練習(xí)2的教學(xué)反思
練習(xí)2的教學(xué)反思
本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是《學(xué)會(huì)請(qǐng)求》，是口頭表達(dá)能力和使用文明禮貌語(yǔ)言的訓(xùn)練。
教學(xué)中，我結(jié)合低年級(jí)兒童的特點(diǎn)，把本課的教學(xué)目標(biāo)定位于學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，會(huì)向別人有禮貌地提出自己的要求，學(xué)會(huì)與人溝通的本領(lǐng)。因此，在教學(xué)中，我主要通過(guò)角色扮演，利用情境圖創(chuàng)設(shè)交際情境，讓孩子們親身參加表演，和他們互動(dòng)交流，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)請(qǐng)求的要領(lǐng)，在練習(xí)中獲得請(qǐng)求的本領(lǐng)，通過(guò)密切的聯(lián)系學(xué)生的日常生活來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際。低年級(jí)的孩子善于模仿，我在引導(dǎo)探究請(qǐng)求的要領(lǐng)后，接著又進(jìn)行了遷移，設(shè)計(jì)了兩個(gè)個(gè)生活化的交際情境，讓學(xué)生自主合作表演，這樣，孩子們進(jìn)行了互動(dòng)，他們也學(xué)得有趣，學(xué)得快樂(lè)，還能在以后的生活中學(xué)以致用，不僅培養(yǎng)了孩子們的合作能力，有提高了他們的口語(yǔ)交際的能力，豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，真正做到全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
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