《語文百花園五》教學(xué)設(shè)計(jì)
《語文百花園五》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.在形式多樣的練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、多角度思考問題的能力、積累好詞詞佳句的能力、和閱讀理解的能力。
2.運(yùn)用多種方法，嘗試不同的練習(xí)形式，鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)。
3.在多樣的練習(xí)中，拓展學(xué)生的視野，嘗試創(chuàng)辦小報(bào)。在小組合作中，發(fā)揮秘書自己的才能。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
�。薄⒃诙喾N形式的練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
�。病⒅笇�(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦小報(bào)。
三、教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
１、嘗試各類詞語練習(xí)，提高辨析能力。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生將諺語記錄在“我的采集本”中。
教具準(zhǔn)備
詞語卡片，一張寫有價(jià)格的發(fā)票。
教學(xué)過程
（一）、學(xué)習(xí)習(xí)題１，了解輕聲的讀法。
１、出示詞語卡片，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀．
衣服 力氣 嗓子 他們 爸爸 嘴巴 耳朵 糧食
�。病⒄�(qǐng)你自己讀一讀，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
３、學(xué)生討論。
�。础⒗蠋熜〗Y(jié)：這些詞語的第二個(gè)字要讀成輕聲音節(jié)。
�。�、出示標(biāo)有音節(jié)的詞語卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。
�。�、還有哪些詞語在讀時(shí)有這樣的變化？請(qǐng)學(xué)生列舉實(shí)例。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)習(xí)題２，掌握數(shù)字的大寫形式
�。�、老師出示一張寫有價(jià)格的發(fā)票。
２、學(xué)生看發(fā)票 請(qǐng)看懂的學(xué)生說出發(fā)票中的金額，說說是怎么知道的。
�。场W(xué)生看書，了解各個(gè)數(shù)字的大寫形式。
�。�、認(rèn)讀生字。
�。怠⑼阑ハ喑鲱}，練習(xí)運(yùn)用數(shù)字的大寫形式。
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)習(xí)題３，辨析同音字
�。薄⒊鍪就糇�，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。
�。�、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？我們?cè)鯓臃直孢@些同音字？
�。�、學(xué)生發(fā)表自己的見解，老師點(diǎn)評(píng)。
�。础⒕毩�(xí)分辨同音字
紗布 泥沙 芬芳 紛飛 做事 作業(yè) 公園 圓圈
�。ㄋ模�、學(xué)習(xí)習(xí)題４，認(rèn)識(shí)成語，積累記憶。
�。�、出示成語，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。
�。病⒂米约旱脑捳f出成語的大致意思。
�。�、看書中的插圖，你看到了什么？
�。�、請(qǐng)你結(jié)合書中的插圖，展開想象，用上這些成語，說一段話。
�。ㄎ澹⒁龑�(dǎo)學(xué)生積累諺語。
１、出示諺語，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
�。�、想一想每句話的大致意思。
�。�、將這些諺語抄寫在“我的采集本”上。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。薄⑻岣唛喿x、理解能力。
２、培養(yǎng)學(xué)生讀報(bào)辦報(bào)興趣，提高學(xué)生合作能力，促進(jìn)學(xué)生語文、美術(shù)能學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生學(xué)會(huì)辦報(bào)方法。
二、重點(diǎn)：教給學(xué)生怎樣辦手抄報(bào)。
三、難點(diǎn)：通過辦手抄報(bào)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
四、習(xí)題７內(nèi)容分析
以辦手抄報(bào)的方式，用學(xué)生喜聞樂見的報(bào)紙來引起大家的興趣，同時(shí)又讓他們自己親自動(dòng)手去學(xué)習(xí)怎么辦報(bào)紙。這樣既可以讓他們學(xué)到新東西、提高興趣，又可以讓他們檢驗(yàn)自己以前學(xué)到的生字、新詞，同時(shí)還要求他們寫好字，學(xué)好繪畫，讓他們知道要想做好一件事是需要綜合能力的，這是一種不錯(cuò)的實(shí)踐方式。重點(diǎn)難點(diǎn)：如何讓小學(xué)生學(xué)到新東西而又沒有畏難情緒。辦手抄報(bào)這種方式固定下來，讓學(xué)生經(jīng)常去做。
五、學(xué)生分析
小學(xué)生在已經(jīng)學(xué)到一些生字的基礎(chǔ)上，對(duì)新鮮的東西還比較感興趣，同時(shí)也有點(diǎn)躍躍欲試，很想把自己學(xué)到的東西通過一定的方式表達(dá)出來，辦手抄報(bào)既可以讓他們學(xué)到新東西，又能讓他們知道自己的不足之處，對(duì)小學(xué)生很有益處。
六、設(shè)計(jì)思路
通過話題，引出報(bào)紙這個(gè)話題，然后用大家常見的報(bào)紙讓學(xué)生觀察，從而一起大家對(duì)報(bào)紙的興趣，再引導(dǎo)學(xué)生辦手抄報(bào)。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)“讀一讀”，理解短文的意思。
１、提出要求，獨(dú)立閱讀《尖尖的草帽》。
２、學(xué)生自學(xué)，標(biāo)畫出自然段的序號(hào)。
�。场⒅该首x課文，請(qǐng)學(xué)生說出這篇短文的大致意思。
�。础⑦x擇自己喜歡的段落，多讀幾次。
�。怠⒄f出讀了這則短文后，你的感想。
二、學(xué)習(xí)辦“小小手抄報(bào)”，鍛煉學(xué)生的綜合能力。
�。ㄒ唬�、激發(fā)引入
1、同學(xué)們，你們平常喜歡看什么報(bào)紙?
2、出題《辦小小手抄報(bào)》，齊讀。
�。ǘ�、新授
1、出示各種報(bào)紙，讓學(xué)生觀察報(bào)紙上有什么內(nèi)容。
學(xué)生觀察后，匯報(bào)：報(bào)紙的名稱、報(bào)紙的版面設(shè)計(jì)、報(bào)紙的美術(shù)裝潢、報(bào)紙的內(nèi)容……
2、報(bào)紙有趣嗎?你們喜歡嗎，想不想也辦一份報(bào)紙?辦一份報(bào)紙時(shí)，首先考慮報(bào)紙的主題，圍繞著主題確定報(bào)紙的內(nèi)容、版面的設(shè)計(jì)……
3、學(xué)生討論辦報(bào)的主題。建議圍繞本單元主題確定辦報(bào)的主題“大自然——我們的朋友”。
4、分幾個(gè)人一小組，商量手抄報(bào)上寫些什么，畫些什么，內(nèi)容怎樣安排，小組分好工。
老師提示分工項(xiàng)目：主編、美術(shù)編輯、文字編輯、抄寫者。
5、小組匯報(bào)
（三）、收集手抄報(bào)的內(nèi)容，合作完成。
�。ㄋ模�、匯報(bào)展示，集體評(píng)議。
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