《比畫(huà)風(fēng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《比畫(huà)風(fēng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)理念： 作為教師，我們應(yīng)該一切從學(xué)生的需要出發(fā)，遵循學(xué)生的心理發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，真正以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì)課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，采取種種方法，創(chuàng)造各種情境和機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與的積極性，使他們能夠在學(xué)習(xí)中盡情地探究，不斷地發(fā)揮自己的才能，充分地表達(dá)自己的思想，大膽地闡述自己的觀點(diǎn)，真誠(chéng)地表露自己的感情，從而拓展思維能力和想象能力。同時(shí)，在充分尊重學(xué)生的前提下，關(guān)注大語(yǔ)文觀的形成，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，提高能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1． 以自主學(xué)課文為主，自由練習(xí)朗讀課文和默讀課文。
2． 領(lǐng)會(huì)課文中小動(dòng)物的創(chuàng)意。
3． 初步了解事物之間是相互聯(lián)系的，遇事要善于開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。
4． 養(yǎng)成及時(shí)積累的好習(xí)慣。
5． 開(kāi)拓思維，參與新的創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1． 自主讀懂課文。
2． 了解事物之間是相互聯(lián)系的，嘗試通過(guò)動(dòng)腦筋想辦法參與新的創(chuàng)作。
課前準(zhǔn)備： 課件貼圖
教學(xué)過(guò)程：
1． 課前談話： 平時(shí)喜歡什么？ （從學(xué)生感興趣的日常生活入手，親近學(xué)生，親近生活，遵循學(xué)生的心理發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，。）
2． 出示題目，導(dǎo)入課文： 今天就來(lái)讀一篇和畫(huà)畫(huà)、和動(dòng)腦筋、和小動(dòng)物都有關(guān)的有趣的小文章 和老師一起寫(xiě)上課題，好么？（板書(shū)課題——比畫(huà)風(fēng)，學(xué)生書(shū)空） （帶學(xué)生參與課堂，隨時(shí)注意寫(xiě)字的指導(dǎo)。）
3． 自由質(zhì)疑： 看了這個(gè)題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)？ （自由質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。） 你打算怎樣解決這些問(wèn)題？(讀書(shū)) （引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法解決問(wèn)題。）
4． 自由讀文，解決問(wèn)題： 趕快打開(kāi)書(shū)第40頁(yè)，帶著你的問(wèn)題出聲讀一讀課文，盡量注意想方設(shè)法把字音讀正確。 （引導(dǎo)學(xué)生自主讀文，自主解決問(wèn)題。）
5． 突破重點(diǎn)，理解課文： 同學(xué)間交流。
�。�1） 誰(shuí)：小貓、小狗、小豬 （2） 怎么畫(huà)風(fēng)？ 潘老師提一個(gè)建議，我們大家一起替小貓、小狗、小豬在我們的黑板上通過(guò)我們的畫(huà)來(lái)證明我們把課文讀懂了。 師生一起畫(huà)，小組準(zhǔn)備，展開(kāi)競(jìng)賽，集體交流。 （老師有指導(dǎo)，小組活動(dòng)時(shí)目標(biāo)任務(wù)明確，師生共同參與，以競(jìng)賽為手段，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極投入，真正讀懂課文。真正以學(xué)生為主體，創(chuàng)造各種情境和機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與的積極性，使他們能夠在學(xué)習(xí)中盡情地探究，不斷地發(fā)揮自己的才能，充分地表達(dá)自己的思想） （3） 你覺(jué)得我們的動(dòng)物朋友怎么樣？ （動(dòng)物們聰明、肯于開(kāi)動(dòng)腦筋。） （4） 自由地讀一讀課文，找出寫(xiě)小動(dòng)物正在開(kāi)動(dòng)腦筋的句子？ （自由讀——指導(dǎo)不同的讀法——練讀——展示） “小貓用筆桿輕輕敲著嘴唇，眨著眼睛，想了一會(huì)兒，說(shuō)：“我能！” “小豬皺著眉頭，想了好一會(huì)兒說(shuō)：“我又想出來(lái)了！” （抓住重點(diǎn)，重視對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生讀出不同的理解和感受。） （5） 多讀，是我們學(xué)課文時(shí)的一種很好的學(xué)習(xí)方法。專(zhuān)家告訴我們：只要你認(rèn)真讀，每一次都會(huì)有新的問(wèn)題、新的發(fā)現(xiàn)或新的收獲。默讀課文，看看能你有什么新的想法、發(fā)現(xiàn)或收獲。 （事物之間是相互聯(lián)系的，無(wú)形的東西可以通過(guò)有形的東西含蘊(yùn)的方式巧妙地表現(xiàn)出來(lái)；） （隨時(shí)注意學(xué)法的指導(dǎo),理解到事物之間的聯(lián)系,是本課的難點(diǎn)，不強(qiáng)求學(xué)生必須弄懂，初步有了解就可以。） （6） 怎么樣？和大家交流一下。
6． 摘錄積累書(shū)中的詞語(yǔ)： 邊讀邊畫(huà)出自己喜歡的兩三個(gè)詞語(yǔ)，愿意多畫(huà)也可以。 （邊畫(huà)邊交流） 板書(shū)：聰明（或其它詞語(yǔ)）愿意和我一起寫(xiě)么？（書(shū)空） 在書(shū)下面寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)，注意盡量把字寫(xiě)工整、寫(xiě)漂亮，注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。 （隨時(shí)注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)習(xí)就是“隨時(shí)積累”的意識(shí)的培養(yǎng)）
7． 休息一會(huì)兒，看一段小錄像。 你看了這段錄像，你聯(lián)想到什么？（自由說(shuō)說(shuō)和風(fēng)有關(guān)的事物、詞語(yǔ)、詩(shī)句等等） 老師適時(shí)指導(dǎo)。 你還聯(lián)想到了什么？（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際） （拓展思維能力和想象能力，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的指導(dǎo)。）
8． 留個(gè)選做作業(yè)吧：參加到“比畫(huà)風(fēng)”的競(jìng)賽中去，把你聯(lián)想到的和風(fēng)有關(guān)的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，用彩筆、用電腦都行！再試著用1——2句話說(shuō)一說(shuō)或?qū)懸粚?xiě)你在生活中感受到的風(fēng)，然后，請(qǐng)你的家長(zhǎng)或朋友一起來(lái)欣賞你的作品。潘老師相信：留心生活，留心我們身邊美妙的大自然，勤于動(dòng)腦，勤于動(dòng)筆，你們會(huì)變得越來(lái)越聰明，越來(lái)越出色！ （在作業(yè)中，給學(xué)生留有更廣闊的發(fā)揮余地�。�
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