《小苗與大樹的對話》教學設計案例
《小苗與大樹的對話》教學設計案例
學習目標
�、僬J識本課生字。
�、谡_、流利、有感情地朗讀課文。
③理解課文內(nèi)容，懂得應該多讀書、讀好書，
做一個全面的學生。
課前準備
�、偈占嘘P季羨林先生的資料。
�、诓贾脤W生列出清單：自己喜歡的課外書書名。
教學過程
↘揭示課題，質(zhì)疑問難
�、冽R讀課題：小苗與大樹的對話
�、谫|(zhì)疑問難：讀了課題，你想知道一些什么？小苗是誰？大樹又是誰？
�、刍ハ嘟涣鳎喊咽占降挠嘘P季羨林先生的資料與大家分享。
�、苤该x導語，明確學習要求。
↘初讀課文，感知內(nèi)容
�、僮杂勺x課文，讀準字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對讀書有哪些見解，做好批注。
�、谕阑ハ鄼z查讀課文，互相評議。
�、壑该酒饋碇鸸�(jié)朗讀課文，提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯�，或，或�?lián)系上下文理解。
�、軈R報：苗苗和季先生對讀書有哪些見解,你是從哪些詞句了解到的。
↘深入感悟，明白道理
①小組合作學習：邊讀課文，邊完成表格。
苗
苗
的
見
解
我
的
季
先
生
的
見
解
感
受
�、诟餍〗M派代表匯報，其他組員可以補充。
�、壑攸c圍繞以下句子交流自己的感受。
a文學家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多讀書。
b21世紀的青年，要能文能理。
c三貫通，這才是21世紀的青年。
d古文也很重要。我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。
↘積累運用，培養(yǎng)能力
①把自己感受最深的句子劃下來，多讀幾遍。
�、诮Y合自己的學習生活實際，談談多讀書、讀好書的體會。
↘拓展活動
�、傧虼蠹医榻B自己最喜歡的書。
�、谙虼蠹彝扑]一些書目：《古文觀止》《三國演義》《水滸傳》《西游記》……
利用課余時間讀讀。
【《小苗與大樹的對話》教學設計案例】相關文章：
《白鵝》的教學設計案例（精選11篇）07-21
《軍神》教學設計03-30
《灰塵的旅行》教學設計03-03
《郵票的張數(shù)》教學設計06-15
《地球的形狀》教學設計03-24
復習除法的教學設計03-30
環(huán)境問題的教學設計03-23
語文《因小失大》教學設計09-15
《長江》教學設計與教學反思（精選12篇）07-21
《黃繼光》的教學設計（精選11篇）05-27