五年級下冊《過故人莊》教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級下冊《過故人莊》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會本課7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思，說說作業(yè) 4中帶點(diǎn)詞語的意思。并初步體會詩中對仗句的特點(diǎn)。
4、通過誦讀這首詩，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發(fā)學(xué)生珍惜人間友誼的美好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：瑞博課件
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入 。
1、同學(xué)們，在我們的文學(xué)長河中，有一顆璀璨的星星，那就是唐詩。有成就的詩人更是數(shù)不勝數(shù)，孟浩然就是其中的一個(gè)。以前，學(xué)過幾首孟浩然的詩，誰來背一下？
2、學(xué)生背誦《春曉》、《宿建德江》。
3、今天，我們就來學(xué)習(xí)孟浩然的另一首詩《過故人莊》
二、學(xué)文
1、請學(xué)生以自己喜歡的方式自學(xué)古詩。
（1）出示自學(xué)要求一，請學(xué)生朗讀，明確要求。
師隨機(jī)點(diǎn)擊“資料”，老師搜集了一些資料可以幫助大家理解這首古詩。
2、學(xué)生自學(xué)，師巡視。
3、交流（回到老師的界面）
�。�1）指名讀課文，要求讀正確，讀通順。
�。�2）讀了此詩，你知道它講述了一件什么事？（孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉(xiāng)村做客的事。）
（3）從這首詩中你體會到了詩人怎樣的感情？（詩人與老朋友之間真摯的友情。）
�。�4）你從哪里體會到的？
4、交流：點(diǎn)擊“邀“——“故人具雞黍，邀我至田家�！币痪�
（1）指名讀詩句，理解字詞
故人——老朋友
具雞黍——準(zhǔn)備豐盛的飯菜
�。�2）受到老朋友的邀請，看到這一桌豐盛的飯菜，詩人心情怎樣？（開心、高興）
（3）指導(dǎo)讀好這句詩句。
5、交流：點(diǎn)擊“話”——“開軒面場圃，把酒話桑麻。”
�。�1）指名讀。
�。�2）把你的體會說說。（打開窗子，面對谷場和菜園，舉起酒杯暢飲美酒，閑談農(nóng)事。只有老朋友之間才會談家常事。）
�。�3）隨機(jī)理解“桑麻”
（4）看著插圖，發(fā)揮你的想象，完成“說一說”——“想象詩人和老朋友會聊一些什么？）
�。�5）學(xué)生自己完成。
（6）交流
�。ㄕ媸翘兄x你為我準(zhǔn)備了這么豐富的菜肴，下次歡迎你到我家去做客。）
�。銈冞@兒真美，真想一直住在這兒�。。�
（今年的收成怎么樣？還好，有可能是個(gè)大豐收。）
是啊，深情厚意只在淡淡的幾句詢問農(nóng)事中，就在這悠然地舉杯飲酒，閑談農(nóng)事中。
�。�7）齊讀“話”句
6、交流：點(diǎn)擊“別”——“待到重陽日，還來就菊花。”
�。�1）指名讀
�。�2）這句話中你體會到了詩人怎樣的感情？（依依不舍）
（3）即將分別了，孟浩然會和友人說寫什么？和旁邊的同學(xué)說說。
（4）交流。
7、是啊，真摯的友情讓詩人依戀，農(nóng)家的生活讓他向往，那還有什么讓詩人要相約重陽日在來賞菊花呢？（優(yōu)美、淳樸的田園風(fēng)光。）
�。�1）出示“景”——“綠樹村邊合，青山郭外斜。”
放眼望去綠樹圍繞著村邊，青山在村外橫臥_______________________（把你看到的說出來。）
�。�2）讀好此句。
�。�3）講述對仗句。
師范讀“綠樹村邊合，青山郭外斜�！�，這句詩讀上去朗朗上口，你知道它永樂什么修辭手法嗎？（對仗）
師講述什么是對仗句。
師生對對子：“綠樹”對________；“村邊”對_______；“合”對______
“綠樹村邊合，”對____________
這首詩中還有一句對仗句找出來。（開軒面場圃，把酒話桑麻�！保�
師生共對對子。
讀好這兩句詩句。
練習(xí)背誦。
三、拓展
1、在我們《古詩七十首》中，還有許多田園詩，其中，我們學(xué)過兩首，一起復(fù)習(xí)一下——《清平樂 村居》、《四時(shí)田園雜興》（背誦）
2、今天，我們將一起在學(xué)一首陶淵明的《飲酒》
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