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      2. 實用文檔>你姓什么的教學(xué)設(shè)計

        你姓什么的教學(xué)設(shè)計

        時間:2024-08-26 00:19:06

        你姓什么的教學(xué)設(shè)計

        你姓什么的教學(xué)設(shè)計

        你姓什么的教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)目標(biāo):

          1.借助拼音讀準(zhǔn)本課生字8個:胡、吳、章、雙、耳、陳、李、孫,積累一些表示人姓的字,描寫4個字:吳、雙、耳、孫。

          2.正確流利地朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點停頓。嘗試讀出問答句的不同語氣。

          3.初步學(xué)習(xí)根據(jù)字的組合區(qū)別同音字和音近字。

          4.學(xué)會介紹自己的姓,初步了解復(fù)姓,感受中華姓氏的多樣。

          教學(xué)重點、難點

          1.認(rèn)識本課生字8個:胡、吳、章、雙、耳、陳、李、孫,描寫4個字:吳、雙、耳、孫。

          2.初步學(xué)習(xí)根據(jù)字的組合區(qū)別同音字和音近字。

          教學(xué)過程

          一、結(jié)合實際,導(dǎo)入新課

          1.談話導(dǎo)入

          同學(xué)們,你們第一次見到張老師的時候,很多同學(xué)都問我:“老師,你姓什么呀?”今天我們就要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于姓氏的課文。它的名字叫《你姓什么》。

          2.板書課題

          看老師書寫課題!芭钡臋M不能超過撇。

          3.學(xué)習(xí)“姓”

          讀準(zhǔn)后鼻音,用什么好方法來記住它。

          4.學(xué)生介紹姓名

          誰愿意向客人老師介紹自己的姓名。

          5.總結(jié)

          我們每個人的姓名由兩部分組成,那就是姓和名。中國人一般前面是姓,后面是名。姓是我們每個人自己家族的符號。你姓李,我姓張,他姓王。我們國家有14億人口,就會有很多很多的姓。

          二、朗讀課文,學(xué)習(xí)生字

          (一)整體感知,圈畫姓氏

          1.看動畫,數(shù)姓氏

          觀看課文動畫,數(shù)數(shù)課文中介紹了幾個姓,可以用手指來計數(shù)?

          2.讀課文,圈姓氏

          請小朋友們輕輕地把書本翻到57頁,借助拼音輕聲讀課文,圈出表示姓的字。

          1)學(xué)生讀文圈字

          2)指名回答,生回答一個,PPT圈出一個。

          3)同學(xué)們,把你圈的和老師圈的核對一下,都圈到了嗎,沒有的趕緊補一補。

          (二)學(xué)習(xí)第一小節(jié)

          1.我們先來學(xué)習(xí)這一組姓氏,出示胡---吳

          2.這2個字在讀音上有什么特別的地方嗎?(聲母不同,韻母相同)

          3.胡,吳聲母不同,韻母相同,讀音上有些相近,容易混淆。那你們有什么好方法區(qū)分它們嗎?

          4.生交流(一個是古月胡,一個是口天吳)

          5.把這2個字寶寶送回課文中,誰想來讀一讀?出示第一節(jié)

          6.這個小朋友讀得特別好,讀出了一問一答的語氣。你姓什么?是一個問句。語調(diào)要上揚些。張老師請一位小朋友跟我配合讀一讀。老師來問,你來答。

          瞧,我們配合得多默契。

          7.還有小朋友想和老師一起來讀一讀嗎?那么多小朋友呀,那老師問,同學(xué)們一起來答。(師生配合讀) 你們和老師配合得真好。

          8.現(xiàn)在同桌兩個人左邊同學(xué)問,右邊同學(xué)答。

          9.大家讀得真認(rèn)真,現(xiàn)在請男生問,女生答。把一問一答的語氣讀出來了,真了不起,F(xiàn)在女生來問,男生回答。

          小結(jié):我們用加一加的方法學(xué)會了“胡”和“吳”這一組姓氏,其實很多姓氏我們都可以用這個方法來學(xué)。瞧,這2個姓,都讀ZHANG。你是怎么區(qū)分他們的?

          (三)學(xué)習(xí)第2小節(jié)

          生交流:弓長張,立早章。

          (這位小朋友已經(jīng)學(xué)會了老師教給你們的“加一加的方法,真棒,表揚他)

          1.章,是我們本課的一個生字寶寶,誰來讀一讀。你要提醒小朋友注意什么呢?(后鼻音) 男生讀,女生讀。

          2.開小火車讀

          3.這個“張”,在這里是一個姓氏,其實它還是一個量詞,我們可以說一張(紙、畫、桌子、臉、嘴)

          4.把這2個字寶寶也送回課文中,男生女生比一比,看誰讀得好?

          出示:我姓張,弓長張。

          她姓章,立早章。

          5.男女生比讀(適時評價)。

          (四)小組合作學(xué)習(xí)

          過渡:我們用“合一合”的方法學(xué)習(xí)了這兩組姓氏,接下來請小朋友們開動腦筋,同桌一起來學(xué)學(xué)剩下的五組姓氏,可以用合一合的方法,也可以用一個部首加一個字的方法。出示:合一合 部首+字

          1.生交流

          2.學(xué)習(xí)生字

          (1)陳 前鼻音

          (2)李 木子李

          (3)孫 平舌音 開小火車

          (4)雙 后鼻音 兩個又,但是有點不同之處,誰來說?

          (5)耳 找個朋友,耳朵,耳機

          3. 小朋友們用自己的智慧學(xué)會了這五組姓氏,把它們輕輕地送回課文,一起來讀一讀。

          4.有人把這些姓氏編成了一首歌,那就是我們的第15課《你姓什么》。打開書本,我們一起再來讀一讀課文。

          三、游戲鞏固,拓展識字

          1.大家讀得可真認(rèn)真,我們學(xué)的這些表示姓氏的字,還可以組成其他的詞語。,現(xiàn)在老師要送給你們幾個漂亮的氣球,看仔細(xì)了,一起讀

          2.每位同學(xué)都有自己的姓氏,請把它寫在你的蘋果上。

          3.四人小組學(xué)者課文的樣子,介紹自己的姓氏,指名同學(xué)上臺介紹貼蘋果

          4.其實在我們的生活中,還有一種特殊的姓氏,讀讀這些句子

          出示句子:司馬光,姓司馬。諸葛亮,姓什么?諸葛亮,姓諸葛。

          同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,這些人的名字中的姓是兩個字組成的,這就是復(fù)姓。

          5.介紹其他復(fù)姓

          四、總結(jié)

          今天我們學(xué)到了許多姓氏,又增長了不少知識。我國是個歷史悠久的國家,我們的姓氏文化源遠流長,關(guān)于姓氏,有一本書叫《百家姓》,有興趣的同學(xué)可以去看一看。

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