鄂教版五年級下冊《意外》精品教案
鄂教版五年級下冊《意外》精品教案
一、知識教學(xué)點(diǎn) 感受高爾基平易近人，關(guān)心青少年的優(yōu)良品質(zhì)。
二、能力訓(xùn)練點(diǎn)
1．理解文章主要內(nèi)容，體會文章的寫作方法。
2．培養(yǎng)正確、流利地朗讀全文的基礎(chǔ)上，分角色朗讀課文。
三、德育滲透點(diǎn) 繼續(xù)培養(yǎng)愛讀書，讀好書的興趣，逐步養(yǎng)成主動閱讀的習(xí)慣。
1、感受高爾基平易近人，關(guān)心青少年的優(yōu)良品質(zhì)
2、理解文章主要內(nèi)容，體會文章的寫作方法。
3、培養(yǎng)有感情地朗讀，分角色朗讀課文。
兩課時
第一課時
一、 導(dǎo)入新課
二、 初讀課文，整體感知 請同學(xué)們用自己喜歡的方式（個人、小組等）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
三、學(xué)習(xí)課文2—12自然段
1．自由獨(dú)第2-12自然段
2．讀后自主思考，全班集體交流。
①陌生人主動搭話，碰到釘子后仍不放棄。 師：我們初讀了課文，知道這個人就是《童年》的作者，蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基。讓我們揣摩一下高爾基當(dāng)時的內(nèi)心。為什么他要主動和作者搭活，在碰到釘子后仍然不停地追問呢? 啟發(fā)學(xué)生結(jié)合作者看書的急切心情和劇院這個特殊的場所來思考。體會高爾基對青少年的關(guān)心。指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，體會人物不同的情感。
②在作者大聲哭了起來的時候，陌生人安慰“我”。 指導(dǎo)學(xué)生把描寫高爾基的動作、神態(tài)、語言的句子分別畫下來，認(rèn)真讀一讀，說說從這些詞句中，你又體會到了什么。 全班交流，教師小結(jié)：從剛才大家的交流中，我們知道高爾基體察作者的內(nèi)心感受，適時地安慰使作者走出了悲傷，他對青少年的無微不至的關(guān)懷，讓人對他不由得產(chǎn)生崇敬之情。 指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀第10自然段。
③“我”和陌生人成了好朋友。 扣住“微笑”一詞，引導(dǎo)學(xué)生討論：從高爾基的話語中，可以看出這是對作者在劇院中讀書的批評。既然是批評，為什么還要帶著微笑說?從“一同欣賞”這個詞你讀懂了什么? 引導(dǎo)學(xué)生感悟高爾基劉?作者真誠的幫助和平等友好的態(tài)度。’ 指導(dǎo)感情朗讀。
第二課時
一．揣摩作者的寫作特點(diǎn)
1．同學(xué)們，文章在最后才交代“我”遇到的是高爾基骨高高的，又非常面熟的人就是高爾基呢? 為什么作者不一開始就點(diǎn)明這個顴
2．學(xué)生自主思考，全班交流，教師總結(jié)：作者這樣安排確實(shí)獨(dú)具匠心。既符合事情發(fā)展的順序，使事情更真實(shí)可信；又使文章跌宕起伏，增強(qiáng)了文章的可讀性，使文章耐人尋味。
3．教師拓展：簡單介紹用了類似寫法的一些作品，并向?qū)W生推薦這類作品閱讀。
二．“我”讀《童年》時大聲地哭了，這也是讀書地樂趣嗎？你怎么看這個問題？
【鄂教版五年級下冊《意外》教案】相關(guān)文章：
鄂教版品德與社會《家鄉(xiāng)的變化真大呀》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選13篇）01-07
鄂教版小學(xué)生一年級語文上冊期中測試卷及答案03-19
鄂教版一年級語文上冊第四單元提升練習(xí)題及答案03-19
科學(xué)的大門教科版小學(xué)語文一年級下冊教案（精選5篇）01-05
鄂教版小學(xué)二年級語文上學(xué)期第五單元提升練習(xí)題及答案03-20
鄂教版小學(xué)二年級語文上學(xué)期第五單元測試卷及答案03-19
鄂教版小學(xué)二年級語文上學(xué)期第二單元測試卷及答案03-19