中考數(shù)學(xué)指導(dǎo)要善于總結(jié)歸納
中考數(shù)學(xué)指導(dǎo)要善于總結(jié)歸納
中考數(shù)學(xué)指導(dǎo)要善于總結(jié)歸納
數(shù)學(xué)其實(shí)沒(méi)有什么絕招，唯一的方法只有做題——糾錯(cuò)——總結(jié)——?dú)w納——提高。所以，學(xué)生在做題的過(guò)程中，一定要善于總結(jié)歸納，把老師所講轉(zhuǎn)化為自己的，學(xué)會(huì)舉一反三。同時(shí)，也要注重思路的變通，多多嘗試一題多解。王麗萍、陳文惠兩位老師給大家指導(dǎo)。
應(yīng)將每一次練習(xí)當(dāng)做考試來(lái)看待
一年一度的中考[微博]又臨近了，為使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)落到實(shí)處，制定合理可行且有針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃就成了必然。對(duì)于不同程度的學(xué)生來(lái)說(shuō)，陳文惠老師建議以下四輪復(fù)習(xí)都不容忽視。
第一輪：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)
從近幾年昆明市中考命題來(lái)看，幾乎80%左右的題來(lái)源于教材，或者是在原題的基礎(chǔ)上進(jìn)行演變、拓展或組合。因此，在對(duì)教材進(jìn)行知識(shí)梳理的過(guò)程中，除搭建知識(shí)框架外，也要注重對(duì)典型例題的變式訓(xùn)練，舉一反三，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。
第二輪：抓住重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)
針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生存在的問(wèn)題如實(shí)數(shù)的運(yùn)算、分式的化簡(jiǎn)求值、科學(xué)計(jì)數(shù)法、統(tǒng)計(jì)、概率、平移、旋轉(zhuǎn)、簡(jiǎn)單的幾何證明等這些基礎(chǔ)知識(shí)為主的題型做專題訓(xùn)練；同時(shí)，對(duì)以方程(組)的應(yīng)用、不等式(組)中方案的設(shè)計(jì)、圓的相關(guān)知識(shí)的運(yùn)用、切線的證明、求陰影部分的面積、三角函數(shù)的應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)為主的中檔題進(jìn)行拔高訓(xùn)練；最后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行與函數(shù)相關(guān)的綜合知識(shí)的訓(xùn)練，整個(gè)過(guò)程在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)如何尋找問(wèn)題的突破口，如何下手解題。
第三輪：模擬題訓(xùn)練
陳文惠老師說(shuō)，這一輪主要是訓(xùn)練學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。在此期間，每套試題都要求學(xué)生獨(dú)立完成，每一個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，每一場(chǎng)考試學(xué)生都要當(dāng)做一次作業(yè)，而每一次作業(yè)則要當(dāng)成一次嚴(yán)格的考試。另外，在做套題訓(xùn)練時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生，應(yīng)該先對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，直到完全過(guò)關(guān)，再進(jìn)行中檔題的突破。
第四輪：為查漏補(bǔ)缺
當(dāng)此之時(shí)，學(xué)生應(yīng)再次回歸教材，不再做新題、難題，細(xì)細(xì)回想自己存在的問(wèn)題，重新把自己的易錯(cuò)點(diǎn)再梳理一遍，掃清盲點(diǎn)。
復(fù)習(xí)不應(yīng)脫離老師與課堂
一、學(xué)生要重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及技能是檢驗(yàn)學(xué)生初中階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)水平以及進(jìn)入高中階段的基礎(chǔ)。因此，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)決不能忽視。一般來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)在中考中占有較大的比例，據(jù)往年估計(jì)約在60%—70%之間。
二、要感悟老師課堂復(fù)習(xí)的意圖
隨著考試時(shí)間的臨近，目前學(xué)生所擁有的備考時(shí)間已越來(lái)越少，老師的復(fù)習(xí)重點(diǎn)開(kāi)始逐漸放在綜合運(yùn)用知識(shí)方面，而恰恰“綜合題”又正是許多學(xué)生的薄弱點(diǎn)，往往有著“似懂非懂”的感覺(jué)。所以，在這個(gè)復(fù)習(xí)階段，學(xué)生一定要主動(dòng)謙虛地參與課堂學(xué)習(xí)，積極思考，注意解題方法的積累，把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處，勇于挑戰(zhàn)壓軸題。
三、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)?zhàn)B成良好的解題習(xí)慣
許多學(xué)生在解問(wèn)答題，尤其是遇到幾何證明題或綜合題時(shí)，總是覺(jué)得“知道怎樣解，但書(shū)寫(xiě)表達(dá)不清”。所以，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)，注意數(shù)學(xué)表達(dá)的規(guī)范就很有必要了。
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