課文《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
課文《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)目標(biāo):
1、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性,培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
2、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法。
3、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:
1、板書課題,學(xué)習(xí)生字“鯨”教師告訴學(xué)生本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界上最大的魚類“鯨魚”
2、學(xué)生反駁教師“鯨是魚類”這一觀點(diǎn)。
3、學(xué)生匯報(bào)交流搜集的相關(guān)資料,并說明資料來源。
二、初讀課文,了解課文內(nèi)容
1、學(xué)生出聲讀文,讀后畫出生字新詞。
2、讀后組內(nèi)交流自學(xué)字詞情況。
3、全班交流本文介紹了關(guān)了鯨的哪些方面的知識(shí)?
三、鯨的外形,生活習(xí)性等方面都有哪些特點(diǎn)?再讀課文了解。(為學(xué)習(xí)下文打下鋪墊)
四、課堂練習(xí):
1、選擇正確讀音
上腭( e e ) 哺乳(ru lu ) 捕獲(bu pu ) 立即(ji ji )
2、形近字組詞:
鯨( )肢( ) 濾( )肺( )
魚( )枝( ) 慮( )柿( )
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空:
。1)因?yàn)轹L是用 呼吸的,又因?yàn)轹L是 ,所以鯨不屬于魚類而是屬于 。
。2)文章分別以鯨的這幾方面具體介紹鯨的生活習(xí)性的。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)舊知:本文介紹關(guān)于鯨的哪些方面的特點(diǎn)?
2、故事法導(dǎo)入:鯨教學(xué)設(shè)計(jì)教案精品
二、鯨和蝦將軍會(huì)找哪些理由作為自己的論據(jù)?
充分讀課文,邊讀邊體會(huì)鯨的特點(diǎn),然后選擇自己感興趣的特點(diǎn)進(jìn)行專門的學(xué)習(xí),并交流學(xué)習(xí)所得。(為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)探知)
三、引導(dǎo)學(xué)生按順序匯報(bào)自己所學(xué)內(nèi)容,在交流討論中學(xué)習(xí)課文。
1、引導(dǎo)學(xué)生從鯨的特點(diǎn)是什么和作者怎樣來寫兩方面匯報(bào)。
2、如果鯨自己體形大,休重重作為論據(jù)和蝦將軍爭(zhēng)吵,想一想鯨會(huì)怎么說?請(qǐng)同學(xué)表演出來。
3、如果蝦將軍把這段的內(nèi)容作為自己的論據(jù)反駁鯨,那么他會(huì)怎樣說?請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)表演。
4、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)按學(xué)習(xí)第1段的方法匯報(bào)并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)第3—7段。引導(dǎo)學(xué)生思考,作者為什么把鯨的各方面特點(diǎn)寫的這么清楚,運(yùn)用了怎樣的說明方法?
四、總結(jié)全文
1、回憶課前的小故事,運(yùn)用本課所學(xué)關(guān)于鯨的知識(shí),通過想象把故事表演完整。
2、總結(jié)一課自己的收獲。
五、課堂練習(xí):鯨教學(xué)設(shè)計(jì)教案精品
根據(jù)你收集的鯨的資料,選擇感興趣的某一點(diǎn),以“鯨的自述”為題進(jìn)行口語交際。
板書:
1、外形: 大 列數(shù)字
2、是哺乳動(dòng)物: 胎生 做比較
3、種類: (1)須鯨(2)齒鯨 說明方法: 舉例子
4、吃食: 蝦小魚 大魚 海獸 打比方
5、呼吸: 垂直 傾斜 分類別
6、睡覺:
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