課文《啊船長(zhǎng)我的船長(zhǎng)喲》教學(xué)設(shè)計(jì)
課文《啊船長(zhǎng)我的船長(zhǎng)喲》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、寫作背景
美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)剛結(jié)束，林肯總統(tǒng)即被反動(dòng)分子暗殺，惠特曼聞知噩耗，悲憤難抑，很快寫了兩首感情深沉、旋律優(yōu)美的悼詩(shī)�！栋�，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)喲！》把美國(guó)比喻為航船，林肯比喻為船長(zhǎng)，當(dāng)航船繞過(guò)暗礁險(xiǎn)灘、戰(zhàn)勝暴風(fēng)驟雨、安全到達(dá)港灣的時(shí)候，在鮮花簇?fù)須g聲雷動(dòng)的時(shí)刻，曾經(jīng)指揮若定的船長(zhǎng)卻永遠(yuǎn)地躺下了。詩(shī)人的沉痛可想而知，但即使在這萬(wàn)分悲痛的時(shí)刻，他依然堅(jiān)信這位偉大的民主斗士傳遞給美國(guó)人民的薪火永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅。
二、閱讀全詩(shī)，思考：
1、說(shuō)說(shuō)本詩(shī)用了哪些表現(xiàn)手法？這樣寫法的好處是什么？
�。�1）詩(shī)人運(yùn)用了比喻和象征的手法，把美國(guó)比作一艘航船，把林肯總統(tǒng)比作船長(zhǎng)，把維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和廢奴斗爭(zhēng)比作一段艱險(xiǎn)的航程。詩(shī)人用航船戰(zhàn)勝驚濤駭浪到達(dá)港口比喻林肯領(lǐng)導(dǎo)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利結(jié)束，以領(lǐng)航的船長(zhǎng)象征林肯總統(tǒng)的豐功偉績(jī)，在萬(wàn)眾歡騰之中，以一曲悲歌，贊頌一位偉大人物。
（2）場(chǎng)面的對(duì)比，突出了英雄偉業(yè)，也突出了偉大人物的犧牲價(jià)值，增添了悲劇色彩，有強(qiáng)烈的感染力。航船勝利到達(dá)目的地，在一片歡呼聲中，船長(zhǎng)卻倒下了。詩(shī)人借助這樣一種想像的場(chǎng)面，縱情歌頌林肯偉大的功業(yè)和獻(xiàn)身精神。詩(shī)人把這一段航程稱為“可怕的旅程”，說(shuō)“我們的船渡過(guò)了每一個(gè)難關(guān)”，令人想到漫長(zhǎng)的航程中，船穿行在險(xiǎn)惡的暗礁中，迎擊著暴風(fēng)雨和驚濤駭浪，最終到達(dá)港口，都是因?yàn)橛羞@樣一位偉大的船長(zhǎng)。而當(dāng)勝利的鐘聲響起，人民在歡呼時(shí)，船長(zhǎng)卻死去了，這就更增添了悲壯的色彩。
2、詩(shī)中稱謂和人稱有什么變化？這種變化表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？
在第1節(jié)中，詩(shī)人呼告“我的船長(zhǎng)喲”，用的是第三人稱“他”(“他已渾身冰涼，停止了呼吸”)，而第2節(jié)中在呼告“我的船長(zhǎng)喲”后，用的卻是第二人稱“你”(“號(hào)角為你長(zhǎng)鳴”)，在第2芎中，反復(fù)出現(xiàn)的“你”表現(xiàn)出詩(shī)人的極度悲傷，既為勝利而歡呼，同時(shí)又為船長(zhǎng)的倒下而悲痛，時(shí)而敘述，時(shí)而呼告，喊出了自己的悲傷。第1、第3節(jié)用第三人稱，而第2小節(jié)換為第二人稱，在人稱的轉(zhuǎn)換中，詩(shī)人縱情地傾吐了自己對(duì)領(lǐng)袖的崇敬懷念之情。
3、林肯說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)人應(yīng)該有這樣的信心：‘人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)，人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)�！绱�，你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)，而進(jìn)入更高的境界……”美國(guó)南方的蓄奴制違背了美國(guó)的立國(guó)宣言，林肯作為總統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一，他視奴隸制為“邪惡”，在極其困難的條件下領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民取得內(nèi)戰(zhàn)的勝利，自己卻死在勝利的時(shí)刻。在《啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)喲》中，詩(shī)人把美國(guó)比作一艘航船，把林肯總統(tǒng)比作船長(zhǎng)，把維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和廢奴斗爭(zhēng)比作一段艱險(xiǎn)的航程。“勝利的船，目的已經(jīng)達(dá)到”，而船長(zhǎng)卻在到達(dá)港口的時(shí)刻死去。
三、總結(jié)、比較閱讀：
在《啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)喲!》詩(shī)人用“他的嘴唇慘白而僵硬”、“渾身冰涼，停止了呼吸”，是為了突出林肯悲壯的死。勝利的鐘聲響起，而帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝驚濤駭浪的船長(zhǎng)死去，這就突出了悲痛的氣氛，同時(shí)表明了詩(shī)人對(duì)領(lǐng)袖的崇敬懷念之情。兩首詩(shī)的感情基調(diào)不同�！吨挛鞑麃喌那敉健穼懡o受難的戰(zhàn)友，格調(diào)高亢，豪邁奔放，充滿對(duì)戰(zhàn)友的鼓勵(lì)�！栋。L(zhǎng)，我的船長(zhǎng)喲!》在勝利到來(lái)之際悼念死去的偉大領(lǐng)袖，充滿了悲痛之情。
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