關(guān)于語文百花園二的教學(xué)設(shè)計
關(guān)于語文百花園二的教學(xué)設(shè)計
教材分析
本單元的“語文百花園二”中編排了“溫故知新”“語文大課堂”和“習(xí)作”三個欄目。
教學(xué)目標:
1、認識比喻修辭,并能實際運用。用指定的比喻詞寫句子,把內(nèi)容表達得更加生動。
2、學(xué)習(xí)積累中華古典優(yōu)秀詩文。
3、提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。
4、語文大課堂活動“今日家鄉(xiāng)”。著力讓學(xué)生每個個體主動參與,自由選擇活動合作伙伴,學(xué)習(xí)自己策劃調(diào)查采訪方案、自主確定匯報展示方案方式。
5、不限內(nèi)容范圍、文體樣式,自由作文,提高自助寫作能力。
教學(xué)重點:認識比喻修辭,并能實際運用。用指定的比喻詞寫句子,把內(nèi)容表達得更加生動。
提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。
教學(xué)難點:自由作文,提高自助寫作能力。
教學(xué)方法:討論法、練習(xí)法等。
教學(xué)時數(shù):四課時
教學(xué)時間:第六周
教學(xué)過程;
一、溫故知新
1、理解與運用:體會出句中帶點詞語所采用的打比方修辭方法,把句子描繪的情景表現(xiàn)得更加具體形象。
讓學(xué)生在比喻句子中體會比喻修辭的作用。
(1)投影:
“每一聲炮響,全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。(比喻)
每一聲炮響,全場就有一陣十分響亮的掌聲。(形容)”
(2)讓學(xué)生說說是用什么比喻什么?
(3)反饋交流:
第1個句子中,采用“海洋”來比喻天安門廣場上的人很多很多,就像寬廣無比的大海:后用“海上的波浪”來比喻天安門廣上的紅旗也很多以及飄揚翻動的樣子,就像大海上翻滾的波浪。
第2個句子中,用“雷明”來比喻會場上人們的鼓掌聲特別響亮,就像打雷的聲音那樣震天動地。
(4)學(xué)習(xí)用比喻的方法來寫句子,要用上指定的比喻詞。
2、拓展與交流
(1)讓學(xué)生分角色朗讀寧寧和丫丫二人的對話。
(2)各自說說自己的認識,或是產(chǎn)生共鳴的收獲,或是與之不同的感受。
(3)教師酌情進行點評。
3、積少成多
所選詩的作者龔自珍是清代杰出的思想家和文學(xué)家,是中國近代史上首開新風(fēng)氣的人物。他48歲時因主張革新受到清政府頑固派的打擊迫害,終以父親老等借口辭官歸鄉(xiāng)。這首詩是他回家途中,讀陶潛詩的有感而發(fā)。他有力地批判了即將滅亡的封建制度,抗擊朝政,表現(xiàn)他期盼變革現(xiàn)實、振興國家、以抵抗外敵的意愿,充滿了強烈的愛國主義熱情。
(1)對不理解的地方讓學(xué)生自己去查閱資料和注解去解決。
(2)指導(dǎo)朗讀并能背誦。
(3)可以讓學(xué)生搜集、抄寫有關(guān)表達“愛我中華”之情的詩句、格言等。例如:
以身許國,何事不可為?(宋。岳飛)
人生富貴豈有極,男兒要在能死國。(明。李夢陽)
茍利國家生死以,豈因禍福避趁之?(清。林則徐)
祖國陸沉人有責(zé),天涯飄泊我無家。(清。秋臻)
人在異域最思念家鄉(xiāng),人在異國最懷念祖國。(俠名)
二、語文大課堂
1、討論
2、調(diào)查與采訪
(1)組成小組,組成小組,走進商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地進行調(diào)查和采訪。
(2)圍繞調(diào)查對象,可以去圖書館,也可以去圖書館,也可以去書店,還可以上網(wǎng)查閱、搜集反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的資料。有條件的可以搜集實物、圖片、或錄像等。
(3)整理與分析
以“今日家鄉(xiāng)的……為題,寫一份表格式的調(diào)查報告。
(4)交流
三、習(xí)作
1、審題:讀提示,明確寫作要求。
題目要求有四句話,講了三層意思;第一層說明這是自由作文:“可以不限內(nèi)容范圍,也不限文體樣式”(第一句話);第二層解釋“兩不限”的具體含義:“可以寫你感受最深的人或事,也可以寫你特別熟悉的景物或物”——這是“不限內(nèi)容范圍”,“可以寫你感受最深的人或事,也可以寫日記或詩歌”——這是“不限文體樣式”(第2句話);第三層提出寫作要求:內(nèi)容具體,感情真實,語句通順,題目恰當,自作修改等(第3、4句話)
2、看“平臺”,參與習(xí)作討論?砂础傲(xí)作討論平臺”的四點,先個體思考,再與同學(xué)交流。
3、自動筆,進行初步試寫。根據(jù)各人選定的內(nèi)容、文體動筆的練習(xí),可先列提綱,也可直接寫。
4、選例文,組織交流評改。
教師審閱全班學(xué)生的初作,從中選擇內(nèi)容、不同的問題理文若干篇,分類與點評,使學(xué)生從別人的習(xí)作中的優(yōu)點或不足受到啟發(fā)。注意:要讓學(xué)生也參與點評、發(fā)表意見。
教學(xué)后記:
教學(xué)中要注重寫作指導(dǎo),更要重視作文講評。
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