關于語文天地八的教學設計
關于語文天地八的教學設計
《語文天地八》教學設計
第一課時 教學內(nèi)容： 日積月累中“讀一讀，組成詞語”、“抄一抄”、“填一填，組成詞語”、讀一讀，體會感情“、讀一讀，填一填” 教學過程：
一、復習
1、引語：在“尊重與平等”這個單元中，我們接觸了不少的好詞，老師把他們整理里了出來，大家來讀一讀，看看老師找的對嗎？
2、課件出示：在課文中畫的部分詞。
3、自己獨立讀一讀，然后學生開火車進行輪讀。
二、語文天地——日積月累
1、“讀一讀，組成詞語” 出示： 熱（）宣（）閉（）亂（） 熟（）宜（）閑（）刮（）
1）說一說這些字有什么特點？我們寫的時候要注意什么？
2）在小組內(nèi)學習。在自己獨立完成的基礎上再進行小組交流，補充自己的詞語。
3）全班交流。表揚那些組詞多、正確率高，而且同學們互相團結(jié)、互相幫助的小組。
4）讀詞體會這些同音字的應用，在寫文章的時候不要用錯字。
三、填一填，組成詞語 大-小 始-終 是-非 生-死 甘-苦 進-退 長-短 東-西 不（）則（） 同（）共（） 自（）至（） 出（）入（） �。ǎ┭a（） 聲（）擊（） 口（）心（） （）驚（）怪
四、讀一讀，填一填 引導學生仿寫這樣的句子。
五、作業(yè)設計： 抄寫詞語。并用其中兩個造句。
六、課堂總結(jié)。
第二課時
教學內(nèi)容： 開卷有益“愛因斯坦與小姑娘、“暢所欲言、筆下生花” 學生學習過程：
一、讀一讀
1、自由讀課文，遇到不認識的字可以采用學到的各種方法。
�。�1）全班交流認識的字，找出難記的字進行全班交流。
�。�2）識字游戲。
2、讀課文之后，有什么疑問提出來。
3、小組交流。 能在小組解決的就在小組內(nèi)解決，不能解決的進行全班交流。注意在學生提問的時候教師要加以正確的引導，對于那些提問比較有意義的同學進行及時表揚。
4、全班討論。
5、全班進行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。 讓學生進行充分的朗讀，在朗讀的過程中體會短文的意思。
6、分角色朗讀。
二、暢所欲言，筆下生花 說說同學的優(yōu)點。
1、小組互評，選出各組的小明星。
2、全班交流，評出班級小明星。
四、實踐作業(yè)設計： 寫寫你的好朋友最近有哪些進步？
五、課堂總結(jié)
【語文天地八的教學設計】相關文章：
語文《因小失大》教學設計09-15
語文《太陽》的教學設計（精選13篇）09-21
三年級語文下冊《語文園地八》教學設計（精選11篇）12-07
語文《黃繼光》教學設計（通用10篇）05-16
語文五年級下冊第八單元《習作八》教學設計（通用11篇）04-30
語文《小露珠》優(yōu)秀教學設計（精選10篇）12-29
語文《南極風光》教學設計（通用10篇）10-20
語文《挑山工》教學學案設計（精選9篇）05-13
語文《小小的希望》教學設計（通用10篇）04-08