四年級下冊第五單元地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級下冊第五單元地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的:
1.有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文,使學(xué)生受到“愛別人以及做人應(yīng)有責(zé)任感”的教育。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
體會課文表達(dá)的思想感情。
教學(xué)用具:
投影片、掛圖。
教學(xué)時(shí)數(shù):
一課時(shí)
教學(xué)過程:
(一)談話引入。
我們剛學(xué)過《秋天的懷念》,體會到了母愛的無私和偉大。這篇課文通過一個(gè)傳奇的故事,譜寫了一首父愛的頌歌。請同學(xué)們小聲讀課文,想想課文講了一件什么事?
(激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)
(二)讀準(zhǔn)本課的生字詞;在熟讀的基礎(chǔ)上,理解課文的主要內(nèi)容。
1.出示本課的生字詞,讓學(xué)生讀一讀,讀準(zhǔn)即可。
2.默讀課文,投影出示自學(xué)提示:
、僮x了課文你有什么感受?畫出文中使你感動的句子。并作簡單的批注。
(新課標(biāo)指出:鼓勵(lì)學(xué)生選擇適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方式。)
②畫出不理解的詞句或你認(rèn)為含義深刻的句子,想一想它的含義。
(新課標(biāo)指出:珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。)
3.小組合作學(xué)習(xí),再交流。
。ㄐ抡n標(biāo)指出:讓學(xué)生自主探究,合作學(xué)習(xí)。)
教師巡視,隨機(jī)解決簡單的問題。
(三)班上交流,教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地朗讀并加以指導(dǎo)。
1.課文結(jié)尾說這對父子了不起,為什么這樣說呢?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
2.投影出示并體會這句話:“這對了不起的父與子,無比幸福地緊緊擁抱在一起!
。1)自由讀。
。2)談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
。3)還不夠理解的同學(xué),再讀一讀,直到會理解為止。
(新課標(biāo)指出:要“以讀為本”“以讀代講,讀中品味”。)
。4)小結(jié):父親的了不起在于他的“不放棄”和“責(zé)任感”;兒子的了不起在于他對父親的信任和對同伴有責(zé)任感。
板書:不放棄責(zé)任感信任
3.你自己最喜歡哪些句子或段落,自由讀,然后讀給同學(xué)聽。
。ㄐ抡n標(biāo)指出:重視個(gè)體體驗(yàn)。)
4、分角色讀。
(四)以“父與子”為主題,小組合作編寫小本劇,然后排練表演。
。ㄐ抡n標(biāo)指出:要充分開發(fā)和利用語文課程資源。)
(五)作業(yè)。
把這個(gè)故事復(fù)述給自己的父母聽。
。ㄗ鳂I(yè)的設(shè)計(jì),既鍛煉學(xué)生的復(fù)述能力,又在學(xué)校和家庭之間營造出一種關(guān)心孩子的教育、人人擔(dān)當(dāng)責(zé)任的環(huán)境氛圍。)
附板書設(shè)計(jì):
地震中的父與子
不放棄——責(zé)任感
信任
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