六年級數(shù)學《比例的基本性質》的導學案

六年級數(shù)學《比例的基本性質》的導學案

六年級數(shù)學《比例的基本性質》的導學案

　　學習目標

　　1.進一步理解比例的意義，懂得比例各部分名稱。

　　2.經(jīng)歷探索比例基本性質的過程，理解并掌握比例的基本性質。

　　3.能運用比例的基本性質判斷兩個比能否組成比例。

　　重點難點

　　重點：比例的基本性質。

　　難點：發(fā)現(xiàn)并總結比例的基本性質

　　學習過程

　　一．復習導入

　　1、什么是比例的意義？

　　2. 判斷下面的兩個比能不能組成比例。

　　6∶10 和 9∶15

　　二．揭示課題，出示學習目標

　　1.進一步理解比例的意義，懂得比例各部分名稱。

　　2.經(jīng)歷探索比例基本性質的過程，理解并掌握比例的基本性質。

　　3.能運用比例的基本性質判斷兩個比能否組成比例。

　　活動一（進一步理解比例的意義，懂得比例各部分名稱。）

　　組成比例的四個數(shù)，叫做比例的（ ）。

　　兩端的兩項叫做比例的（ ）。

　　中間的兩項叫做比例的（ ）。

　　在24:16=60：40中，（ ）和（ ）是比例的外項，（ ）和（ ）是比例的內項。

　　活動二（經(jīng)歷探索比例基本性質的過程，理解并掌握比例的基本性質。）

　　1.在24:16=60：40中，兩個外項的積是（ ），兩個內項的積是（ ）， 兩個外項的積和兩個內項的積有什么關系？

　　2.把24:16=60：40改寫成分數(shù)形式是：接著把等號兩邊的分子和分母分別交叉相乘，所得的積有什么關系？

　　3.（ ）叫做比例的基本性質。

　　活動三（能運用比例的基本性質判斷兩個比能否組成比例。）

　　應用比例的基本性質，判斷下面兩個比能不能組成比例。

　　0.2∶2.5 和 4∶50 6∶9 和 9∶12

　　完成P34做一做。

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