二年級上冊《小柳樹和小棗樹》教學設(shè)計
二年級上冊《小柳樹和小棗樹》教學設(shè)計
一、談話導入
今天我們來到這里要上一節(jié)別開生面的語文課，看，我們的大朋友—親愛的老師們，被我們班級同學的聰明、可愛、誠實吸引到這里來了，我們站起來轉(zhuǎn)過身去，和他們深情地招呼一聲：老師您好，其實除了老師們還有兩個朋友也來到了課堂上，你們猜他們是誰？請看：（放小柳樹和小棗樹）讓我們也深情地和他們打招呼：
小柳樹和小棗樹被大家的熱情感動了，他們想帶領(lǐng)我們到游樂園玩一玩，去不去？看：游樂園里有許多游樂屋，每一個屋子都會帶給我們驚喜，首先我們走進故事屋聽故事，原來是小柳樹和棗樹讓咱們傾聽他們的故事呢。請打開書，聽聽故事里講了什么？（課件）
二、分析課文
�。ㄒ唬�、讀課文
（二）、聽完故事，你都知道了什么？
（我們不能嘲笑別人。小棗樹會結(jié)棗子，小柳樹不會結(jié)棗樹。小柳樹比小棗樹長得快。小柳樹長得很美------）
同學們聽得很認真講得也不錯，小柳樹小棗樹向我們點頭呢。他們說想聽聽你們讀課文，而且在課文里藏了許多陌生的字寶寶，一會兒要帶我們到識字屋玩一玩。小柳樹給我們一些時間，請準備好讀故事的小朋友做好讀故事的姿勢。
（三）、生讀。
�。ㄋ模⒄J字寫字
小柳樹看到大家讀得很認真，已經(jīng)認字屋的大門打開了，看
1、認字
2、寫字（2個）
小柳樹和小棗樹看到同學們寫字的姿勢這么美，字寫得這么美， 于是乎，他們也想問一問同學們，他們倆誰美？
3、小柳樹和小棗樹誰美？為什么？
先舉手判斷誰美，然后找原因。
A1）、喜歡小柳樹得找原因（春天和夏天的外形美;語言美）
2）、有人說小柳樹不美。為什么？（語言不美、結(jié)合語言美交流）知錯就該
3）總結(jié)：小柳樹有長處也有短處。誰能用一個成語評價一下小柳樹：取長補短。
4）讓喜歡小棗樹得找原因（結(jié)果子和說的話）
5）、小棗樹就美的不可挑剔了嗎？（外形）
B通過剛才我們的探討，這回你認為誰最美呢？為什么？
小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因為自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。小柳樹長得很美，是春天的使者。同時，小柳樹還能及時地認識到自己的缺點，相信他以后肯定會改正。也就是說既要看到自己的長處，又要看到自己的短處。
4、教師總結(jié)：同學們，無論是小棗樹、小柳樹，還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點和缺點，但是它們總是把最好的東西獻給了大家。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的人，發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們也要向小棗樹學習，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并真誠地贊美他夸獎他。希望每個同學都能既要看到自己的長處，又要看到自己的短處。都要多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，改正自己的缺點，不斷地取得進步，正所謂“寸有所長，尺有所短”“取長補短，相得益彰”。
三、拓展延伸，總結(jié)
1、下面夸夸我的好同學。用幾句話來夸獎他身上的閃光點
2、談?wù)劷裉斓氖斋@。
3、齊讀“既要看到自己的長處，又要看到自己的短處”。
四、作業(yè)設(shè)計
�。�、正確、流利有感情的朗讀課文。
�。病懸�、兩句話，夸夸身邊的人。
�。保� 小柳樹 和 小棗樹
細細的 彎彎曲曲
綠綠的 光禿禿
又細又長 小小的
跳舞 結(jié)果實
既要看到自己的長處，又要看到自己的短處。
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