關(guān)于掌聲教學(xué)反思
關(guān)于掌聲教學(xué)反思
一、以信的內(nèi)容為切入口
課一開(kāi)始,我就出示了小英的來(lái)信,讓學(xué)生讀并說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,課結(jié)束時(shí)再讀體會(huì)。兩次讀這封信,兩次讀的體驗(yàn)完全不同。第一次讀,僅僅停留在文字表面,第二次朗讀是在感悟兩次掌聲以后再談體會(huì),此時(shí)學(xué)生在反復(fù)朗讀感悟下,已經(jīng)深入文本深處。
二、以“掌聲”為“點(diǎn)”,想象體驗(yàn)
我首先讓學(xué)生默讀課文,找出兩句直接寫(xiě)掌聲的句子,然后依次學(xué)習(xí)有關(guān)兩次掌聲的內(nèi)容,感受小英在掌聲響起的前后內(nèi)心的變化。為了讓學(xué)生能走進(jìn)文本,我引導(dǎo)學(xué)生讀并在多處引導(dǎo)學(xué)生想象:如果你是她的同學(xué)你想通過(guò)鼓掌告訴小英什么?小英聽(tīng)到大家的掌聲,心里會(huì)想些什么?通過(guò)這樣的想象,然后再指導(dǎo)學(xué)生朗讀,學(xué)生就能真正品出文章的內(nèi)涵,明白掌聲的神奇力量,深切體會(huì)到人與人之間的相互關(guān)愛(ài),鼓勵(lì)、支持是何等重要。進(jìn)而,讓學(xué)生讀文,學(xué)生讀得入情入境,情感得到了升華。
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