年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科計(jì)劃范文
年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科計(jì)劃范文
大綱規(guī)定的目的和要求：
知識(shí)與技能領(lǐng)域：
1、學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法、減法運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)的加、減法。
2、學(xué)生經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球等簡(jiǎn)單幾何形體的過(guò)程，了解這些常見(jiàn)的 幾何體。
對(duì)數(shù)據(jù)的 收集和整理、描述、分析過(guò)程有初步 體驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖。
數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域：
1、學(xué)生能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)20以內(nèi)的數(shù)的信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用20以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球等簡(jiǎn)單幾何形體的形狀探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。
3、 學(xué)生在教師的 幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的 信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
4、 學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。
解決問(wèn)題領(lǐng)域：
1、學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，開(kāi)始具有一定的問(wèn)題意識(shí)。
2、學(xué)生初步了解到同一問(wèn)題可以有不同的 解決辦法。
3、學(xué)生有與同伴合作解決問(wèn)題的初步體驗(yàn)。
4、學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
情感與態(tài)度領(lǐng)域：
1、學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極的主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、學(xué)生在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在 數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到 的某些困難，獲得成功的 體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、學(xué)生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
4、學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
5、 學(xué)生在他人指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。
本冊(cè)教材重難點(diǎn)：
20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算。
本冊(cè)提高質(zhì)量主要措施：
1、認(rèn)真鉆研教材、大綱和課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際備好教案。
2、上課前結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況做好復(fù)備課，并且作好課前準(zhǔn)備，講練結(jié)合，把新的教學(xué)理念運(yùn)用與教學(xué)之中。
3、教學(xué)中注意應(yīng)用情景教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
6、練習(xí)過(guò)程不能單調(diào)，注意練習(xí)的形式多樣話，要進(jìn)行大量的變式練習(xí)。
7、每周進(jìn)行周末練習(xí)。
8、對(duì)接受能力好的學(xué)生鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋完成思考題或一題多解。
9、對(duì)接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，還可以進(jìn)行一幫一的活動(dòng)。
10、 對(duì)學(xué)生的雙基進(jìn)行落實(shí)。
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