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        十二次微笑優(yōu)秀教案

        時(shí)間:2022-06-09 21:36:27

        十二次微笑優(yōu)秀教案

        十二次微笑優(yōu)秀教案

        十二次微笑優(yōu)秀教案

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、讓學(xué)生在讀中對課文有個(gè)整體感受,關(guān)心文章中人物的喜怒哀樂。

          2、學(xué)會15個(gè)生字,8個(gè)要求會認(rèn)的字。

          3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會作者情感。

          4、培養(yǎng)學(xué)生對課文中人物的評價(jià)能力。

          5、能通過表演的方式把課文的內(nèi)容表達(dá)出來,深刻理解課文所蘊(yùn)涵的思想感情。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會作者的情感。

          2、培養(yǎng)學(xué)生對文中人物的評價(jià)能力。

          3、深刻理解課文所蘊(yùn)含的思想。

          三、教學(xué)難點(diǎn):

          讓學(xué)生能夠深刻理解課文所蘊(yùn)含的思想及價(jià)值取向。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件、樹葉形的字卡(兩套一樣)及樹葉形的空白卡片。

          五、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

          六、教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一)導(dǎo)入:

          1、同學(xué)們,在上課之前我們先來欣賞一首音樂,大家來猜猜這首歌的歌名。

          2、播放音樂《你的微笑》,學(xué)生聽完后,讓學(xué)生猜猜歌名,有的學(xué)生可能會猜到是《你的微笑》。

          3、對,同學(xué)們,我們剛才所欣賞的那首歌的歌名是《你的微笑》。是的,生活中多一份微笑,便會多一份快樂。今天,我們也來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于微笑的文章。(在黑板上板出課文題目)

          4、同學(xué)們,你們看我們今天所要學(xué)的這篇文章是《十二次微笑》,看到這個(gè)題目,你們會有什么樣的疑問呢?

          5、讓學(xué)生說出他們看到這個(gè)題目時(shí)的疑問,有的學(xué)生可能會問為什么會有十二次微笑,有的會問是誰的微笑……(那好,同學(xué)們,現(xiàn)在就讓我們帶著這些疑問來默讀課文,并圈出你不懂的或不理解的字詞。)

          二)、欣賞課文錄音:

          1、學(xué)生默讀后,播放課文錄音,并要求學(xué)生注意聽聽他們在默讀中所遇到的那些不懂字詞的讀音。(這主要是創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生融入課堂中,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。)

          2、在學(xué)生聽課文錄音的同時(shí)在黑板上畫一棵樹的輪廓,并把樹葉形的生字卡貼在樹上。亦把空白樹葉形的卡片發(fā)給學(xué)生,讓他們在其上面寫下他們所不懂或不理解的字,再把字卡收回貼在樹上。

          三)、學(xué)習(xí)生字:

          以摘樹葉的形式來進(jìn)行生字教學(xué),即讓學(xué)生把他們會的生字卡片摘下來,并讓他們當(dāng)小老師給同學(xué)們講解生字的拼音及其結(jié)構(gòu)。對于所有學(xué)生都沒有去摘的生字卡片,師生一起學(xué)習(xí)其上面的生字。(這有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣,有利于調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性,同時(shí)亦培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。)

          四)、給生字找朋友:

          老師把同樣的另一套生字卡貼在黑板的正中,叫學(xué)生給其生字組詞。

          五)、說一說:

          讓學(xué)生任選一詞說說其意思并以這個(gè)詞語說一句話。(這有利于學(xué)生平時(shí)習(xí)作語言的積累。)

          第二課時(shí)

          一)、舊知導(dǎo)入:

          1、同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《十二次微笑》這篇課文的生字詞,亦初步了解了這篇課文的內(nèi)容。那么,這節(jié)課我們就來繼續(xù)欣賞這篇課文。

          二)、帶著問題品讀課文:

          同學(xué)們,在這篇課文中詳寫了空姐的幾次微笑?讓我們帶著這個(gè)問題來讀讀這篇課文吧。(此時(shí)播放符合課文的背景音樂)

          三)、賞析課文:

          給學(xué)生講解課文的寫作順序及空姐的三次微笑,并要求學(xué)生注意空姐與乘客的不同表現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生對空姐和乘客這兩位人物形象作出分析。并在講解每一次微笑的過程中讓學(xué)生分角色朗讀所講解的課文。

          四)、設(shè)問賞文:

          師:同學(xué)們,在第七段中,空姐為什么會覺得委屈呢?而她覺得委屈卻又為什么仍要對那位乘客微笑?而那位乘客臉色一變,同學(xué)們,你們說說那位乘客的臉色是如何變化的呢?小組可以討論一下。(這些問題的提出有利于激發(fā)學(xué)生研究課文的興趣)

          師:同學(xué)們,這篇課文只詳寫了空姐的三次微笑,從哪里可以知道空姐有十二次對那位乘客微笑?

          五)、配樂,分角色朗讀課文:

          師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們分角色朗讀這篇課文,老師讀旁白,女同學(xué)讀空姐所說的話,男同學(xué)讀乘客所說的話,好嗎?(播放與課文相符合的背景音樂)

         。▌(chuàng)設(shè)情境,有利于學(xué)生體味文中的情感)

          六)、小組表演,理解課文:

          要求學(xué)生以小組為單位,討論并以表演的形式來展現(xiàn)這篇文章的內(nèi)容。(這種設(shè)計(jì)有利于學(xué)生的合作精神,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力)

          七)、情感升華:

          師:同學(xué)們,空姐為什么會對那位乘客微笑十二次?而那位乘客又為什么把投訴改為表揚(yáng)呢?

          八)、小結(jié):

          師:是的,是空姐的真誠令她微笑面對那位乘客十二次,是她的真誠打動(dòng)了那位乘客,是她的真誠贏得了那位乘客的理解與信任。平時(shí),我們要真誠對待別人,要多點(diǎn)包容別人。(與此同時(shí)播放《你的微笑》,在音樂中結(jié)束本節(jié)課)

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