《漱口》優(yōu)秀教案精選
《漱口》優(yōu)秀教案精選
教學目標
1 能在語言環(huán)境中正確認讀“口、拿、喝、頭”5個生字。
2 正確朗讀兒歌,做到不添字,不漏字,熟讀成誦。
3復習聲母g、k、h,并能正確拼讀音節(jié)。
4 在老師的指導下,正確描摹“口、頭”
重點和難點
1認識本課5個生字。
3正確拼讀三拼音。
教學過程
一 談話引入、揭示課題
1 師:小朋友,你漱過口嗎?平時你什么時候會漱口?你為什么要漱口?
2 師:今天我們要學習一篇有趣的課文,讓我們一起來看看課文中的小朋友是怎
樣漱口的?
3出示課題: 18 漱口
4學習生字:口
師: “口”是一個象形字。請學生書空,并給“口”找朋友。
二 整體感知、學習生字
1 出示課文內(nèi)容: 手拿小茶杯,
喝口清清水,
抬起頭,閉著嘴,
咕嚕咕嚕吐出水。
2 聽課文錄音:注意課文中生字的讀音。
3 師領讀,生跟讀,思考:文中的小朋友漱口的方法是什么?他做了哪些動作?
根據(jù)學生回答板書: 拿 喝水 抬起頭 閉著 吐出
4 學習生字:
拿:請學生做做動作。
用順口溜記憶:手合起來,拿拿拿。
喝:師:有什么好辦法記住它? (喝水要用嘴巴,所以用“口”字旁。)
請學生注意右半部分的寫法。師范寫。生書空。
頭:師:你在什么地方看見過這個字。
給“頭”找朋友
5 把生字組成詞語讀一讀。
出示: 漱口 拿茶杯 喝口水 抬起頭 閉著嘴
6 指導朗讀兒歌。
7 配上動作表演讀。
8 背誦兒歌。
說明:
生字教學各有側重。字不離詞,詞不離句。閱讀教學以讀為本,讀的形式多樣。
三 學習拼讀音節(jié)
1 認讀聲母: h g
2 師:把“喝水”的“喝”和“咕嚕”的“咕”讀得輕短些就是這兩個聲母的讀音。師范讀,學生跟讀:h g
3 出示生字和音節(jié): he gu
喝 咕
4 生開火車練習拼讀。
說明:
從漢字引出音節(jié)、聲母,學生學習拼音不覺得枯燥,也比較容易掌握。)
四 學習三拼音的拼讀
1 出示圖畫:蘿卜、鍋、花朵 師問:圖上畫的是什么?
2 出示音節(jié): luo bo guo hua duo
師范讀 luo---l-u-o
總結拼讀方法:一二三一起拼,拼成一個音。
3 生跟讀。
4 全班齊讀。
5 不同形式讀。
說明:
三拼音是學生比較難掌握的音節(jié)。教師借助圖片,示范拼讀,最重要的是
用順口溜總結拼讀的方法,幫助學生突破難點,學生用各種方式練習拼讀,掌握要領。
五 復習鞏固
1 抽讀生字卡片。
2 做游戲(找牙刷),鞏固生字。
3 指導書寫。描一描: 口 頭
師范寫,要求學生看清筆順以及生字在田字格的位置。
4 生描一描。
說明:
抽讀生字卡片、做游戲,都是鞏固識字的好辦法?唇處熓痉秾懽智跋忍岢
明確的要求,要求學生看清筆順以及生字在田字格的位置。然后再自己動手描一描,這樣的寫字指導比較有效。)
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