物種起源導學案
物種起源導學案
專題一：科學之光
《物種起源》緒論（第一學時學案）
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【學習目標】
能夠把握文中關鍵句，進而整體把握文章的結構層次和作者的觀點態度，培養學生篩選并整合文中信息的能力
【資料鏈接】
1．查理·羅伯特·達爾文（Charles Robert Darmin,1809—1882），英國博物學家，進化論的奠基人22歲從劍橋大學畢業后，以博物學家的身份乘海軍勘探船“貝格爾號”作歷時五年的環球旅行，觀察并搜集了動植物和地質等方面的大量材料，經歸納整理與綜合分析，形成了生物進化的概念，于1859年出版了震動當時學術界的《物種起源》一書，成為生物學史上的一個轉折點隨后又寫成 《動物和植物在家養下的變異》《人類起源及性的選擇》等書，進一步充實了進化學說的內容
2．進化論，亦稱“演化論”，舊譯“天演論”，通常指生物的進化理論生物進化論是研究生物進化、生物發展規律以及如何運用這些規律的科學，是生物學的一個重要部門進化論一詞最初是拉馬克提出達爾文的《物種起源》一書奠定了進化論的科學基礎而現代生物學的發展，促進了生命起源、物種分化和形成等進化理論的進一步發展，認為生物最初從非生物而來，現代地球上生存的各種生物，有共同的祖先，它們在進化過程中，通過變異、遺傳和自然選擇，由低級到高級，從簡單到復雜，種類由少到多恩格斯認為達爾文的進化理論是１９世紀自然得科學三大發現（能量守恒和轉換定律、細胞學說和進化論）之一
3．緒論，也叫“緒言”，是寫在著作前的概述部分，是“發端之言，已發而未盡的言論”（見《辭�！罚�，它是著作的有機組成部分，與“序言”有所區別它用于說明作者撰寫著作的目的、過程、資料來源，并扼要地說明書中所闡述的觀點或結論，使讀者先得到一個總概念，幫助理解整部著作這篇緒論主要說明了《物種起源》的寫作經過及作者對物種起源問題的一些基本看法
【整體把握】
（1） 寫作經過
第一部分 （2）
�。�1—4） （3）
�。�4） 表示謝意 遺傳變異
�。�5）
第二部分 （6）
�。�5—9） （78）介紹內容
�。�9） 總結觀點
閱讀全文，劃出每個自然段的關鍵句找一找，達爾文在本文中闡明了哪兩個關于物種起源問題的主要觀點？
答：
反思：
【重點突破】
�。ㄒ唬╅喿x文章相關段落，按要求篩選并整合信息，然后回答下列問題
1.《物種起源》提前發表的兩個原因：
答：
反思：
2．①作者研究家養動物和栽培植物的目的是：
答：
反思：
�、谧髡哐芯考茵B動物和栽培植物的意義有：
答：
反思：
③作者研究家養動物和栽培植物獲得的兩點認識是：
答：
反思：
3.概括生物變異的三類原因：
答：
反思：
�。ǘ┛偨Y篩選整合信息的步驟與方法
答：
反思：
專題一：科學之光
《物種起源》緒論（第一學時學案答案）
【整體把握】
�。�1） 寫作經過
第一部分
（2） 提前發表的原因（1—4）
�。�3） 內容過簡的說明
（4） 表示謝意 遺傳變異
�。�5） 物種由演變而來 自然選擇
第二部分
（6） 介紹研究的方法（5—9）
�。�7）介紹內容
�。�8） 總結觀點
解題指導：先歸納出每個自然段的大意，再把內容鄰近自然段歸并要善于抓住一些起承轉合的語言標志，要善于抓中心句、留主去次
關于物種起源問題的主要觀點：①物種不是被獨立創造出來的，而是像變種一樣，是從其他物種傳下來的（或者 “我充分相信，物種不是不變的”）②“自然選擇”是物種變化最主要的但不是獨一無二的手段
【重點突破】
�。ㄒ唬�
1. 主觀原因：工作已將近結束，但是完成它還需要許多年月，而我的健康很壞
客觀原因：華萊士研究馬來群島的自然史，得到了差不多與我完全相同的一般結論
2．①洞察變化和相互適應的方法
②我經常獲得在家養狀態下的變異的知識……最安全的指導
�、鄞罅康倪z傳變異至少是可能的；人類的“選種”在累積連續的微小變異中，具有何等巨大的力量
3. ①遺傳變異②人類的“選種”③生物“自然地被選擇了”
�。ǘ┛偨Y篩選整合信息的步驟與方法
1.審讀題干，確定閱讀區間
2.注意提示語言，抓住關鍵語句
如何認識文章的關鍵句：
�、僖靼钻P鍵句能突出體現文章主旨
�、趶膬热菘�,中心句是關鍵句,它是集中揭示說明對象特征或點明主要事理的語句
�、蹚慕Y構看,總提句、總結句和重要的過渡句是關鍵句總提句、過渡句能顯示文章內容的推進，總結句能概括文章基本內容
�、軓某霈F頻率看，反復出現的句子是關鍵句，它能表示需要強調的內容
3.比較鑒別，提取整合有效信息
答題注意事項：①盡量使用原文負載豐富信息的詞句答題
�、谧⒁鈼l理，用①②③等數字明確表示層次
�、郾M量保持角度一致
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