《夏感》的導(dǎo)學(xué)案及答案
《夏感》的導(dǎo)學(xué)案及答案
《夏感》導(dǎo)學(xué)案及答案
夏感
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.熟讀課文，理解并積累文中出現(xiàn)的生字、新詞。
2.整理感知課文內(nèi)容，理清作者思路。
3.學(xué)習(xí)文章多種修辭手法的運用。
學(xué)習(xí)重點
在反復(fù)誦讀中感知夏天的特點，感受作者對夏的贊美。
學(xué)習(xí)難點
學(xué)習(xí)品味文章抓住景物特點寫景的方法。
一、課前預(yù)習(xí)
1、給下列加點字注音。
黛色( ) 貯滿( ) 主宰( ) 蒸騰( )
迸發(fā) ( ) 繃緊( ) 芊芊( ) 澹澹( )
匍匐( )( ) 磅礴( )( )
2、下列詞語中沒有錯別字的一項是( )
A.烘烤 勃發(fā) 春花秋實 B. 蒸騰 終極 輕飛慢舞
C.主宰 旋律 承前起后 D. 迸發(fā) 遺憾 春花秋月
3、選詞填空。
(1)充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、 (激烈 急促 急切)的旋律。
(2)火紅的太陽 ( 照 曬 烘烤 )著一片金黃的大地。
(3)那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上
(滾動 走動 飄動)，在天地間升騰。
(4)我卻要大聲 (夸獎 贊美 稱贊)這個春與夏之間的金黃的季節(jié)。
4、解釋下列詞語。
靈秀：
融融：
輕飛曼舞：
春華秋實：
閑情逸致：
5、填空。
(1)《夏感》一文的題材是 ，作者是 ，當(dāng)代 。
(2)“田家少閑月，五月人更忙”，詩句出自 代詩人 的詩《 》。
(3)本文開頭簡潔明了地寫出了夏天的總體特點： 、 、 。然后作者以多情的筆調(diào)為我們描繪了夏天的自然景色之美、 和勞動者的勤勞之美，字里行間流露出作者對夏天的 。
二、課內(nèi)探究
1、在作者的眼中，夏天有哪些特點?文章從哪幾個方面描寫夏天的景致?試概括本文主旨。
2、作者為什么不歌頌春花秋月，而要贊美這充滿緊張、熱烈、急促旋律的夏天呢?
3、文章中多處運用了比喻、擬人的修辭手法。請同學(xué)們在課文中找出來，并做簡要分析。
4、想想我們所學(xué)的詩歌中描寫夏天的句子，試著寫上一兩句。
三、課外作業(yè)
一)課內(nèi)精讀
夏 感
梁 衡
充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見了。卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪擁著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。
夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情;秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那( )七八片綠葉的棉苗、那朝天( )喇叭筒的高粱、玉米，那在地上( )瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺。
夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割;麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風(fēng)了;看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水�！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。
遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹;而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。
1.依次填入文中括號處的一組詞語，恰當(dāng)?shù)氖? )
A.垂直 頂著 悄然生長 B.長著 結(jié)著 默默前行
C.挑著 舉著 匍匐前進(jìn) D.舞著 搖著 歡樂行進(jìn)
2.第一段劃線的句子用了比喻：
(1) 比喻的本體是
(2) 作者用此比喻的意圖是
_______________________________________________________________ _____
3.最后一段寫到“歷代文人不知寫了多少春花秋月”，作用是：
_______________________________________________________________________
4.最后一段寫到夏季“總是浸在苦澀的汗水里”，結(jié)尾處又“想大聲贊美……黃金的夏季”
(1) 兩者是否矛盾?請簡述理由。
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(2) 作者為什么要贊美夏季?
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5.通觀全文，選出不屬于作者所體會到的“夏感”的兩項：
A.“充滿夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律�！�
B.“而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里�！�
C.“有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律�！�
D.“那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，……在天地間升騰�！�
E、“夏正當(dāng)春華秋實之間，……正是一個承前啟后、生命交替的旺季�！�
6.下列對文章的分析鑒賞，正確的三項是：( )
A. 第二段從“你看”以下部分，作者用擬人手法描繪了夏日田野的磅礴氣勢。
B. 第二段作者明寫繪畫用色的道理，暗寓了對精力旺盛的中年人的贊美。
C. 第三段由景及人，通過寫農(nóng)民的勤勞忙碌來抒寫夏感，表明人是夏天勃勃生機的真正力量源泉。
D. 第四段結(jié)束既再次揭示了本文的主旨，又與文章開頭照應(yīng)。
E. 這篇托物言志的抒情散文，主要通過田野景象和虛擬的場面描寫并輔以議論來抒發(fā)情感。
二)拓展閱讀
遍地黃金
�、偃蓑榭s在濕漉漉的雨季,整個兒像一顆受潮的糖,沮喪而又無奈。
�、谇叭蘸鋈环徘�,心,也就跟著晴了。從南窗望去,那邊樓縫的坡地上一如往年,綻出一抹黃色。還剛剛驚蟄呢,油菜花這么快就開了?中午兒子放學(xué)回家,進(jìn)門就說,路邊的菜花約好了似的,一夜工夫全黃了!下午乘車去市郊,果見滿畈滿坡一片片明艷的黃,一種生命的喜悅油然灌注全身。
③幾乎已成條件反射,人一見到油菜花,憂郁的心境就豁亮了。油菜花,我從小年年見,但著意關(guān)注它,是在病重以后。四年前腿骨發(fā)生病變,每周需去武漢兩次,接受希望渺茫的康復(fù)治療。也是雨季,天色像心境一樣陰晦,人默坐車上,打不起丁點精神,對人生已失去信心,甚至對生命也沒有更多的留戀。就是這個時候,對車窗外成片成片的油菜花,我有了不同于以往任何時候的感覺,那種蓬蓬勃勃的美,使我的心情變得輕松許多。它那濃郁的生氣無形中感染了我,喚醒了我生命中沉睡的信念,生活是美的,生命是可留戀的呀!從此,每年油菜花開時節(jié),雖是行走艱難,也要拄著拐杖到郊外看看,我才不怕得什么花粉癥呢。
④要論好看,任何一種單朵的花都會比單朵的油菜花好看得多,單朵的油菜花細(xì)小單調(diào)而不起眼,它之所以讓我有了生命的感動,是因為這些花是以集團(tuán)軍的面貌出現(xiàn)的,顯現(xiàn)出一種浩浩蕩蕩的生機,一種攻城略地的氣勢,一種汪洋恣肆的活力。油菜花才真正是太陽之光,是光和熱的象征。
⑤多少個響晴天,我戀戀地望著窗外,對妻子說,陪我去看看那些油菜花吧。去了,在地頭一站就是好半天。所有的油菜花,不論高的矮的,壯的瘦的,一律頑強地展示著自己那一份生命的本色。它們的黃,既不是初春的柳芽那種嫩黃,也不是菊花、葵花的那種老黃,那是一種青春的黃,黃得明凈,黃得酣暢,黃得秀樸,黃得平凈如水,黃得恬柔如笑。我偷偷給它取了個名字：女兒黃!燦爛的黃花下面,是綠得發(fā)暗的稈和葉,青蔥的生命高擎著純情的黃,托展著一個欣欣向榮的季節(jié)的美麗扉頁。黃花滿眼,清芳撲鼻,看花人沉醉了,恍覺自己也變成了一株充滿青春活力的植物。
�、抻筒嘶ㄋ坪醪慌掠甏蝻L(fēng)吹,它前謝后繼地開著,整體花期比一般的花都長些。油菜花開了,再陰晦的日子也不難耐了,那爽心的亮色風(fēng)雨收不去,望一眼,心田就會灑滿陽光,它們其實就是活的香的陽光!更多的時候,我于戶內(nèi)凝望油菜花,在病榻上斜靠著,看書倦了,總喜歡透過窗子看對面樓縫里的那片油菜花,那差不多成了一種生命的需要。油菜花謝了,沒有畫家會為我在窗外畫一片女兒黃,但我不會再陰郁,花事一過,就是青陽朗朗的夏季了,陽光里流淌著無盡的菜花黃。我本質(zhì)上仍是個農(nóng)夫,春天于我,是希望的季節(jié),更是收獲的季節(jié),我收獲遍地黃金,那是一年乃至一生受用不盡的黃金!
1. 油菜花“生命的本色”是什么?
答:
2.第④⑤段中從哪些方面描寫了油菜花?請概括回答。
答:
3. 第⑤段寫油菜花的黃，為什么還要寫柳芽的黃、菊花的黃、葵花的黃?
答:
4.概括說明油菜花對“我”生命態(tài)度產(chǎn)生的重要影響。
答:
5.文章主要內(nèi)容是寫油菜花,卻以“遍地黃金”為題,說說你的理解。
答:
四、學(xué)習(xí)心得
家長簽字：
第13課《夏感》參考答案：
一、2、D 3、(1)急促 (2) 烘烤 (3) 滾動 (4) 贊美
5、(1)散文 梁衡 作家 (2)唐 白居易 觀刈麥 (3)緊張 熱烈 急促
色彩之美 喜愛、贊美之情
二、1、夏天的自然景物;夏天的色彩;夏天農(nóng)民辛勤勞作的情景。 本文抓住夏天熱烈、緊張、急促，收獲已有而希望未盡的特點，描繪夏天金黃色的大地上暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬物蓬勃生長的景象，表達(dá)了對夏天的喜愛之情，深情贊美了辛勤勞作的農(nóng)民。
一)1.C
2.(1)比喻的本體是：麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的氣體。
(2)比喻的意圖是：為了說明春天的靈秀之氣在夏天已釀成了磅白礴之氣
3.作用：襯托以夏寫的少，從而突出作者對夏的喜愛，贊美。
4.(1)不矛盾。前者猜度歷代文人的想法，后者表達(dá)自己的感情。
(2)夏季是春華秋實之間，收獲之已有希望還未盡的一個承前啟后生命交替的旺季。
5.BC 6.ACD
二)
1.生機;氣勢;活力。
2.形狀;態(tài)勢;花色。
3.為了襯托油菜花的黃�；颍簽榱烁油怀鲇筒嘶ǖ狞S。
4.油菜花喚醒了“我”生命中沉睡的信念，使“我”認(rèn)識到生活是美的，生命是可戀的。
5.油菜花遍地都是，呈現(xiàn)一片黃色，猶如遍地鋪滿黃金;油菜花在“我”生命中具有重要的影響，像黃金一樣寶貴，值得珍視。
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