《夏感》導(dǎo)學(xué)教案
《夏感》導(dǎo)學(xué)教案
《夏感》導(dǎo)學(xué)教案
教學(xué)目標：
1、了解課文內(nèi)容及作者對夏天的感受
2、了解作者的寫作意圖
3、品析課文中優(yōu)美的語句
4、有感情地朗讀課文
教學(xué)重點、難點：品析課文中優(yōu)美的語句
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課
1、 你喜歡夏天嗎?為什么呢?(學(xué)生自由說)
2、 是啊，夏天很美好，生活多姿多彩!梁衡先生也很喜歡夏天，今天我們一起來看看梁衡先生對夏天的感受。(板書：夏感)
3介紹作者： 梁衡：山西霍州人。1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。歷任《內(nèi)蒙古日報》記者、《光明日報》記者、國家新聞出版署副署長�，F(xiàn)任人民日報副總 編輯、中國人民大學(xué)新聞學(xué)院博士生導(dǎo)師、中國作家協(xié)會全委會委員、中國記者協(xié)會全委會常務(wù)理事、人教版中小學(xué)教材總顧問。 是著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。曾榮獲全國青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎和中宣部“五個一”工程獎等多種榮譽稱號。
二、 感知課文內(nèi)容
1、檢查字詞
黛色:青黑色。
靈秀：靈活，美麗。
貯滿：貯存，積存。
終極：最后的終點。
匍匐：爬行。
融融：暖和的樣子。
澹澹：蕩漾的樣子。
芊芊細草：草木茂盛的樣子;芳草芊芊。
輕飛曼舞：形容蜜蜂,蝴蝶飛舞的美妙姿態(tài)。
春華秋實：春天開花，秋天結(jié)果。
春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
閑情雅致：閑適的精致。
2、 請同學(xué)們自己認真大聲地朗讀課文，并且思考：作者感受到了夏天的什么呢?
3、 學(xué)生讀完后，交流討論明確：
作者感受到夏天的內(nèi)容：
�、� 夏之氣勢——磅礴(若學(xué)生歸納不出，老師可讀一讀第二段中的“那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰�！�)
�、� 夏之色彩——金黃
�、� 夏之旋律——緊張
三、 歸納作者的寫作意圖
請同學(xué)們看最后一段：“歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子”，那為什么課文卻偏偏要寫夏呢?
學(xué)生討論回答并明確：夏天是苦澀的，是緊張的。
四、品析課文中優(yōu)美的語句
1、從課文中的哪些句子可以看出夏天是緊張的，是苦澀的呢?請同學(xué)們分四人小組討論。
學(xué)生分小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。
2、集體交流，每交流一句后，有感情朗讀。
�、佟昂孟駹t子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣�！�
采用比喻的修辭手法，應(yīng)合三個特點，本來‘特點’是抽象的，就化抽象為具象了。
�、凇吧狡律系能奋芳毑蓍L成了一片密密的厚發(fā)�！�
采用擬人的修辭手法，顯得生動形象。
�、邸傲謳系牡G煙也凝成了一堵黛色長墻�！�
采用比喻的修辭手法，將‘綠煙’比喻成‘長墻’更加直接。
④“輕飛曼舞的蜂蝶不見了�！�
采用擬人的修辭手法，想像其優(yōu)美舞姿，很生動。
�、荨跋窈＠擞恐凰宜业呐灤�。”
采用比喻的修辭手法，將“公路上的汽車”比喻成“艦船”
�、蕖澳浅炫e著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的生命力�！�
采用擬人的修辭手法，兩種作物用了兩個形象的動作，像描寫人一樣，很有趣味。
�、摺斑@時她們已不是在春風(fēng)微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺�！�
采用擬人的修辭手法，農(nóng)作物“旺盛的活力”本是較抽象的，用人的跑步?jīng)_刺來形容，化抽象為形象。
�、唷爸皇窍胫旄�，快割;麥子上場了，又想著快打，快打�！�
分男女生朗讀，男生讀“快割，快割，快打，快打”，女生讀“快點割，快點割，快點打，快點打”
教師問“你覺得哪種快些?哪種更能體會出緊張的旋律?以后大家寫作，想要寫出緊張的氣氛，也可試著用一用這樣的句式�！�
3、 仿寫
春天孕育著希望，貯滿希望之情;秋天是收獲的季節(jié)，文中也用了一些文墨描繪了春之色、秋之色，你能試著仿寫一下嗎?
學(xué)生自由仿寫，也可前后桌討論，教師巡視指導(dǎo)。
集體交流匯報。
4、 作者用了這么多的比喻句、擬人句，其實這就是作者對夏天的一種什么呢?
“贊美”(板書：贊美夏天)
課文中除了贊美夏天，同時還贊美了誰呢?
“辛勤勞作的農(nóng)民”(板書：贊美辛勤勞作的農(nóng)民)
5、 讓我們跟著梁衡先生一起來贊美夏天，贊美辛勤勞作的農(nóng)民吧。全班一起有感情的朗讀全文。
五、收集關(guān)于夏天的古詩句
1、歷代文人雖然很少寫夏，但寫夏的古詩句也還是有一些的。
例如：《憫農(nóng)》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！�
描寫的就是農(nóng)民夏天勞作的情景。
《小池》：“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！�
《曉出凈慈送林子方》：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”
這些寫的都是夏天的景色。
3、 作業(yè)：找一找關(guān)于夏的古詩還有哪些。
板書設(shè)計：
夏之氣勢——磅礴
夏 贊美夏天
夏之色彩——金黃
感 贊美辛勤勞作的農(nóng)民
夏之旋律——緊張
六 延伸閱讀 海濱仲夏夜(峻青)
夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因為它是活動的，每當一排排波浪涌起的 時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，滾動著，涌了過來。
天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變?yōu)闇\紅。最后，當這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠了的天空，則呈現(xiàn)出一片肅穆的 神色。最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的 明燈。
夜色加濃，蒼空中的明燈越來越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來，尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍的海面上，隨著波浪，晃動著，閃爍著，像一串流動著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。
在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。海水，輕輕地撫摸著細軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲。晚來的海風(fēng)，清新而又涼爽。我的心里，有著說不出的興奮和愉快。
夜風(fēng)輕飄飄地吹拂著，空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混合的香味，柔軟的沙灘上還殘留著白天太陽炙曬的余溫。那些在各個工作崗位上勞動了一天的人們，三三 兩兩地來到了這軟綿綿的沙灘上，他們浴著涼爽的海風(fēng)，望著那綴滿了星星的夜空，盡情地說笑，盡情地休憩。愉快的笑聲，不時地從這兒那兒飛揚開來，像平靜的 海面上不斷地從這兒那兒涌起的波浪。
我漫步沙灘，徘徊在我的鄉(xiāng)親朋友們中間。
我看到，在那邊，在一只底兒朝上反扣在 沙灘上的木船旁邊，是一群剛從田里收割麥子歸來的人們，他們在談?wù)撝衲甑氖粘�。今春，雨水足，麥苗長得旺，收成比去年好。眼下，又下了一場透雨，秋后的 豐收局面，也大體可以確定下來了。人們?yōu)檫@大好年景所鼓舞著，談話中也充滿了愉快歡樂的笑聲。
月亮上來了。
是一輪燦 爛的滿月。它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌了出來。大海里，閃爍著一片魚鱗似的銀波。沙灘上，也突然明亮了起來，一片片坐著、臥著、走著 的人影，看得清清楚楚了。啊!海灘上，居然有這么多的人在乘涼。說話聲、歡笑聲、唱歌聲、嬉鬧聲，響遍了整個的海灘。
月亮升得很高了。它是那么皎潔，那么明亮。
夜已經(jīng)深了。
沙灘上的人，有的躺在那軟綿綿的沙灘上睡著了，有的還在談笑。涼爽的風(fēng)輕輕地吹拂著，皎潔的月光照耀著。讓這些英雄的人們，在這自由的天幕下，干凈的沙灘上，海闊天空地盡情談笑吧，酣暢地休想吧。
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