小學(xué)語文《觸摸春天》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
小學(xué)語文《觸摸春天》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
設(shè)計意圖
課文文筆細膩,用詞豐富、優(yōu)美,本課設(shè)計重點通過朗讀品味,想象畫面,抓住課文中的重點詞、句作細致的咀嚼、推敲,讓學(xué)生走進文本,走進安靜的內(nèi)心世界,在課文豐富的情感世界中反復(fù)誦讀,讓無聲的文字轉(zhuǎn)化為有聲的鮮活的語言,讓平面的文字變成立體的畫面,品味語言文字的魅力和課文的人文意蘊,讓學(xué)生真正體會盲童安靜對生活的熱愛,感受作者對生命的關(guān)愛,感悟作者揭示的深刻道理。
學(xué)習(xí)目標
。、認識7個生字,會寫9個生字,正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。
。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文,背誦后三個段落,摘錄、積累好詞佳句。
。场⒗斫夂x深刻的句子,揣摩其中蘊含的深意。
4、體會盲童對生活的熱愛,感受作者對生命的關(guān)愛,懂得珍惜生命,熱愛生活。
課前準備:師生共同搜集熱愛生命的感人故事、圖片及影像資料。
教學(xué)流程:
一、談話導(dǎo)入,叩解課題
。、板書“春天”,談自己眼中的春天
。、同學(xué)們多幸福啊,你們看到的春光如此真切,如此絢麗!我們每天都用眼睛感受著春光,感受著美麗和快樂,可就有這么一些特殊的人,他們看不見湛藍的天,看不見清澈的水,更看不見芬芳的花,看不見這美麗的春天。他們眼前永遠是無邊無際的黑暗,那么他們的內(nèi)心世界是否也是無邊無際的黑暗呢?今天我們就一起走進一位盲女孩的心靈。她有一個美麗的名字—安靜,讓我們看看她是怎樣用她獨特的方式觸摸著絢麗多彩的春,感受著充滿生命力的春——(板書:觸摸)
3、讀題:觸摸春天(輕輕的觸摸,輕輕地讀)
二、感知課文,引入情境
。、想讀這個故事嗎?現(xiàn)在就讓我們打開書,美美地讀課文,讀準字音,讀通課文,看看盲童安靜怎樣觸摸到了絢麗多彩的春天?
。、出示下面詞語,指導(dǎo)學(xué)生讀正確:
流暢穿梭悄然攏住奇跡磕磕絆絆 撲騰
多姿多彩 曲線繽紛弧線瞬間清香裊裊花繁葉茂
。场⒚ね察o怎樣觸摸到了絢麗多彩的春天?選用第一行的幾個詞語來說一說。(指名回答,教師相機板書)
三、品析語言,探究體悟
1、感受奇跡:
同學(xué)們,讓我們再用心的讀讀課文,透過這散發(fā)著墨香的文字走進盲女孩安靜的內(nèi)心世界,和她一起觸摸春天,感受美好的春光。請選擇你喜歡的讀書方式通讀1~4自然段,讀到哪個句子,你的心里怦然一動,用筆勾出它。
。、交流:(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,用課件相機出示語句幫助理解。)
、蓬A(yù)設(shè)句子一:這個小女孩,整天在花香中流連。
①你感受到了什么?
、谶有哪個句子也讓我們感受到安靜對春天的熱愛?
句子2:安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢,沒有一點磕磕絆絆。她慢慢的伸出雙手,在花香的引導(dǎo)下,極其準確地伸向一朵沾露珠的月季花。
、凼裁词瞧孥E?為什么你感到這是一種奇跡?
流暢:很熟悉極其準確:一個盲童能極其準確地將手伸向一朵月季花,這可能嗎?為什么?
、芩,一個盲童,看不見鮮艷的花朵,只能聞到濃郁的花香,卻整天流連在花叢中,她愛的是什么呀?
、菡l能用朗讀來體會出安靜對春天的喜愛,對生活的熱愛?
⑵預(yù)設(shè)句子二:還有哪些地方讓你感到心里怦然一動(或這是一種奇跡)?“安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她手指尖撲騰,安靜的臉上充滿了驚訝,這是一次全新的經(jīng)歷,安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方!
、倌阏J為這是一個奇跡嗎?為什么?
、谀銖哪膬焊惺艿搅诉@真是一個奇跡?
、蹆H僅是花香的引領(lǐng),她就能攏住蝴蝶嗎?再看看課文,你有什么新的發(fā)現(xiàn)?是啊,這奇跡就源自她對春天的熱愛。讓我們通過朗讀來體會她對春天的那份愛吧。
、艽丝,你就是那只在安靜手指間撲騰的蝴蝶,你想對安靜說什么?(你那么熱愛生活,讓你感受一下靈動的春天吧)是呀,與其說是蝴蝶被安靜攏住,不如說是蝴蝶被安靜神奇的靈性所吸引,心甘情愿地落入她的掌心。這神奇的靈性就是安靜對花的愛,就是對大自然的愛,就是對春天,對生命的熱愛,能讀出這種愛嗎
、荨鞍察o的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。”這是一個什么樣的地方?(提醒學(xué)生聯(lián)系課題進行想象:那個地方會有些什么,安靜在這樣的地方對生活會有什么樣的感受。)
、拗笇(dǎo)朗讀。
抓住蝴蝶的那一刻,她覺得自己不是盲童,是個正常的孩子。對呀,正常的人能享受到的靈動的春天,安靜也一樣能享受到。那是因為她有一顆愛心,對植物的愛,對春天的愛,對生命的愛。
四、品讀課文,體會作者的感受。
。、這奇跡打動了你,打動了我,更打動了作者。自由讀課文5~7段,從文中哪些地方能感受到作者也認為這是個奇跡?
2、交流感受:隨機出示重點句子:
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