語文六年級下冊《秋天的懷念》的教學(xué)設(shè)計
語文六年級下冊《秋天的懷念》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的:
能有感情的朗讀課文.
體會母親深沉的愛和無私的關(guān)懷.
教育學(xué)生要感悟生活,熱愛生活.
教學(xué)過程:
一、作者簡介及課前思考題.(板書)
那花——
那人——
那段經(jīng)歷——
二、齊讀課文,回答課前思考題.(板書)
——菊花
——母親
——雙腿癱瘓母親病逝
(史鐵生為什么特別懷念那年秋天的花,那年秋天的人.那年秋天的那段經(jīng)歷在他的一生中又起著什么重要作用呢?我們學(xué)習(xí)了文章之后就會找到答案.)
三、疏通文章結(jié)構(gòu).
(線索——看花)
母親要帶我去看花
我答應(yīng)去看花
母親不能同我去看花了
我和妹妹去看了花
四、理解,分析.
1,默讀第一部分,思考,討論:
(1),母親為什么要帶我去看花?
(2),母親為什么要帶我去看花?
2,分角色朗讀第二部分,思考,討論:
(1),當(dāng)我答應(yīng)母親去看花的時候,母親的表現(xiàn)如何?
什么時候? ——喜出望外
好吧,就明天——一會兒坐下,一會兒站起
煩不煩! ——絮絮叨叨
(2),復(fù)習(xí)人物描寫的四種方法:肖像描寫,語言描寫,動作描寫,心理描寫.
(本段文字通過描寫母親的動作,語言,把母親的喜悅表現(xiàn)得淋漓盡致,把母親對兒子的關(guān)愛表現(xiàn)得淋漓盡致.)
3,速讀第三部分,思考,討論:
(1),母親為什么不能陪我去看花了?
(2),你覺得這是一位怎樣的母親?
(3),能說說你自己的母親嗎?
4,男女生重讀第四部分,思考,討論:
(1),我懂得了什么?
(2),由末段的花,你聯(lián)想到什么?
五,根據(jù)板書小結(jié).
……母親就像史鐵生無形的拐杖,助他走上了成功之路,如今的他,就像大雁一樣高飛在藍天,他生命的旋律是動聽的,他的生活之花開得很燦爛……
六,拓展——說話訓(xùn)練(關(guān)于愛的話題)
在我們的生活中,正因為有別人的關(guān)懷,有對別人的關(guān)懷,才使我們的生活變得更加精彩.希望我們能夠愛,能夠被愛,能夠感受愛,能夠付出關(guān)懷.
孟子的話.
口語訓(xùn)練(關(guān)于愛與被愛的故事,情節(jié),片段).
贈言.
七,作業(yè).
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