五年級《古詩三首江雪寒食江南逢李龜年》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
五年級《古詩三首江雪寒食江南逢李龜年》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)學(xué)會生字理解詞語，理解詩句的意思。
有感情地朗讀、背誦古詩，默寫古詩《江雪》。
體會作者的思想感情。
內(nèi)容分析教學(xué)重點：
理解詩句的意思。
教學(xué)難點：
體會作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體
教 學(xué) 流 程個性化設(shè)計
教學(xué)過程：
第一課時
一、談雪激趣入課題 ：同學(xué)們，你們見過怎樣的雪景?你們看見過在漫天大雪里釣魚的情景嗎?詩人柳宗元就看到了這樣的情景。 (出示雪景圖)
二、初讀感知，想象畫面
1. 師范讀課文
2.生輕聲自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，想象畫面。
3.指生朗讀。
4.說說你腦海中的畫面有些什么，這首詩主要寫了什么內(nèi)容?
三、進(jìn)入情景，自主學(xué)習(xí)
1.對于這首詩，同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)。能用自己的話描繪詩句景象的，可以試著說一說；喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀；擅長畫畫的同學(xué)可以畫一畫。
2.學(xué)生交流。
(1)展示有代表性的簡筆畫。
�。�2）用詩句來描繪自己的畫。
(3)引導(dǎo)討論：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，是如何在畫面上表現(xiàn)出來的?
四、課外延伸
柳宗元是唐宋八大家之一，他的優(yōu)秀詩文還有很多。課后同學(xué)們從他的作品中再找一二首自己喜歡的詩。
自主交流
聽老師配樂朗讀，在腦海中想象詩中所描繪的畫面。
**說
播放音樂，指生描述：
�。ǘ斓搅�，北風(fēng)呼呼地吹著，接著下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫的一片。
教 學(xué) 流 程個性化設(shè)計
所有的山上都看不見一只鳥在飛，所有的路上也看不見行人的足跡。但在冰天雪地里，一個身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，卻孤零零地坐在一條小船上，獨自在寒冷的江面上釣魚。）
**畫
小組合作學(xué)習(xí)
**讀
(1)抽生讀。
(2)集體評議。
(3)練讀。
想同學(xué)所描述的情景，邊想邊讀。 看同學(xué)的簡筆畫，邊看邊讀。 聽音樂感受詩的意境，邊聽邊讀。
(4)抽生背誦。
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、指名背誦古詩。
2、說說詩意。
二、教學(xué)《寒食》
1、通過解題介紹作者及“寒食”的含義。
2、自讀課文講讀詩句。
自讀詩句，自學(xué)生字，把古詩讀通順，再結(jié)合注釋邊讀邊理解詩句內(nèi)容。
朗讀、背誦古詩，體會詩人表達(dá)的思想感情。
3、朗讀指導(dǎo)。
4、同法學(xué)習(xí)《江南逢李龜年》。
三、學(xué)習(xí)生字
四、反復(fù)朗讀，練習(xí)背誦。
五、總結(jié)
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