《夾竹桃》最新教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《夾竹桃》最新教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教材分析：
《夾竹桃》是蘇教版第十一冊(cè)中的一篇課文，這篇課文以優(yōu)美的語(yǔ)言、比襯的手法描繪了在萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里夾竹桃的可貴韌性和花影的有趣動(dòng)人，字里行間流露著作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“無(wú)……不……”和“無(wú)不”等詞語(yǔ)造句；
2、認(rèn)識(shí)文章的中心句，理解課文中重點(diǎn)句子的意思；
3、欣賞夾竹桃的可貴韌性和動(dòng)人的花影，體味作者的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情感；
教學(xué)流程： 一、實(shí)物導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天老師帶來(lái)的這一棵植物叫夾竹桃，請(qǐng)仔細(xì)觀察，誰(shuí)能向大家介紹一下你所看到的夾竹桃？（學(xué)生觀察后回答）你還想了解什么？
2、課文《夾竹桃》不僅能讓我們感受到夾竹桃可貴的韌性，還能讓我們和作者一起去想象花影的有趣動(dòng)人，現(xiàn)在就請(qǐng)大家打開(kāi)課本，先把課文讀通，了解一下課文的大概內(nèi)容。
二、初讀了解
1、根據(jù)本課的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文；
2、檢查自學(xué)情況
三、細(xì)讀指導(dǎo)
1、默讀思考：作者為什么要寫夾竹桃？
2、朗讀第一自然段，完成練習(xí)：
夾竹桃不是 ，也不是 ，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，它卻是 。
3、為什么說(shuō)夾竹桃是“最值得留戀，最值得回憶的花”？
4、朗讀最后一個(gè)自然段，認(rèn)識(shí)文章的中心句。
�。ㄟ@句話既能回答作者為什么要寫夾竹桃，又是文章內(nèi)容的總結(jié)）
小結(jié)：第一自然段是全文的總起，可以引起懸念，誘發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。最后一自然段是文章的總結(jié)，照應(yīng)第一自然段，點(diǎn)明了“我”愛(ài)夾竹桃的原因。
四、研讀分析
（一）、分析夾竹桃的韌性
1、“夾竹桃的韌性”是“我”愛(ài)上夾竹桃的原因之一，課文哪幾個(gè)自然段寫了夾竹桃的韌性？（第三、四自然段）
2、默讀課文第三、四自然段，畫出最能表現(xiàn)夾竹桃韌性的句子。
3、投影映示下面兩句話，指導(dǎo)學(xué)生理解
�、�、 在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)不迎風(fēng)吐艷。
②、 從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪。
�、�、這兩句話主要講了什么？
這兩句話主要講了無(wú)論是季節(jié)的變更，還是氣候的變化，只有夾竹桃始終如一，沒(méi)有哪一天不是迎風(fēng)開(kāi)放，它的花期之長(zhǎng)，沒(méi)有哪一種季節(jié)性的花可以與之相比。
⑵、體味“無(wú)……不……”和“無(wú)不”的作用。
�、�、練習(xí)用“無(wú)……不……”和“無(wú)不”造句。
4、讀第四自然段最后一句話，把它改為陳述句。
投影映示：
這一點(diǎn)韌性，同院子里的那些花比起來(lái)，不是顯得非�？少F嗎？
這一點(diǎn)韌性，同院子里的那些花比起來(lái)，顯得非常可貴。
5、課文哪一自然段寫了“院子里的那些花”？（第三自然段）默讀課文第三自然段，思考：課文重點(diǎn)寫夾竹桃，為什么要用一個(gè)自然段來(lái)描寫“一年三季，花開(kāi)花落，萬(wàn)紫千紅”的景象呢？
6、朗讀第四自然段最后一句話，明確反襯的作用。
小結(jié)：作者通過(guò)一年三季、花開(kāi)花落的襯托和夾竹桃花期之長(zhǎng)、始終如一寫出了夾竹桃的“韌性”。
�。ǘ⒎治鰥A竹桃引起的幻想
1、夾竹桃“引起我許多的幻想”，也是“我”愛(ài)上了夾竹桃的原因之一。課文哪幾個(gè)自然段寫了作者的想象和幻想？
2、默讀課文第二自然段，思考；“我”為什么覺(jué)得這景象十分奇妙，十分有趣？
�、拧⑦@是什么景象？（兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的）
⑵、為什么覺(jué)得這景象十分奇妙，十分有趣？（火與雪；不相容→融洽）
3、作者對(duì)夾竹桃的想象還不止于此，默讀課文第五自然段，思考：
�、拧� 月光下的夾竹桃為什么會(huì)引起作者的幻想？
�、啤� 月光下的夾竹桃引起作者的哪些幻想？
4、月光下的夾竹桃有什么特點(diǎn)？（花朵、香氣、影子）抓住“模糊”、“濃濃烈烈”、“葉影參差”、“花影迷離”賞析月光下的夾竹桃。
小結(jié)：月光下的夾竹桃香氣襲人、葉影參差、花影迷離，“我”把它幻想成地圖，幻想成荇藻，幻想成一副墨竹……讓“我”領(lǐng)略了無(wú)限的妙處。
五、品讀欣賞
畫出文中描寫幾幅圖景的文字，仔細(xì)品味，體驗(yàn)襯托和想象的妙處。
1、 雪火相映圖
2、 一年三季，花開(kāi)花落，萬(wàn)紫千紅
3、 月光下的夾竹桃
總結(jié)：這篇文章描繪了在萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃的可貴韌性和花影的有趣動(dòng)人。作者在文中運(yùn)用了比襯的手法及排比的句式將夾竹桃寫得尤為可貴和生動(dòng)有趣。今后我們?cè)趯懽髦校惨獙W(xué)習(xí)和運(yùn)用這一寫作手法。
六、拓展練習(xí)
同學(xué)們，你還熟悉哪些植物，請(qǐng)選擇一種介紹給大家，介紹時(shí)要抓住植物的特點(diǎn)，展開(kāi)合理的想象，語(yǔ)言生動(dòng)形象，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用你所喜歡的修辭手法。
1、 自己練說(shuō)。
2、 同學(xué)互說(shuō)。
3、 個(gè)別說(shuō)，簡(jiǎn)評(píng)。
【《夾竹桃》最新教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《童年的發(fā)現(xiàn)》最新教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）07-28
最新《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選9篇）09-22
《灰塵的旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)03-03
《郵票的張數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)06-15
《地球的形狀》教學(xué)設(shè)計(jì)03-24
復(fù)習(xí)除法的教學(xué)設(shè)計(jì)03-30
環(huán)境問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)03-23