《錄音新聞》教案設(shè)計(jì)
《錄音新聞》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
一、體會(huì)參試人員為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。
二、了解錄音新聞的特點(diǎn)，理解本文口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)相結(jié)合的特點(diǎn)及其效果。
三、學(xué)習(xí)本文安排順序的合理性，鍛煉提高學(xué)生研究分層次的能力。
四、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識(shí)和能力------模擬播音，體會(huì)播音時(shí)應(yīng)有的感情、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。
教學(xué)重點(diǎn)：
一、體會(huì)參試人員為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。
二、了解錄音新聞的特點(diǎn)，理解本文口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)相結(jié)合的特點(diǎn)及其效果。
三、學(xué)習(xí)本文安排順序的合理性。
教學(xué)難點(diǎn)：
一、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識(shí)和能力------模擬播音，體會(huì)播音時(shí)應(yīng)有的感情、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。
二、鍛煉提高學(xué)生研究分層次的能力。
教學(xué)方法：自主合作，研討探究。
教學(xué)過(guò)程：
一.模擬播音，導(dǎo)入新課：
1、播放學(xué)生朗讀課文的錄音
�。ㄕ故緦W(xué)生勞動(dòng)的成果，激發(fā)學(xué)生興趣，總體感知課文，了解“錄音新聞”的特點(diǎn)。）
2、“錄音新聞”的特點(diǎn)：文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)、更全面地報(bào)道事件。
二.出示本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解錄音新聞的特點(diǎn)；
2、學(xué)習(xí)本文安排順序的合理性；
3、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識(shí)和能力------模擬播音；
4、體會(huì)參試人員為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。
三、速讀課文，正音正字：
1、注音：參（）數(shù)經(jīng)緯（）停泊（）運(yùn)載（）氣氛（）
2、填字：Shùn間沉jì
3、改錯(cuò)別字：重容不迫歡呼鵲躍自立更生
四、理清脈絡(luò)（檢查預(yù)習(xí)）
1、這則新聞報(bào)道了什么？以什么為順序報(bào)道的？
[提示：我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的過(guò)程。時(shí)間為序。]
2、找出文中表明時(shí)間的詞語(yǔ)。
3、小組討論、理清課文的總體結(jié)構(gòu)，并概括大意。
歸納：本文是一則事件通訊。按內(nèi)容、時(shí)間順序，可分三個(gè)部分：
�、�1—7段，報(bào)道火箭發(fā)射的情況。
�、�8—15段，報(bào)道火箭落水的情況。
㈢16段，報(bào)道對(duì)發(fā)射海區(qū)指揮部負(fù)責(zé)人的采訪。
五、賞析課文第一部：
�、�、選拔一小組，模擬播音第一部分。大家賞評(píng)。
㈡、試給第一部分層次。小組討論，分出層次：
第一層（§1）總體介紹，吸引聽(tīng)眾。
第二層（§2-4）寫(xiě)火箭發(fā)射的準(zhǔn)備。
第三層（§5-7）寫(xiě)火箭的發(fā)射。
�、�、討論探究題
1、第二段用12個(gè)字寫(xiě)發(fā)射區(qū)的景色有什么作用？播音時(shí)應(yīng)用怎樣的情感、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速？
2、第三段寫(xiě)“一小時(shí)準(zhǔn)備”，用了哪些表時(shí)間先后的詞語(yǔ)？這樣寫(xiě)有什么好處？
3、第三段中哪一句運(yùn)用比喻手法？有何作用？
4、第五、六段描寫(xiě)操作手沉著冷靜、果斷，表現(xiàn)出他什么樣的氣質(zhì)？
討論探究題答案提示：
[“首先、接著、最后、不一會(huì)”等詞語(yǔ)][使條理清楚。][“像一條大鯨魚(yú)”；具體、準(zhǔn)確、形象。][熟練而有信心。]
�、�、重點(diǎn)分析第7段
小組閱讀、討論：
1、本段三句話是按什么順序組織的？
2、本段中的比喻句分別寫(xiě)出了什么景象？效果好不好？為什么？
[提示：1、時(shí)空順序。
火箭剛出海面→升高了，騰空而去→越飛越高，直至消失。
2、前一句寫(xiě)出了火箭尾部火焰使海水翻騰的壯觀景象。后一句寫(xiě)火箭騰空直上的壯觀景象。比喻恰當(dāng)、形象。]
3、如果你是播音員，看到如此景象，會(huì)以怎樣的感情、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)來(lái)播音呢？
[提示：充滿激動(dòng)之情，語(yǔ)速漸快，語(yǔ)調(diào)趨興奮]
4、各自有感情地朗讀，后全班齊讀。
六、布置課外活動(dòng)
1、今晚收看央視7：35《焦點(diǎn)訪談》，注意揣摩主持人播音的情感、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。
2、各人把課文再模擬播給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)論。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)過(guò)渡：
理清脈絡(luò)：
本文是一則事件通訊。按內(nèi)容、時(shí)間順序，可分三個(gè)部分：
�、�1—7段，報(bào)道火箭發(fā)射的情況。
�、�8—15段，報(bào)道火箭落水的情況。
�、�16段，報(bào)道對(duì)發(fā)射海區(qū)指揮部負(fù)責(zé)人的采訪。
二、出示本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解本文口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)相結(jié)合的特點(diǎn)及其效果。
2、鍛煉提高學(xué)生研究分層次的能力。
3、進(jìn)一步體會(huì)播音時(shí)應(yīng)有的感情、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。
三、分析課文第二部：
1、試給第二部分層次：
第一層（8、9）過(guò)渡段，總介下文。
第二層（10-11）寫(xiě)測(cè)量船上的測(cè)量情況。
第三層（13）寫(xiě)直升機(jī)的測(cè)量情況。
第四層（14、15）寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)人們的激動(dòng)和歡呼。
2、探究：這部分中哪些文字表示是現(xiàn)場(chǎng)直播？有什么作用？
[提示：“實(shí)況”、“混播”部分。在報(bào)道的同時(shí)播放錄音，更增添了新聞的真實(shí)感。]
3、播放“汽笛聲”、“國(guó)歌聲”的作用是什么？
[提示：烘托嚴(yán)肅的氣氛。]
四、討論第三部講話的含義：
講話共有哪三層意思？
[提示三句話的關(guān)鍵詞：“很成功”，“獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)”，“更大的貢獻(xiàn)”]
五、總結(jié)本文的特點(diǎn)：
(一)、寫(xiě)作特點(diǎn)：
1、錄音新聞的特點(diǎn)。
2、合理安排順序，使條理清楚。
(二)、語(yǔ)言特點(diǎn)——口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)言的自然結(jié)合。
第8-15段兩位記者不同的播音尤其體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
劉長(zhǎng)樂(lè)多口語(yǔ)，麻振鐸多說(shuō)術(shù)語(yǔ)，這由報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)不同決定的。
六、語(yǔ)言訓(xùn)練：
1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)母星椤⒄Z(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)來(lái)模擬播誦8—10段和14、15段。注意找準(zhǔn)感覺(jué)。
2、結(jié)合運(yùn)用口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)，模擬現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道——星期一早晨本校升國(guó)旗儀式的場(chǎng)面。
七、布置課后活動(dòng)（供選擇）
1、模擬記者現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的口吻，采寫(xiě)一則短新聞。
2、全班分成若干小組，以課文為主要材料，舉行模擬現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道競(jìng)賽。
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