吃墨水的孩子教學(xué)反思
吃墨水的孩子教學(xué)反思
吃墨水的孩子教學(xué)反思
今天晚自習(xí)時(shí)，我隨手翻閱當(dāng)天的《班級(jí)日?qǐng)?bào)》，一則班級(jí)新聞引起了我的注意。這則新聞是這樣的：“社會(huì)課上，A同學(xué)吃墨水，被老師批評(píng)。A同學(xué)這樣做是不對(duì)的�！毕抡n后，我找來(lái)幾個(gè)同學(xué)了解情況，然后詢(xún)問(wèn)了A同學(xué)，大致知道了事情的經(jīng)過(guò)。
也許事情也就應(yīng)該這樣結(jié)束了，可是有個(gè)問(wèn)題一直讓我放不下：“他為什么吃墨水？”答案可能有很多，別的同學(xué)有許多猜測(cè)，但A同學(xué)自始至終也沒(méi)有說(shuō)。
我想他當(dāng)然知道墨水不能吃，他也肯定不是學(xué)習(xí)過(guò)程中太投入結(jié)果誤把墨水吃進(jìn)了嘴里。那這樣看來(lái)，就只有一個(gè)原因，他想用這樣的方式引起別人對(duì)自己的關(guān)注。雖然這未必就是他的自覺(jué)行為，但潛意識(shí)中肯定有這樣的因素。
集體中的每一個(gè)成員都希望得到別人的重視“對(duì)賞識(shí)的渴望”，而每個(gè)人為達(dá)到這個(gè)目的所采取的措施又大不相同。這個(gè)同學(xué)屬于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，雖然不排名次，但他的成績(jī)最不好，作業(yè)完成的最不及時(shí)是眾所周知的，所以在同伴中的地位好象就不高，因此偶爾有這樣的舉動(dòng)也在情理之中�？磥�(lái)明天得好好跟他聊聊。
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