關(guān)于山行的教案
關(guān)于山行的教案
第二課時古詩《山行》
【教學(xué)目標(biāo)】
。、學(xué)習(xí)古詩《山行》,感受詩人對秋天的喜愛之情。
。病W(xué)習(xí)詩中出現(xiàn)的生字。會寫“于、楓”這兩個字。
。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生對古詩的喜愛之情,鼓勵學(xué)生背誦課文以外的古詩。
【教學(xué)重點】
。薄W(xué)習(xí)詩中出現(xiàn)的生字。會寫“于、楓”這兩個字。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
【教學(xué)難點】
培養(yǎng)學(xué)生對古詩的喜愛之情,鼓勵學(xué)生背誦課文以外的古詩。。
【課前準(zhǔn)備】
生字卡片、課文插圖
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
。薄⒄l能把《贈劉景文》這首詩背給大家聽?指名背誦。這首詩描寫的是那個季節(jié)的景色?(秋季)
。病⒔裉煳覀冊賮韺W(xué)習(xí)一首描寫秋天的古詩,板書課題:齊讀。
。场⒔榻B詩的作者:杜牧,是我國唐代著名的詩人。
二、初讀古詩,學(xué)習(xí)生字
。薄⒆杂勺x古詩,畫出生字。
。、出示卡片認(rèn)讀生字:于 徑 斜 楓
。、說說記字方法:于:同“干”比較。
楓:用舊字“風(fēng)”帶出“楓”。
。、描紅、臨寫。
。、再讀古詩。
三、合作學(xué)習(xí),理解詩意
1、小組合作:選擇喜歡的方式朗讀古詩。
。、提出自己不懂的詞句:
、 自學(xué):借助注解或工具書弄懂詩意。
、 小組交流。
⑶ 集體匯報交流。
3、品析詩句,深入體會感情:
、 讀詩,從那些地方你能體會到詩人對秋天的喜愛之情?(根據(jù)詩句發(fā)表自己的見解)
⑵ 看圖想象:在石徑蜿蜒、白云繚繞的秋山深處,有人家居住。詩人被一片火紅的楓葉吸引住了,不禁停車觀看,發(fā)出了“霜葉紅于二月花”的感嘆。如果你就是詩人,此時你會想到什么?
⑶ 誦讀詩句,進入意境:
指導(dǎo)朗讀:自由練讀,指名讀,老師范讀,齊讀。
指導(dǎo)背誦。
自由背誦,指名背誦,師生齊背。
四、拓展活動
把自己課內(nèi)、課外學(xué)的古詩背給同組的同學(xué)聽。
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