聽聽那冷雨的教學(xué)過程設(shè)計
聽聽那冷雨的教學(xué)過程設(shè)計
教材分析：
《聽聽那冷雨》是余光中的散文代表作，也是被譽為當(dāng)代“大品散文”的佳作。全文圍繞著一個“雨”字，表現(xiàn)一種深沉的鄉(xiāng)愁，一種對傳統(tǒng)的懷戀，語言豪華靈動，情感細膩深沉。既表現(xiàn)了余氏生活經(jīng)驗的豐富，學(xué)養(yǎng)之淵博，更證明了中文的非凡表現(xiàn)力，體現(xiàn)了漢語之美。
學(xué)生分析：
作為理科實驗班的學(xué)生，高一（14）班有較好的初中語文基礎(chǔ)，也有一部分同學(xué)具有相當(dāng)?shù)拈喿x積累乃至文學(xué)修養(yǎng)。但開學(xué)兩個月以來，由于學(xué)生對高中學(xué)習(xí)還存在著一些不適應(yīng)，故學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和課堂氣氛的活躍都還存在著有待努力的地方。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：初步懂得如何品味文學(xué)作品的語言，在朗讀中感受形象，領(lǐng)悟意境，培養(yǎng)語感。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生進行合作交流學(xué)習(xí)的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生勇敢表現(xiàn)自我。
情感態(tài)度與價值觀：能與作者深沉的情感產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生對美麗中文的熱愛之情，在感受、品味語言的過程中獲得美感體驗，涵養(yǎng)美的心靈。
教學(xué)思路：
擬采用“教師主導(dǎo)—小組討論探究—全班交流”的教學(xué)方式來開展本課時教學(xué)，不求知識點教學(xué)的完備，盡量發(fā)揮學(xué)生自主、互動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和表達交流能力。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生導(dǎo)學(xué)。
二、學(xué)生嘗試品味文學(xué)作品的語言案例。
三、教師明確本課學(xué)習(xí)和活動的內(nèi)容。
1、作好情感氣氛引導(dǎo)。
2、指導(dǎo)品味語言的常見切入口。
3、布置具體學(xué)習(xí)任務(wù)、活動內(nèi)容。
四、學(xué)生分組活動、討論，形成看法或提出問題。
五、各組交流、互動，教師點撥。
六、本課小結(jié)。
【聽聽那冷雨的教學(xué)過程設(shè)計】相關(guān)文章：
《白楊》教學(xué)過程設(shè)計（通用7篇）07-16
制作生日卡片的教學(xué)過程設(shè)計（通用10篇）03-15
四年級科學(xué)《聽聽聲音》教學(xué)設(shè)計（通用13篇）09-07
關(guān)于《那樹》的教學(xué)反思（精選12篇）08-24
四年級語文《桂花雨》教學(xué)設(shè)計（通用10篇）11-17
《軍神》教學(xué)設(shè)計03-30
秋天的雨教學(xué)反思（精選12篇）06-20
秋天的雨教學(xué)反思（精選15篇）10-28