《信客》語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計
《信客》語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計
學(xué)習(xí)目標：
1.積累本課生字詞。
2.有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，通過獨立閱讀，能有自己 的感悟和 見解。
學(xué)習(xí)重點：
1．對信客的工作的細致描寫。
2．感受信客的品格和精神。
學(xué)習(xí)難點：
體會作者蘊含在字里 行間的思想情感
學(xué)習(xí)內(nèi)容及流程：
一、【課前自主預(yù)習(xí)】獨立預(yù)習(xí) 課前完成
1、閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。
2、字詞積累
�。�1）給下列加粗字注音
唏噓（ ） 噩耗（ ） 焦灼（ ） 猝然（ ）
伎倆（ ） 吊唁（ ） 文縐縐（ ） 詰問（ ）
�。�2）理解重點詞語的含義
猝然：
伎倆：
詰問：
焦灼：
顛沛：
諾諾：
吊唁
3、了解作者
作者 ，生于 年，是我國著名的 、 、 。主要作品有 、 、 、 等。
4、了解背景
作者的家鄉(xiāng)浙江余姚，離上海比較近，20世紀初社會動蕩，民不聊生，有不少人去上海謀生。當(dāng)時郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，城鄉(xiāng)之間通訊需要專人承擔(dān)，于是“信客”這種特殊的職業(yè)也就應(yīng)運而生。作者從小就聽人家講家鄉(xiāng)信客的故事長大，對信客的酸甜苦辣記憶猶新，于是就寫了此文。課文寫了兩代信客的命運，著重刻畫了一個受人敬重的信客形象。
二、【我的課堂】整體閱讀，初步感知
1、朗讀課文，整體感知課文
2、提問：通過自主 學(xué)習(xí)， 你認為課文主要寫了什么內(nèi)容？試復(fù)述課文內(nèi)容。
3、下面還有這幾個問題，請大家分小組討論，共同完成，并推選展示討論結(jié)果
�。�1）、請用一個字來概括你對“信客”這種職業(yè)的初步印象。
（2） 、信客工作的“苦”體現(xiàn)在哪些方面？
�。�3）、你喜歡信客嗎？為什么？
�。�4）、作者重點寫了信客的什么事跡？為什么要重點寫？
三、【課堂能力訓(xùn)練】仔細讀題積極思考，認真完成
1．下列加線的字注音不正確的一項是（ ）
A．接濟（jì）文縐縐（zōu）
B．噩耗（è）伎倆（jìliǎnɡ）
C．吊唁（yàn）唏噓（xī）
D．詰問（jié）焦灼（zhuó）
2．找出有錯 別字的一項（ ）
A．信客已經(jīng)長途跋涉了二三十年。
B．他讀 過私塾，年長后外出闖碼頭。
C．我名譽糟蹋了，可這鄉(xiāng)間不能沒有信客。
D．茅屋外只有勁利的山風(fēng)。
3．下列每組詞語都 有錯別字，指出后并加以改正。
A.克扣 接濟 噩耗 低媚順眼（ ）
B.唏噓 希罕 呵斥 風(fēng)塵苦旅（ ）
C.詰問 伎倆 顛沛 窮愁了倒 （ ）
D.焦灼 吊唁 雞零狗粹 長途跋涉（ ）
四、【課后拓展提升】溫故知新拓展視野
信客死后，有很多人來吊唁，請你寫一段話，作為信客的墓志銘。（提示：信客墓碑上的文字就其內(nèi)容是對他生平事跡和品質(zhì)的概述，語言要力求簡練、通暢。）
信客之墓志銘：
五、【我的收獲】（請同學(xué)們寫下你心中的感悟、收獲。）
【《信客》語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計】相關(guān)文章：
晏子使楚導(dǎo)學(xué)案設(shè)計（精選12篇）07-28
濟南的冬天導(dǎo)學(xué)案（通用12篇）06-20
語文《挑山工》教學(xué)學(xué)案設(shè)計（精選9篇）05-13
學(xué)案導(dǎo)學(xué)五步教學(xué)法09-23
《秋天的雨》導(dǎo)學(xué)案范文（通用11篇）09-22
靜夜思導(dǎo)學(xué)案參考（通用12篇）03-14
《溶液的形成》初中化學(xué)導(dǎo)學(xué)案（通用10篇）07-27