)法。
1、提出話題要求：選擇你喜歡的一種文具，用第一人稱介紹。介紹時(shí)注意要有條理。 2、個(gè)別說(shuō)。1、各自按順序，抓特點(diǎn)練說(shuō)。 2、同桌交流，集體交流。有條理地介紹一種文具。
說(shuō)明：1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì)； 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)） 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫(xiě)。 課題：練習(xí)6（1） 第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、讀好有關(guān)多音字，寫(xiě)好左高右低的鋼筆字。讀讀背背成語(yǔ)和古詩(shī)。（能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。）
2、讀準(zhǔn)多音字。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
積累成語(yǔ)，理解成語(yǔ)意思。
課前準(zhǔn)備
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、學(xué)會(huì)字詞句。
1、指明讀題目，弄清本題要求。
2、指導(dǎo)多音字在句子中的讀音規(guī)律。
3、巡視、糾正。
4、分組讀句子。
5、讓學(xué)生練習(xí)讀“稱”和“興”的另外讀音。并組詞。 1、同桌交流：你是怎么讀的？
2、小組合作，看讀得對(duì)不對(duì)，并大體了解這個(gè)字在詞語(yǔ)的意思。
3、互相交流自己是怎樣讀好多音字的。
4、四人小組自由朗讀句子，特別注意加點(diǎn)字的字音。
5、說(shuō)說(shuō)“稱”和“興”另外的讀音并組詞。 讀準(zhǔn)字音，并能組詞。
二、寫(xiě)好鋼筆字
1、出示要寫(xiě)的字。
2、在田字格黑板上示范寫(xiě)，提出明確的要求。
3、巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 1、說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)。
2、小組討論：仔細(xì)觀察比較每個(gè)字左右兩部分的大小比例及在田字格中的位置。
1、 描紅，仿影。正確書(shū)寫(xiě)
三、讀讀背背。
1、指名讀題目，弄清本題要求。
2、出示八條成語(yǔ)。
3、小結(jié)：八個(gè)成語(yǔ)都帶有“風(fēng)、雨”其中有些是描寫(xiě)天氣的，但有些我們主要理解它的引申意。能把它們區(qū)分開(kāi)來(lái)嗎？
給予適時(shí)講解。
4、指導(dǎo)理解意思。
“和風(fēng)細(xì)雨、斜風(fēng)細(xì)雨、暴風(fēng)驟雨”主要寫(xiě)天氣。
5、出示《竹石》
6、質(zhì)疑1、自由讀，想想學(xué)會(huì)了哪個(gè)成語(yǔ)？
2、個(gè)別讀，領(lǐng)讀。
交流：
3、 說(shuō)說(shuō)知道的成語(yǔ)意思。
4、 練習(xí)讀，同學(xué)相互背誦。
3、自由讀，提出不懂的詞。 會(huì)讀會(huì)背并理解成語(yǔ)。
說(shuō)明：1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì)； 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)） 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫(xiě)。 課題：練習(xí)6（2） 第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：口語(yǔ)交際——介紹我的小制作。（能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同意見(jiàn)與人商討。）
重點(diǎn)與難點(diǎn)：有次序地講清小制作的制作過(guò)程。
課前準(zhǔn)備
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、學(xué)好毛筆字
1、導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)“折”的寫(xiě)法。
2、指導(dǎo)：折有“橫折”和 “豎折”。
3、書(shū)寫(xiě)橫折，指導(dǎo)運(yùn)筆方法。
4、書(shū)寫(xiě)豎折，指導(dǎo)運(yùn)筆方法。
5、練習(xí)描紅。 1、練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折。
2、寫(xiě)后說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎折。
4、定后說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
5、練習(xí)描紅。
二、介紹小制作
1、指名讀本次口語(yǔ)交際的要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確口語(yǔ)交際的要求。
2、提供一些表示先后次序的詞語(yǔ)：先--------然后---------
接著------最后--------
3、巡回指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)練說(shuō)。
4、總結(jié)全班練說(shuō)情況，共同評(píng)選“最佳制作獎(jiǎng)”和“最佳介紹獎(jiǎng)”。 1、明確口語(yǔ)交際的要求：介紹自己的作品制作材料、制作過(guò)程、特點(diǎn)及制作設(shè)想等等。要說(shuō)具體，有條理。
2、 制作展示：
分組練說(shuō)，組員間互相評(píng)議、指正。
3、產(chǎn)品推銷會(huì)：每組派代表上講臺(tái)說(shuō)，本組可以糾正、補(bǔ)充。
4、聽(tīng)老師總結(jié)。激發(fā)學(xué)生交際的欲望，使其有話可說(shuō)。
說(shuō)明：1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì)； 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)） 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫(xiě)。
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