有關語文園地八的教學設計
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【學習目標】
１、了解“合一合”的識字方法，會用這種方法自學生字。
２、能夠區(qū)分形近字和同音字；能把短文讀正確，了解意思。
�。场⒛芨鶕榫诚氤鼋鉀Q問題的好辦法。
４、在口語交際活動中，能清楚講解自己的設計，評議出誰的設計好。
【課前準備】
結合《蘭蘭過橋》的學習，自己設計“未來的橋”。
第一課時
〖我的發(fā)現〗
１、自讀韻文，發(fā)現規(guī)律。
�。�、引導學生歸納小結。
如：“千”與“口”合在一起就是“舌”；
“土”與“里”合在一起就是“埋”；
�。�、生識記生字：甘、埋、闖、掰、跌。
�。础煓z查識字情況。
�。怠⒐膭顚W生用這種方法識記漢字。
如：（明）日月齊照，大放光明。
（淚）眼睛流水，淚水汪汪。
〖日積月累〗
�。�、找找每組字的異同點。（音、形、意）
�。病⑦x字填空，填完后讀一讀。
�。场⑼卣咕毩�。
聲 生 身 遠 圓 園 做 坐 座
笑( ) ( )方 ( )好
學( ) 花( ) 請( )
( )體 團( ) ( )位
〖我會讀〗
�。�、自讀短文，不懂的可以請教同學或老師。
�。�、把短文讀給同學聽，說說自己的感受。
第二課時
口語交際：未來的橋。
〖創(chuàng)設情境，導入話題〗
小熊過生日，請小猴去他家做客�？墒切⌒芗易≡谝粭l大河對面，河面上沒有船，也沒有其他的方法能幫助小猴過河。請大家?guī)椭『镌O計一座橋。
現在，把你們設計的大橋圖拿出來，向小猴子推薦自己設計的橋。
想想,怎樣向小猴子介紹自己的設計，才能讓他采用自己的設計方案。
〖分小組交流〗
介紹自己設計的橋。
小猴子選出自己滿意的橋，并說出選中的理由。
〖拓展創(chuàng)新〗
１、引導設計具有特殊用途的橋。
�。�、鼓勵學生講出其設計理由和使用特點。
�。�、評選出最好的橋。
第三課時
〖展示臺〗
�。�、認真看圖，了解第三幅圖缺的是什么？（缺了把球撈上來的方法）
２、自己想出最好的打撈方法。
啟發(fā)：可以從圖上提供的大樹、石子、樹枝……設想撈球的方法。
�。场⑾虼蠹医榻B自己的方法。
４、比一比誰的方法最好。
�。�、試著把第三幅圖畫出來。
６、把故事完整地講一講。
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