《G k h》 第一課時教學設(shè)計
《G k h》 第一課時教學設(shè)計
教案內(nèi)容：
教學要求
1 學會ɡｋｈ3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2 能正確拼讀方框內(nèi)ɡｋｈ與單韻母組成的6個音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、談話揭示課題
前面，我們已經(jīng)認識了拼音王國聲母家族的8個朋友。今天，我們一起來學習第5課，這一課有3個聲母。
二、引新授內(nèi)容
1 指導看情境圖。
（1）圖上畫的是什么地方？都有誰？他們在干什么？
�。�2）引導學生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事。（四人為一組討論后匯報）
2 教師總結(jié)故事。
一天，小弟弟在河邊捉了很多小蝌蚪。哥哥看見了，說：“小蝌蚪長大了是青蛙，青蛙是莊稼的好朋友，它能捉好多好多害蟲。你快把青蛙放到河里去吧。”小弟弟聽了哥哥的話，連忙把小蝌蚪放進了河里，哥哥連聲稱贊小弟弟做得好。
出示：ɡｅ ɡｅ ɡｅ3個音節(jié)
3 (1)出示語境歌（放語境歌錄音）
弟弟河邊捉蝌蚪，
哥哥走來勸阻他，
小弟弟，很聽話，
忙把蝌蚪送回家。
告訴學生，今天我們要學習的3個聲母就是這3個音節(jié)中的第一個字母。
（2）領(lǐng)讀兒歌，并出示ɡｋｈ
三、教學ɡｋｈ的讀音和寫法
1 教學讀音、形。
�。�1）ɡ的讀音。
�、侔鍟� ，并出示鴿子的圖。（圖上畫的是什么？）
�、诟嬖V學生鴿子的“鴿”和哥哥的“哥”和我們今天要學習的ｇ讀音就有點像。/article/
③教師范讀三次。
�、芙處熤v述發(fā)音方法。
讀這個音的時候，舌根抬起，頂住軟腭，憋住氣流，然后突然放開。。
�、萁處熢俅畏蹲x，學生跟著連讀。（指名讀）
�、拮屑氂^察圖，看看字像什么？并鼓勵學生從多個角度去想，使這自己編順口溜。
�、呓虒W順口溜：鴿子頭型ɡɡɡ。9字加彎ɡɡɡ。
�。�2）ｋ的讀音。
�、侔鍟� ，并出示圖二。
�、诟嬖V學生蛋殼的殼和我們今天要學習的ｋ的讀音很像。
③教師范讀
�、苤v述發(fā)音方法。
讀ｋ時，發(fā)音方法基本和ɡ相同，不同的是讀ｋ時需用力送氣。
�、萁處熢俅畏蹲x，學生跟讀。并讓學生自由練讀。教師巡視，指導。
�、拗该x，開火車讀。（教師糾正發(fā)音）
⑦引導看圖：圖上畫了什么？結(jié)合學的ｋ，你覺得應該怎樣記住它？/sjbwz/（ｋ像破裂的蛋殼形狀）
教學順口溜：小雞出殼ｋｋｋ
�。�3）ｈ的讀音。
�、侔鍟� ，并出示荷花圖。（指名說說圖畫內(nèi)容）
②告訴學生ｈ的讀音就有點像荷花的“荷”。把荷改成第一聲就和ｈ 的讀音差不多了。
�、劢處煼蹲x
④講述發(fā)音方法。
讀ｈ時，舌根高抬，讓氣流從舌根上面擠出來。
⑤教師再次范讀，學生跟讀。
⑥指名讀。（注意正音）
�、哒l來說說ｈ像什么？并根據(jù)你所想的編順口溜。
教學順口溜：荷花荷葉ｈｈｈ或一張椅子ｈｈｈ 。
2 教學書寫
�。�1）ɡｋｈ的占格位置。
老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜�，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓？（出示ɡｋｈ的書寫。�?/p>
�、僖龑W生仔細觀察，然后說出ɡｋｈ占格位置。
ｋ、ｈ 和住在二三樓，ɡ住在一二樓。
（3）ɡｋｈ的筆順
�、僬l來說說ɡ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？
先寫半圓，再寫豎彎。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）
�、谡l來說說，ｋ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成
先寫一豎，再寫一個小于號。二筆寫成。（師范寫，生書空三次）
�、壅l來說說ｈ，先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？
先寫一豎，再畫門，二筆寫成。（師范寫，生書空三次）
�。韬蚽比較
�。�4）學生練習描紅。
四、鞏固練習
1 找朋友游戲
2 抽讀字母卡
3齊讀三次。
五、作業(yè)
抄寫 ｇｋｈ各四遍。
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