《米老鼠之父》教學(xué)設(shè)計
《米老鼠之父》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1. 熟讀課文，了解沃爾特·迪斯尼的創(chuàng)作過程。
2. 聯(lián)系上下文，理解“悲天憫人”的意思。
3. 理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的兩層含義，并指導(dǎo)學(xué)生有感
情地朗讀有關(guān)句子。
4.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解成功的秘訣。
教學(xué)重點、難點：
1.聯(lián)系上下文，理解“悲天憫人”的意思。
2. 理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的兩層含義，并指導(dǎo)學(xué)生有感
情地朗讀有關(guān)句子。
教學(xué)過程：
一、 揭示課題
1. 引入
問：在座的每一位小朋友是不是都有自己崇拜的明星?那你心目中明星是誰呢?
師：年輕人或許崇拜影視歌星，而男孩們或許更多的會崇拜體育明星。
2. 觀看動畫
師：今天老師給大家?guī)砹艘晃幻餍�，一位卡通明�?看動畫)你們看，它是誰?
板書：米老鼠
3. 學(xué)習(xí)第七小節(jié)
師：米老鼠是男女老少，每一個人心目中的卡通明星，所以——
出示句子：米老鼠足跡所至，受到的歡迎令許多明星望塵莫及
問：“望塵莫及”什么意思?
師：許多明星的受歡迎程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于米老鼠，那你知道這深受人們喜愛的米老鼠形象是誰創(chuàng)造的呢?
板書：沃爾特·迪斯尼
師：這個人姓——名——，來一起讀好這個人名字。
師：米老鼠的誕生，讓全世界的人都記住了“沃爾特·迪斯尼”這個名字，這就叫——
出示句子：讓這位年輕的畫家——才華橫溢的沃爾特–迪斯尼名噪全球。
師：誰能給“名噪全球”找個近義詞?
師：米老鼠，這位讓許多明星都望塵莫及的卡通明星是由沃爾特·迪斯尼創(chuàng)造的，所以人們把他稱為——
補(bǔ)全課題：(米老鼠)之父
師：這里的“之”字什么意思?這也就是說米老鼠的父親是名噪全球的——
師：來，讓我們把這兩句句子連起來再讀一讀。(齊讀第七節(jié))
4.過渡：那沃爾特·迪斯尼是怎樣創(chuàng)造出米老鼠這一卡通形象的呢?就讓我們帶著這個問題一起來學(xué)習(xí)第四十五課。(齊讀課題)
板書：45、
二、 學(xué)習(xí)課文，了解沃爾特·迪斯尼的創(chuàng)作過程。
(一)學(xué)習(xí)第六節(jié)，知道“靈感”的來源。
1.自讀課文，理清脈絡(luò)
師：請大家打開書，自由輕聲讀讀課文，要求做到字字音準(zhǔn)，句句通順，并且邊讀邊找一找，課文那一節(jié)具體描寫了沃爾特·迪斯尼創(chuàng)造米老鼠這一卡通形象的過程。
2.出示第六節(jié)
引讀：沃爾特迪斯尼被介紹到好萊塢去制作——。為了完成這項工作，多少個不眠之夜，他——，盡管如此努力，可他還是不知該畫些什么好，他開始懷疑——，懷疑——。終于，在他——，靈感就像——，他忽然想起了——那只——。他一骨碌——，拉亮——，支起——，三筆兩筆——
3.出示圖片，進(jìn)行對比
師：這三筆兩筆勾勒出來的老鼠輪廓就是——(出示米老鼠圖)瞧，這只米老鼠多可愛啊!
師：哎，沃爾特迪斯尼的這個靈感來自于——(堪薩斯城車庫里的那只老鼠)
師：看，這就是堪薩斯城車庫里的那只老鼠(出示老鼠圖)，你能不能說出些帶有“鼠”字的成語來?
師：哎呀，這些都是貶義詞，看來老鼠在一般人眼里的印象可不佳。有句老話怎么說來著，過街老鼠——
4.過渡：可為什么就是這么一只令人討厭的老鼠會給迪斯尼帶來創(chuàng)造的靈感，
板書：靈感
讓他創(chuàng)作出這么可愛的米老鼠形象呢?就讓我們走進(jìn)沃爾特迪斯尼曾經(jīng)生活過的堪薩斯城車庫去看一看吧。
(二)學(xué)習(xí)第三、四節(jié)，理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的含義。
1.讀文劃句
師：請大家默讀課文3到4小節(jié)，找一找車庫里的這只老鼠有些什么舉動?沃爾特·迪斯尼又是怎樣對待它的呢?用“——”劃出有關(guān)老鼠的句子，用“﹋﹋”劃出有關(guān)沃爾特迪斯尼的句子。
2.交流有關(guān)句子
師：車庫里的老鼠有些什么舉動呀?對于老鼠的這些舉動，迪斯尼又有些什么反應(yīng)呢?誰來讀讀你找到的句子。(開火車讀句)
出示有關(guān)句子：
老鼠 沃爾特·迪斯尼
昏黃的燈光下有一對亮晶晶的小眼睛 他微笑地注視著這個可愛的小精靈。
——是一只小老鼠! “好歹還有一個小家伙與我為鄰。 ”
他想。
那只小老鼠一次次地出現(xiàn)，不僅是在 他從來沒有傷害過它，甚至連嚇唬
夜里。 都沒有。
它在地板上做著各種運(yùn)動，表演著精 而他，則獎給它一點點面包屑。
彩的雜技;
老鼠一點點靠近，最后，竟然爬上他 他呢，決不去趕它，而是默默地享
的畫板，在上面跳躍起來; 受著這番情意。
3.自讀句子，交流讀后感受
師：下面請同桌兩人分角色讀一讀這兩組句子，邊讀邊想一想，沃爾特·迪斯尼與這只老鼠的關(guān)系怎么樣呢?能不能用一個詞或一句句子來形容一下?并說說看你為什么會有這種感受呢?(生自由談)
4.師總結(jié)：是呀，沃爾特·迪斯尼與車庫里的那只老鼠相處得是那么的友好、融洽，這是多么美好的境界啊!
板書：美好的境界
問：是什么創(chuàng)造出這么美好的境界的呢?
板書：信賴
5.引讀描寫老鼠的句子
師：正是出于對沃爾特·迪斯尼的信賴，所以老鼠的膽子是越來越大，做出許多驚人之舉。讓我們一起來讀一讀描寫老鼠的句子，要特別注意讀好這些紅色的地方。
引讀：昏黃的燈光下有一對亮晶晶的小眼睛—— 沃爾特·迪斯尼把這只老鼠看成了自己的朋友，于是那只小老鼠—— 盡管老鼠攪亂了沃爾特·迪斯尼的生活，可迪斯尼卻從來不生氣，于是它—— 對于老鼠的精彩表演，沃爾特·迪斯尼十分欣賞，獎給它些吃的，以此表示感謝。老鼠的膽子是越來越大，它——，最后竟然—— 車庫里的這只小老鼠給沃爾特·迪斯尼孤獨(dú)寂寞的生活增添了許多樂趣。
過渡：
(三)學(xué)習(xí)第二節(jié)，理解“悲天憫人”的意思。
1.讀文找詞
師：沃爾特迪斯尼與老鼠之間為什么會有如此美好的境界呢?請大家再快速讀一讀3到4小節(jié)，找出一個關(guān)鍵詞。
板書：悲天憫人
問：“悲天憫人”這個詞語什么意思呢?
2.理解“天”的意思
(1)師：從字面上的解釋可以引申出這個“天”就是指一個人的處境怎么樣?
(十分艱辛)
(2)出示第一、二節(jié)
師：那沃爾特迪斯尼當(dāng)時到底處在怎樣艱辛的環(huán)境中呢?你能不能結(jié)合第一、二節(jié)的內(nèi)容來說一說?(生概括地介紹。如，他很窮，沒有工作，沒有住處等等)
(3)師小結(jié)：這種種磨難使沃爾特迪斯尼具備了什么情懷?(悲天憫人)
3.理解“人”的意思
(1)問：那這個詞中的“人”在文中又到底指的是什么呢?
(2)師：孤獨(dú)寂寞的沃爾特迪斯尼與這只不受人們歡迎的小老鼠似乎有著相似
的處境，他倆同病相憐，這不禁勾起了沃爾特·迪斯尼的憐憫之心，所以，才會
這樣寬容地對這只老鼠。
(3)再出示有關(guān)句子
師：來，讓我們再來讀一讀描寫沃爾特·迪斯尼的句子，看看他是如何善待這只
老鼠的。(師生配合讀句)
(四)總結(jié)二——四小節(jié)，理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的第二
層含義。
1.過渡：這是多么溫馨的一幕啊!所以說——
補(bǔ)全板書：(信賴，)往往創(chuàng)造出(美好的境界)(生齊讀)
2.想象說話
(1)師：也正是沃爾特·迪斯尼具有悲天憫人的情懷，所以他從老鼠身上獲得靈感。
板書：——→
就在沃爾特·迪斯尼焦頭爛額的時候，他的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的情景呢?
(2)出示填空題： 怎么樣
小老鼠在地板上做著各種運(yùn)動，表演者精彩的雜技。它( ) ，
干什么
好像在( )。
師：你能不能發(fā)揮想象按照這樣的句式說一說老鼠到底在做些什么運(yùn)動，表演些
什么雜技呢?(生自由說)
4. 看動畫
師：沃爾特·迪斯尼從車庫里的這只老鼠身上獲取靈感，所以他在動畫片里創(chuàng)造出這樣的情景。(看動畫)
問：你覺得這只米老鼠怎么樣?
小結(jié)：正是由于沃爾特·迪斯尼具有悲天憫人的情懷，這使得老師鼠對它產(chǎn)生了信賴感，他倆之間才會出現(xiàn)美好的境界。也正是這美好的境界，為沃爾特·迪斯尼日后的創(chuàng)造提供了靈感，讓他創(chuàng)造出米老鼠這么可愛的形象。
三、總結(jié)全文，了解沃爾特迪斯尼成功的原因。
1.師：學(xué)到這兒，你知道沃爾特·迪斯尼為什么會成功了嗎?(學(xué)生自由說)
2.小結(jié)：沃爾特·迪斯尼成功的原因有許許多多，這其中“有理想”尤為重要。
因為一個人只有有了理想，才會為之去奮斗，才可能成功，沃爾特·迪斯尼就是
最好的例子。希望在座的每一位同學(xué)都能成為有理想的人。
4. 看動畫
師：最后，我們再來欣賞一下沃爾特·迪斯尼創(chuàng)造出的美好境界。讓我們在笑聲中結(jié)束這堂課。
附板書： 45.米 老 鼠 之 父
沃爾特·迪斯尼
悲天憫人 靈感
信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界
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