春風(fēng)教案設(shè)計(jì)參考
春風(fēng)教案設(shè)計(jì)參考
一、擴(kuò)詞談話，導(dǎo)入新課。
師：今天老師給大家?guī)砹艘晃焕吓笥眩胫浪钦l嗎?我們把他請出來，他是誰呀?(春)
生擴(kuò)詞。
師：“春”字可以這么多朋友，看來他非常受歡迎，現(xiàn)在“春”已經(jīng)來到人間了，你從什么地方看到了呢?
生介紹自己在生活中的發(fā)現(xiàn)。
師：是呀，春姑娘已經(jīng)悄悄來臨，那暖暖的春風(fēng)就是他最忠實(shí)的使者。瞧，春風(fēng)輕輕的吹著口哨來了。今天我們學(xué)習(xí)一首詩歌——《春風(fēng)》。
師板書課題，齊讀。
二、初讀課文。
師：想不想讀讀這首小詩，請大家把書輕輕放到16頁，自己讀課文，遇到不認(rèn)識的字想辦法解決，然后同桌互讀糾正字音。
男女生分小節(jié)讀。
指名分小節(jié)讀。
齊讀。
三、生字教學(xué)。
師：真了不起，這么短的時間就能把課文正確、流利的讀下來。有幾個調(diào)皮的詞語娃娃從課文中跑了出來想考考大家，有信心嗎?
(一)出示詞語：
輕輕 口哨 柳梢 枝頭俏 換上 綠袍 一支 捎來 云霄 悄悄
1、自由讀
2、男女生讀
3、游戲檢測
(二)學(xué)習(xí)形聲字
師：我們很快就和詞語娃娃交上了朋友，在這些詞語娃娃當(dāng)中有幾個長得很像的字寶寶，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(隨機(jī)出示：霄 哨 梢 俏 捎 悄 削)
1、仔細(xì)觀察，這些字有什么相同之處。
2、出示:肖
3、學(xué)習(xí)“肖”
4、觀察上面這些字那些字的讀音和“肖”相同或接近。
師小結(jié)：肖就是這些字的聲旁，表示這個字的讀音，今后我們可以用這種聲旁表音的方法認(rèn)字。
(三)寫字
哨 梢 悄
四、課間休息
隨音樂唱《春天在哪里》。
五、品讀課文
(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)
師：春風(fēng)輕輕吹著口哨，它都讓哪里發(fā)生了變化?自由讀課文第一小節(jié)。
生交流
師：老師把春天帶到了我們課堂上，想看嗎?(欣賞圖片)
知道有感情的朗讀。
(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)
師：在這樣的美景中小朋友會做些什么呢?男女生接讀第二小節(jié)。
生交流
師：做這些活動時，小朋友的心情怎么樣?(快樂)
讓我們帶著快樂的心情齊讀第二小節(jié)。
師小結(jié)：聽大家的朗讀，老師感覺到了春天是多么的美好，它不僅為大地穿上美麗的衣裳，還給我們帶來了快樂。讓我們走出校園，走出家門去欣賞春天的美麗，享受春天的快樂。
板書設(shè)計(jì)：
春風(fēng)
冰雪融化 樹木發(fā)芽
天氣變暖
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