關(guān)于窮人的教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于窮人的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2．有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。
3．理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
著名的美國(guó)作家海明威曾說(shuō)過(guò)這樣一句話，“貧窮的人往往富于仁慈�！惫媸沁@樣嗎？今天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇課文“窮人”，看看他們的精神世界也是否如他們的物質(zhì)世界一樣“窮”。（板書：20窮人）
�。ǘ┙榻B作者及時(shí)代背景
本文作者是俄國(guó)作家列夫托爾斯泰。我們?cè)谝郧霸?jīng)學(xué)過(guò)他寫的《跳水》一課。他是偉大的俄國(guó)作家，出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。他的作品無(wú)情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢(shì)力的種種罪惡。這篇文章寫的是沙俄時(shí)期窮人的故事。
（三）初讀課文，整體感知
1．默讀課文，思考：本文寫了幾個(gè)窮人？寫了窮人的什么事？你感覺這些窮人怎樣？你還讀懂了什么？本文是按什么順序敘述的？
2．檢查自學(xué)情況
�。�1）學(xué)生用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括課文主要內(nèi)容。
板書：桑娜漁夫
�。�2）學(xué)生談?wù)剬?duì)課文中窮人的印象。（很善良）板書：善良
學(xué)生談?wù)勥�讀懂了什么？（教師隨機(jī)板書）
（3）本文寫作順序？（板書：等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜）
（三）學(xué)習(xí)第一段
1．自讀“等待丈夫”一部分內(nèi)容。讀完這部分內(nèi)容，你有什么感受？從哪些地方體會(huì)出來(lái)？（①感受到桑娜家境貧困、生活艱難。從“補(bǔ)”、“破帆”、“勉強(qiáng)填飽肚子”、“吃的是黑面包”、“菜只有魚”等看出桑娜家生活艱難。②感受到桑娜勤勞能干。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“溫暖與舒適”指的是什么？“溫暖”指爐火未熄，與室外的寒風(fēng)呼嘯相比而言：“舒適”指地面干凈、食具發(fā)亮，孩子們安靜地睡著，這是與丈夫在狂風(fēng)大浪中打魚的處境相比而言。從這里可以看出桑娜勤勞能干。③體會(huì)到桑娜內(nèi)心很善良，從“上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”等處可以看出。）
2．朗讀這部分內(nèi)容，讀出感情，體會(huì)桑娜的家庭貧困、勤勞能干、心地善良。
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