《小山羊和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《小山羊和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“蘑、菇、猬、耽、歉”五個(gè)生字，提高獨(dú)立識字的能力。積累耽誤、抱歉、猶豫等詞語。指導(dǎo)學(xué)生書寫“灰、晨”等七個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能簡單復(fù)述課文內(nèi)容。
教學(xué)流程：（略）
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)字詞，隨文理解猶豫、抱歉的意思。
2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，在人物對話中體會(huì)句號、問號、感嘆號表達(dá)的語氣。
3、通過理解課文，對小山羊和小灰兔做簡單評價(jià)，激發(fā)守信意識。
4、練習(xí)續(xù)編故事，懂得在生活中做一個(gè)守信的人。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)句號、問號、感嘆號表達(dá)的語氣。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過閱讀課文、續(xù)編故事，懂得在生活中做一個(gè)守信的人。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、生字卡片
五、 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)詞語，復(fù)述課文
二、精讀課文，深入理解
�。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一自然段，體會(huì)相約時(shí)的高興：
1、體會(huì)小灰兔邀請時(shí)的語氣。
2、體會(huì)小山羊的高興：
范讀 ： 小山羊高興地說：“好啊，快走吧！”
我這只小山羊怎么樣？（高興,快樂。板書）
抽讀，讀出小山羊的快樂。
全班一起來當(dāng)一當(dāng)這只高興的小山羊。
3、小灰兔是怎么說的，翻開書42頁，一起讀一讀第一自然段的最后一句話。
4、師：你們的朗讀熱情把老師也吸引了。分角色朗讀第一段。男生當(dāng)小山羊，女生當(dāng)小灰兔，老師讀剩下的部分。
（二）、學(xué)習(xí)二---三段：
1、變序提問，掌握心情變化：
小山羊高興地答應(yīng)了小灰兔的邀請，可是最后它的心里變得-----板書猶豫
鼓勵(lì)孩子質(zhì)疑。
自由讀課文2---3段，思考：這中間都發(fā)生了什么事？
2、匯報(bào)： 小山羊一共等了小灰兔幾次？
3、重點(diǎn)突破學(xué)習(xí)二自然段：
�、倌俏覀兿葋砜纯吹谝淮蔚鹊那榫�。找出小山羊怎么做的語句，用“——”畫出來。找出小灰兔怎么說、怎么做的語句，用“﹏﹏”畫出來。再讀一讀。
�、跈z查反饋：出示小山羊表現(xiàn)的句子。指導(dǎo)朗讀
③檢查反饋：出示小灰兔表現(xiàn)的句子。
從他怎么說、怎么做中，你覺得他對朋友怎么樣？同桌討論讀出不同的感受。體會(huì)小灰兔的不守時(shí)，不尊重朋友，為自己的錯(cuò)找藉口。
4、簡略學(xué)習(xí)三自然段：
第一次小山羊從早晨一直等到中午，小灰兔卻失約了。那第二次小山羊又是怎么做的？引讀第三段小山羊的做法。
小灰兔呢？它又找了什么藉口呢？引讀小灰兔的做法。
理解態(tài)度的變化：這次小山羊還像第一次一樣滿不在乎嗎？你從哪里看出的？（抱歉）出示詞語卡片，隨文理解抱歉。
他完全意識到自己的錯(cuò)誤了嗎？再次引讀。是啊，他又讓小山羊等了半天。全班一起再讀第三段。
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)第四段：
�、龠B連失約的小灰兔，當(dāng)它再次邀請小山羊時(shí)，小山羊猶豫了。齊讀第四段。
�、谙胂笳f話，理解猶豫。誰來幫老師填一填：
小山羊想，我很愿意去 ，但是，如果 ，怎么辦呢？
是啊，小山羊又想去踩蘑菇，又擔(dān)心小灰兔不來，矛盾極了。文中用了一個(gè)詞，是----猶豫。出示卡片�，F(xiàn)在你們明白猶豫的意思了嗎？
兩次的說話不算話，造成了朋友的不信任，帶著矛盾的心情讀。
三、思維訓(xùn)練，突破難點(diǎn)：
1、第二天早晨，小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢？你是小山羊，你會(huì)等嗎？
小組討論
2、反饋討論結(jié)果
3、拿出手中的筆，你們也來當(dāng)一當(dāng)小作家。續(xù)寫故事。
4、反饋?zhàn)x。
四、總結(jié)：
如果你不守信用，朋友會(huì)不不相信你。老師有句話要送給你們。
言必信，行必果。指導(dǎo)孩子們讀。
師解釋意思：說話一定要守信用，做事一定要善始善終。
�。ò鍟v信用）希望你們在生活中都做一個(gè)講信用的好孩子。
四、板書設(shè)計(jì)
講信用
小山羊和小灰兔
高興
猶豫
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