三年級語文《走遍天下書為侶》學(xué)案設(shè)計
三年級語文《走遍天下書為侶》學(xué)案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
1、認(rèn)識4個生字,會寫9個字。正確讀寫”伴侶、娛樂”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,把握主要內(nèi)容,體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法,并受到啟示。
3、感受作者對閱讀的熱愛,逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書為侶”的閱讀習(xí)慣。 教學(xué)
方法設(shè)計
1、朗讀感悟法:通過多種方式的朗讀,讓學(xué)生在讀中感悟并理解文章的內(nèi)容。 2、小組合作法:
教學(xué)程序設(shè)計 教材處理設(shè)計 師生活動設(shè)計
一、談話導(dǎo)入,解釋課題。
1、設(shè)想如果獨自旅行,只能帶一樣?xùn)|西,會選擇什么?
2、引出課題,理解“侶”的含義。
二、檢查前置性學(xué)習(xí)收獲,整體感知。
1、檢查生字詞,重點關(guān)注“娛樂、某種”的讀音。
2、檢查課文朗讀情況,整體感知主要內(nèi)容。
3、交流讀書收獲,提出問題。
三、細(xì)讀感悟,合作探究。
。ㄒ唬┢纷x1——6自然段,理解“走遍天下書為侶”的原因。
1、作者為什么要選擇書作為自己的伴侶?畫出相關(guān)語句。
2、小組交流,用“毫不猶豫“練習(xí)說話。
(二)學(xué)習(xí)7——8自然段,理解反復(fù)讀書的方法。
重點:把握主要內(nèi)容,體會作者的情感。
難點:理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。
【生字全解】
識字:侶、娛、趟、誦
寫字:侶、娛、趟、毫、誦、棄、豫、擇、燈、悉、編、某
重點指導(dǎo): “豫”的左邊的是“予”不是“矛”,
“零”的下邊是“令”不是“今”,
“編” 辨字:編 ( )遍( )
【辨多音字】
jiǎo(角落) gōng (供不應(yīng)求)
角 供
jué(角色) gng (口供)
【詞語全解】
理解 毫不猶豫:一點也不遲疑,很堅決果斷。
故地:老地方,這里指書已讀多遍,了解并熟悉。
運用 毫不猶豫:媽媽毫不猶豫地答應(yīng)了我的請求。
【近反義詞】
近義詞:熟悉——了解 忽略——忽視 反義詞:熟悉——陌生 猶豫——堅定
【四字詞語】 毫不猶豫 周游世界
【句子仿造】
。ㄔ洌┮槐灸阆矏鄣臅褪且晃慌笥,也是一處你隨時想去就去的故地。
。ǚ戮洌┮槐灸阆矏鄣臅褪且粋同伴,也是一個你永遠(yuǎn)離不開的家。
一、課前前置性學(xué)習(xí)
自讀課文,完成前置性學(xué)習(xí)要求。
二、交流前置性學(xué)習(xí)情況
1、看大屏幕,認(rèn)讀生字詞 2、小組檢查課文朗讀情況,交流自己不懂的問題。 3、集體交流自己弄懂和不懂的詞語。 4、思考:作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么?
三、自主學(xué)習(xí)第1-6自然段
1、邊默讀邊圈、點、畫,哪些語句表達了作者對書的喜愛? 2、交流自己的讀書感悟,用“毫不猶豫“練習(xí)說話。 3、“你喜愛的書就像一個朋友,就像你的家”體會把什么比喻為什么,表達了怎樣的情感。想象:還可以把書比喻成什么? 四、小組合作學(xué)習(xí)第5-10自然段
1、自讀。找出表示順序的詞,理解作者讀書方法。并用這幾個詞練習(xí)說話。 2、結(jié)合自己的讀書體驗談“這就真像與另一個人同船而行”理解。 3、小組交流。
教學(xué)程序設(shè)計 教材處理設(shè)計 師生活動設(shè)計
1、抓住“首先”“然后”“最后”理解讀書方法。用這幾個詞練習(xí)說話。
2、結(jié)合自己的讀書體驗談“這就真像與另一個人同船而行”理解。
四、拓展延伸,品讀積累。
1、作者的讀書方法,對你有什啟示?
2、引導(dǎo)學(xué)生把喜歡的段落背誦下來,
五、課堂小結(jié),布置作業(yè)。
1、總結(jié)本課寫作方法,進行小練筆。
假如你獨自旅行,會帶上什么,寫一寫自己的想法。
2、閱讀詩歌《神奇的書》 【句段解析】
(1)你喜愛的書就像一個朋友,就像一個家。
作者把書和家相比,表示對書的喜愛猶如愛家一樣讀自己喜愛的書,就是回自己溫暖的家。另外,作者將書比喻為家,不僅表達了喜愛之情,還說了家從不同角度去看,會發(fā)現(xiàn)不同的美,來說明一本書值得反復(fù)去讀。
。2)一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時想去就去的故地。
“故地”,老地方,這里指書已讀多遍,了解并熟悉;“想去就去”,是說方便,隨心所欲,想讀就讀。表達了作者對書濃郁的情感,對一本書喜愛到百讀不厭的程度。
【篇章指導(dǎo)】
引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法,并受到啟示。
【中心思想】
告訴我們要與書為伴,以書為侶,其樂無窮;提出善于讀書,要常讀常新,百讀不厭,必有所獲。
【寫作特點】
本文設(shè)問、反問、比喻等寫作方法靈活運用,讓文章魅力無窮。 課堂練習(xí):
1、看拼音寫詞語。
fàng qì shú xī yú lè biān xiě
( ) ( ) ( ) ( )
2、用“毫不猶豫”寫一句話
3、仿寫填空:
你喜愛的書就像一個朋友,就像一個家。
一本你喜愛的書就是____,也是_____。
板書設(shè)計 3、走遍天下書為侶
理由:像朋友 像家
方法:一遍又一遍地讀 課后反思 語文課要姓“語”,在課堂教學(xué)中我多次安排了“語言文字的訓(xùn)練”。如:靜讀思考問題,師生(生文,生生)之間的對話,句式變化的意義,讀書方法的交流和掌握,對于讀書理念的反思,評價這些都是在品詞析句中,在引導(dǎo)交流中,在方法指導(dǎo)中實現(xiàn)了學(xué)生語文素質(zhì)的提高,讓語文課堂充滿濃濃“語文味兒”。
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